¿Cómo integrar mejor la educación familiar y la educación escolar en la escuela primaria? Cada estudiante es un mundo único, y las diferencias individuales de los estudiantes son recursos valiosos para la educación y la enseñanza. Los profesores deben cambiar sus conceptos, establecer una conciencia de los recursos, respetar y valorar la individualidad y llevar a cabo actividades docentes sobre esta base. La relación profesor-alumno es una relación interpersonal especial. En el proceso de enseñanza, los estudiantes ocultarán algunas cosas personales de forma intencionada o no, y la vida familiar es el espacio donde se forma y muestra naturalmente la personalidad de los niños. Al mismo tiempo, en interacciones a largo plazo con los padres, la inteligencia y los talentos de los niños quedarán plenamente demostrados, y los padres también tendrán una comprensión profunda y detallada de sus hijos debido a las identidades y emociones especiales de sus hijos. Comprender a los estudiantes es la condición previa para enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. La cooperación y los intercambios entre la educación escolar y la educación familiar ofrecen abundantes recursos y posibilidades realistas para ello. 2. La tendencia de la enseñanza escolar a divorciarse de la vida puede corregirse combinándola con la educación familiar. La interacción mutua entre escuelas y familias en la educación y la enseñanza es originalmente comunicación dentro y fuera de la escuela y dentro y fuera del aula. De esta manera, la naturaleza extraescolar de la educación escolar puede corregirse mediante la educación familiar diaria. Específicamente, por un lado, la enseñanza escolar debe ser buena para absorber la acumulación de los estudiantes en la educación familiar y convertirla en un punto de partida y un recurso intelectual para el aprendizaje posterior de los estudiantes; transferir lo que han aprendido en clase. Aplicar el conocimiento de la vida a la práctica y dejar que el conocimiento muerto de los libros fluya en el flujo de la vida. 3. Las escuelas y las familias deben tener requisitos consistentes para los niños. Los llamados requisitos para los estudiantes aquí se refieren principalmente al tipo de persona que quieren llegar a ser en un sentido amplio, mientras que en un sentido estricto se refieren a los objetivos de aprender materias específicas. En este sentido, las perspectivas de comprensión también son diferentes, y a menudo hay situaciones en las que hay desconexión entre sí, o incluso contradicciones y detractores. La combinación de escuela y familia permite a los maestros y padres lograr una comprensión completa de los estudiantes y proporciona un requisito previo para plantear requisitos consistentes para los estudiantes. 4. Unificar la mente y cooperar con la educación de los estudiantes. Los maestros deben promover conceptos educativos correctos entre los padres y guiar y ayudar a algunos padres en los métodos y métodos de educar a los niños. La mayoría de los estudiantes de hoy son hijos únicos. Por un lado, muchos ancianos y padres los adoran demasiado. Buscan ropa y llegan a fin de mes. No les gustan las dificultades y no pueden soportar la prueba de los reveses. Por otro lado, los padres generalmente "esperan que sus hijos se conviertan en dragones" y "esperan que sus hijas se conviertan en fénix" y exigen excesivamente a sus hijos. Una vez que no se logra el objetivo, se tomarán medidas coercitivas y brutales que harán que los niños se cansen de aprender e incluso se rindan. Estos métodos educativos violan las leyes de la educación. Sólo brindándoles una educación y orientación correctas de acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los niños, los niños podrán crecer sanamente. Por lo tanto, en el proceso de contacto con los padres, los maestros deben promover conceptos educativos correctos entre los padres de manera específica para que puedan establecer una visión correcta de los niños y hacerles saber que la educación de los niños debe ser estricta, persuasiva y personalizada. ejemplo respetando y confiando en sus hijos. Sólo mejorando su autocultivo podrán los padres mejorar el entorno educativo familiar y ajustar los métodos y métodos de educación de los niños, de modo que la educación familiar y la educación escolar puedan unificarse. 