Plan de lección pública de Mozi para “La decadencia del público”

Objetivos de conocimiento

1. Acumular palabras de contenido y palabras funcionales comúnmente utilizadas en chino clásico y dominar las características de la estructura de las oraciones interrogativas. y preguntas retóricas.

2. Entender a Mozi y su pensamiento no ofensivo.

Objetivos de habilidad

1. Experimenta el magnífico arte de persuasión de Mozi.

2. Percibir los personajes del texto, descubrir su lenguaje y comprender sus pensamientos y sentimientos.

3. Saborear y apreciar la belleza de las palabras y cultivar el interés de los estudiantes en la lectura de prosa de eruditos anteriores a Qin.

Objetivos de la educación moral

Comprender los males de las guerras injustas, oponerse a la agresión, amar la paz y hacer todo lo posible para contribuir a la paz.

Enfoque docente

1. Acumular conocimientos literarios y educativos y mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

2. Aclare las ideas de escritura y comprenda los tres pasos de Mozi para disuadir a Chu de atacar a Song.

3. Recite sus oraciones y párrafos favoritos para aumentar su acumulación de lenguaje.

Dificultades de enseñanza

Apreciar las habilidades persuasivas de Mozi.

Métodos de enseñanza

1. Método de lectura 2. Discutir la heurística 3. Método de lectura.

Material didáctico

Multimedia, grabadora, cinta de lectura de demostración, imágenes didácticas

Disposición de las clases

2 clases

Proceso de enseñanza

Categoría 1

[Puntos de enseñanza]

Lectura asistida por material: lectura del texto en voz alta, percepción general, traducción, acumulación de chino clásico conocimiento y entusiasmo por el significado del texto, organizar las ideas del texto y comprender el significado del texto.

[Pasos de enseñanza]

Primero, diseño de la guía

1. Introducción: ¿Existe un modismo llamado? ¿Enseñar a nadar a los peces? , entre ellos? Libro. Se refiere a Luban. Sabemos que Luban era un famoso artesano en la antigüedad, y también era un hombre terco, astuto y vicioso. Frente a él estaba un valiente diplomático, Mozi, el fundador del mohismo durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes. Hoy vamos a estudiar un artículo de Mozi, Public Loss.

2. Autor: (Guía a los estudiantes para que lean las notas del texto ①) Mozi (alrededor del 476? 390 a. C.), cuyo apellido era Mo Mingzhai, era nativo de Lu durante el Período de los Reinos Combatientes. Es un pensador de la clase de los pequeños productores y el fundador del mohismo. ¿Qué defiende? ¿No atacar? (¿Contra las guerras depredadoras)? ¿Fraternidad? ¿Amarte a ti mismo y a tu país, pero también amar a los demás y a otros países? Shangxian, ¿es divertido celebrar festivales y funerales en Shangtong? etc. ? ¿Es fácil de usar? Es el núcleo de su pensamiento social y político. ¿No atacar? Es su plan de acción específico. ¿Él piensa que solo todos? ¿Se aman y se benefician unos de otros? En la sociedad no habrá intimidación, arrogancia, ignorancia ni ataques mutuos entre países. Expuso y criticó duramente los desastres causados ​​por las guerras iniciadas por los gobernantes y el disfrute del lujo en las costumbres y hábitos ordinarios. En términos del principio de empleo, Mozi defendió la meritocracia y se opuso al nepotismo. ¿Qué defendió Mozi? ¿Los funcionarios son impermanentes y la gente no tiene una base duradera? . ¿También aboga por todo, desde el emperador, los príncipes hasta los jefes de todos los niveles? ¿Elegir el mejor del mundo? Actuar; el pueblo debe obedecer al rey, ¿no? ¿Qué significa para el mundo unirse? . Estas ideas reflejaban el deseo de los pequeños productores de participar en el poder político y objetivamente desempeñaron un papel en el mantenimiento del gobierno feudal.