5. Sigue trabajando duro y nunca caves un pozo cuando tengas sed. La naturaleza a largo plazo de la educación determina que los profesores deban comunicarse frecuentemente con los estudiantes sobre su situación en la escuela y en el hogar. Sólo de esta manera los profesores podrán tener una comprensión integral y detallada de las características de personalidad, intereses y pasatiempos de los estudiantes, y varios aspectos del desempeño, y podrán enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y sus condiciones reales. Esto también requiere que los maestros presten más atención al desempeño de los estudiantes, observen sus tendencias, detecten problemas temprano y a tiempo y resuelvan problemas con los padres, para que la educación pueda ocurrir antes de que ocurran los problemas, no después de que ocurran. En el proceso de educar a los estudiantes, los profesores no deben ignorar a los padres y carecer de contacto y comunicación. Cuando haya problemas, me comunicaré con mis padres para discutir soluciones. Este tipo de educación está rezagada y es muy pasiva. El trabajo educativo no se puede completar a tiempo y los estudiantes no pueden recibir una buena educación. 6. Diversas formas para crear buenas oportunidades de contacto. En el proceso de contacto entre escuelas y familias, las escuelas deberían adoptar diversas formas de contacto y crear activamente oportunidades de contacto. Los profesores pueden utilizar el método más común: las visitas domiciliarias. A través de este formulario, los profesores pueden conocer más sobre la situación familiar de los estudiantes y su desempeño en casa, e intercambiar plenamente opiniones con los padres. Además, las escuelas y los maestros también pueden celebrar algunas reuniones de padres, reuniones de informes y simposios de manera regular o irregular para informar a los padres sobre la situación y los planes de trabajo de la educación y el trabajo docente de la escuela, presentar requisitos educativos específicos a los padres, escuchar las opiniones de los padres, y comunicarse con padres individuales. Los estudiantes y los padres intercambiaron algunos temas educativos. Al mismo tiempo, debemos tratar de evitar simplemente pedir a los padres que "visiten la escuela" como única forma de resolver los problemas educativos de los estudiantes, en lugar de comprender la situación desde múltiples aspectos y a través de múltiples canales. Esta forma de contacto es demasiado unidireccional para educar a fondo a los estudiantes.
7. Comuníquese de manera integral y no se limite a criticar. En contacto con los padres, los maestros deben prestar atención a una comunicación integral sobre las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes en la escuela y en el hogar, y comunicarse objetiva y verdaderamente entre sí sobre sus fortalezas y debilidades, condiciones de vida y aprendizaje, pensamientos y moralidad, etc. Se suele decir que "nadie es perfecto y nadie tiene oro". Al comunicarse con los padres, los profesores también deben mirar a los estudiantes de dos maneras: no sólo para ver sus defectos, sino también para prestar atención a sus puntos brillantes. Al informar problemas a los padres, no sólo debemos captar las deficiencias de los estudiantes, sino también criticar las deficiencias de los estudiantes. Más bien, es necesario analizar de manera integral y objetiva la situación de los estudiantes, afirmar sus fortalezas, tratar sus deficiencias correctamente y trabajar con los padres para encontrar la mejor manera de educar a los estudiantes. Criticar ciegamente a los estudiantes sólo avergonzará a los padres y les permitirá ver las deficiencias de sus hijos de manera unilateral, lo que los llevará a extraviarse en el contenido y los métodos de educación de sus hijos, lo que tendrá un impacto negativo en el crecimiento de sus hijos. 8. Brindar retroalimentación oportuna y hacer un buen trabajo en la reeducación. La educación es continua y el desarrollo físico y mental de los estudiantes también tiene etapas e inestabilidad. En cierto aspecto de la educación de un estudiante, tanto la escuela como la familia han tomado contacto y tomado medidas, pero también cabe señalar que este no es el final de la educación, sino la preparación para el contacto nuevamente. "¿Cómo corrigen los estudiantes sus errores? ¿Sigue siendo alto el interés del estudiante en aprender? ¿El niño todavía es introvertido? ¿Cómo se le debe educar a continuación?" Los maestros y los padres se brindan retroalimentación oportuna entre sí sobre las situaciones de los estudiantes, lo que permite a las escuelas y familias captar las tendencias de los estudiantes de manera decidida, planificada, paso a paso y enfocada, ajustar los métodos y contenidos educativos de manera oportuna y guiar a los niños. correctamente. La sana combinación de educación escolar y educación familiar tiene muchas ventajas. En general, manejar bien la relación entre ambos no solo brinda a los maestros la oportunidad de comprender completamente a los estudiantes y adoptar las mejores estrategias educativas, sino que también permite a los padres comprender con frecuencia la dinámica del aprendizaje y la vida de sus hijos y prepararse para la educación. A largo plazo, las escuelas y las familias pueden educar bien a los niños para que puedan crecer sana y vigorosamente.