"Mozi" es una colección de obras chinas y mohistas durante el Período de los Reinos Combatientes. ¿Hanshu? Según "Yiwenzhi", "Mozi" tiene un total de 71 capítulos, pero hasta ahora sólo se han distribuido 53 capítulos en 15 volúmenes y se han perdido 18 capítulos. Los círculos académicos generalmente creen que fue compilado por discípulos mohistas y sus investigaciones posteriores en diferentes períodos, y refleja los pensamientos de los primeros mohistas y de los mohistas posteriores.

3. Contexto: Durante la era Mozi, los estados vasallos participaron en frecuentes saqueos y guerras, dañando gravemente la producción e incluso obligando a las clases bajas a perseguirse a sí mismas. ¿Es fácil comer cuando se cocina con huesos rotos? . Mozi esperaba aliviar el sufrimiento de los trabajadores. ¿Fue él quien lo propuso? ¿No agresión y amor? La base ideológica de conceptos políticos como. En ese momento, el estado de Chu era un país grande que ocupaba una vasta área alrededor de los dos lagos. Song Xiaoguo está ubicado en Shangqiu, Henan, pero en una posición estratégica. El estado de Chu utilizó equipos de construcción de transporte público para derrotar a varios países vecinos uno tras otro, por lo que se preparó para atacar a la dinastía Song. Mozi escuchó la noticia y corrió de Lu a Chu para evitar que Chu atacara a la dinastía Song.

De esto se trata "Gongshu". ¿Expresa específicamente a Mozi? ¿No atacar? Pensamiento.

En segundo lugar, percepción general

1. Lectura del modelo docente.

2. Los estudiantes leen juntos.

3.Resumir el significado del texto.

Este es un artículo de propaganda con ideas y puntos de vista claros, así como un artículo académico con una lógica extremadamente rigurosa. ¿analogía? Sea razonable, distinga el bien del mal y refute a la otra parte. A lo largo de todo el artículo, Mozi utilizó el método de persuadir primero al perdedor, luego persuadir al Rey de Chu y finalmente usar la fuerza para competir, y finalmente logró la victoria al evitar que Chu atacara a Song. A partir de esto, no solo podemos ver el pensamiento cuidadoso de Mozi, sino también el juicio preciso de Mozi sobre el enemigo. Llevó a cabo batallas decisivas paso a paso según las actividades ideológicas del enemigo, se adaptó a las condiciones individuales y fue flexible. ¿Adoptó? ¿analogía? Método: ¿reprensión, amonestación, coerción? ¿Perdido? ;¿Está bien? ¿Rey de Chu? ¿Adoptado por este monarca codicioso e inflado de un gran país? ¿analogía? La ley le hizo saber que si atacaba a la dinastía Song, las ganancias superarían las pérdidas, pero sería imprudente. Al final, obligó al poderoso enemigo a cerrar las manos y completar la misión del polvoriento estado de Chu.

3. Lectura de texto, percepción general

1. El profesor demuestra cómo recitar el texto y los alumnos escuchan y dominan la pronunciación.

Palabras nuevas:

Mecánico (xi?) Xuan (xuān) Yu (yǔ) Xi (x y s?) (Yu? N) (tu?) Hey (f? )梓(zī)南(pi?n?n)

Palabras polisilábicas:

Por favor, dilo (shuō not)长木(zh?Ng)公loss板(bān ) Verme en el rey (? tobogán de pájaro (g encarnación)

Palabras comunes:

No lo digas más (¿pasar? ¿Yue?, feliz) Mozi Jiuju (¿pasar? rechazar ? Bloquear)

La defensa de Mozi es más que suficiente (¿pasar? ¿real?, resistir) pérdida pública (¿pasar? ¿rendición?, razonable)

2. , y el profesor recuerda. Los estudiantes captan el tono, comprenden la psicología de los personajes y sienten la atmósfera intensa.

3. El profesor debe guiar la lectura de forma adecuada. Zimo Zi escuchó que viajó desde Shandong durante diez días y diez noches. En cuanto a Ying, vio la pérdida del público y fue necesario releer algunas palabras para expresar la mentalidad ansiosa de Mo Zi. p>

(2) Pérdida pública; Maestro, ¿cuál es su vida?

Lea la pregunta y muestre el significado de la consulta respetuosa en el tablero de comentarios del público.

(3) Zi Mozi. dijo: "Si alguien insulta a sus subordinados, está dispuesto a matarlo".

El tono del comando muestra la intención de hacer deliberadamente demandas irrazonables >(4) El público pierde la oferta: ? ¿La justicia no es matar gente? Las palabras "rectitud" deben enfatizarse para mostrar el gusto del público. Un tono arrogante serio y sin pretensiones.

(5) Zimozi dijo: Sin embargo, estoy confundido. /p>

El tono interrogativo significa cuestionar, reprochar e instar.

(6) El público pierde la oferta: No, yo soy el rey de las palabras, ¿vale? >A falta de algo que decir, el perdedor no tiene más remedio que fingir la contradicción. La atención se centra en el Rey Chu. Deberíamos entender su tono astuto y dominante.

(7) Wang Yue: Muy. bueno. ¿Quieres ganar? ? Refleja la dureza y la arrogancia de un señor de la guerra dominante;? Por eso dejé a mi hijo. cálculos en su mente, tratando de leer un tono insidioso y amenazante, y Zimozi reveló la conspiración con claridad, mostrando su confianza y compostura.

4. comenta.

En cuarto lugar, traduce y lee el texto para aclarar las frases y familiarizarte con el significado.

1. Los estudiantes leen el texto ellos mismos, combinan notas, toman prestados libros de referencia y traducen el texto.

2. Discutir y estudiar problemas difíciles de traducción en grupo y resolverlos juntos. El profesor visita cada grupo y responde preguntas.

3. El profesor guía a los estudiantes para que acumulen conocimientos de chino clásico en esta clase.

El profesor distribuye materiales escritos que contienen el siguiente contenido:

(1) Utiliza puntos para explicar las siguientes palabras.

Por favor, dame diez monedas de oro (permíteme expresar mi respeto)

A cinco mil millas de la Tierra de Jing (la tierra es diferente a la de los chinos modernos)

Ataque de autobús a la ciudad (inteligente. Método. ¿Usar chino moderno? ¿Cambiar de avión? ¿Para qué? ¿Improvisación? Significado)

(2) Ambigüedad

No digas ( feliz) Mira perder al público (mírate)

Por favor dime (explícame) que no soy el rey (introducción)

Aunque, para mí, como discípulo del escalera (de esta manera), hay 300 personas (pero),

No se puede decir que Zhilei (Li) y la máquina para hacer escaleras de Chu (como esta) sean del mismo tipo (categoría)

Zimozi ha oído hablar de ello (refiriéndose al asunto de construir escaleras para atacar a la dinastía Song). Cuál fue el crimen de la dinastía Song (partícula estructural)

Sé la razón por la cual mi hijo se mantuvo alejado de mí (partícula estructural)

(3) Traduce las siguientes oraciones

La vida del Maestro ¿Cómo es? ¿Cuál es su opinión, señor?

¿Cuál fue el crimen de la dinastía Song? ¿Cuál fue el crimen de Song?

¿No está preocupado Hu? ¿Por qué no dejar de (atacar a la dinastía Song)?

¿No vio Hu que yo soy el rey? ¿Por qué no me presentas al rey Chu?

¿Por qué es este humano? ¿Qué clase de persona es esta?

Quinto, aclarar las ideas escritas y captar el significado del texto.

Pregunta: ¿Quiénes son las dos partes correspondientes a este artículo? ¿Quién es el protagonista? ¿Cuál fue el propósito de que Mozi fuera a Chu?

Claro: Los dos partidos correspondientes a este artículo son Mozi, el general derrotado de Chu y Han, y el rey de Chu. El protagonista es Mozi. El propósito de su viaje al estado de Chu era disuadir al estado de Chu de atacar el estado de Song.

Pregunta: Cuéntanos qué te parece este artículo.

Discusión estudiantil.

Visualización de logros:

1. ¿Qué usar? ¿adiós? Una serie de palabras con una cuenta.

¿Mozi está en desgracia? ¿Mozi conoció al rey de Chu? Mozi vio la injusticia de los asuntos públicos.

(1~12) (13~16) (17~22)

Mozi aconsejó a Chu que no atacara a la dinastía Song, y él tomó tres pasos: convertir al perdedor en el debate público fue en vano; el rey de Chu discutió duramente, simuló ataques y defensas, derrotó al enemigo e instó al rey de Chu a dejar de atacar a la dinastía Song.

2. Organiza el texto completo utilizando los cambios en los pensamientos y actitudes de los personajes como pistas.

Explicación de antecedentes, ¿pérdida pública? ¿ropa? El rey Chu dijo:? ¿DE ACUERDO? ¿El duque fue derrotado por el rey de Chu? ¿DE ACUERDO?

Tarea de verbos intransitivos

1. Lee el texto y recita las frases y párrafos que te gusten.

2. Lea "Nueva narración" de Lu Xun para comprender completamente el personaje de Mozi.

Segunda lección

[Puntos de enseñanza]

Explore el secreto del éxito de Mozi al detener a Chu y atacar a la dinastía Song, aprecie el arte de persuasión de Mozi, lea el texto , Persiga la belleza; extienda y expanda, y utilice la práctica para aprender de la experiencia.

[Pasos de enseñanza]

Primero, los estudiantes leen el texto juntos

En segundo lugar, leen el texto intensivamente y exploran el secreto del éxito de Mozi para evitar que Chu atacara. Song y aprecia el arte de persuasión de Zi Chu.

1 Mozi siguió una estrategia de tres pasos para detener a Chu y atacar a Song.

Los estudiantes leen los párrafos 2 al 12 en diferentes roles.

P: ¿Cómo convenció Mo al público de perder?

Claramente: Mozi no disuadió directamente a Gongsu cuando lo vio, sino que le tendió una trampa para pedirle a Gongsu que matara gente por él, para enojar a Gongsu. ¿Cuál es la razón altisonante de Gongsu? ¿No mata mi justicia a la gente? . Entonces, Mozi hizo un gran escándalo con esta frase. ? ¿Cuál fue el crimen de la dinastía Song? En una frase, fue un eufemismo y agresivo, e inmediatamente puso la pérdida pública de ayudar al estado de Chu a atacar al estado de Song en una posición irrazonable.

Entonces, ¿Mozi lo usó? ¿No sería eso sabio o amable? ¿No es eso lealtad? ¿No es fuerte? ¿No conoces esta clase? El comportamiento del público de perder la junta ha sido criticado desde varios aspectos, lo cual es difícil de discutir. ? ¿Es correcto no matar lo menos posible sino matar tantos como sea posible? En resumen, ¿cuál es la revelación sobre la publicidad de Volkswagen Loser? Sólo hacer trampa.

(2) Lea los párrafos 13 ~ 16 según el rol.

Pregunta del maestro: Ante el interrogatorio de Mozi, Mozi no tuvo nada que decir y pasó la responsabilidad al Rey de Chu. Entonces, ¿cómo disuadió Mozi al rey Chu?

Qing: Mozi adoptó la misma estrategia que frente a Gongshu, primero llevándolo a la situación y luego poniéndolo en el dilema de usar la lanza de Zi para atacar el escudo. Primero utilizó una hipótesis, utilizando la analogía de los ricos robando a los pobres, y le preguntó al rey de Chu: ¿Es esto esperar a alguien más? ¿Dejar que el Rey de Chu lo admita y se lo cuente a esta persona? ¿Debe ser por una enfermedad robada? . ¿Desde que admites a este tipo de persona? ¿Tienes una enfermedad robada? Entonces, ¿es correcto que Chu enriquezca al país y luche contra la pobreza? ¿Como esto? . Ante el fuerte argumento de Mozi, el rey Chu tuvo que ser convocado por Nuonuo.

(3) Los estudiantes leen los párrafos 17 ~ 22.

Pregunta: Entonces, ¿cómo lidió Mo con el mutuo reparto de culpas entre el perdedor público y el Rey de Chu?

Claramente: Mozi entendió que la moral por sí sola no puede derrotar verdaderamente a un enemigo poderoso y obstinado. Mozi utilizó al público perdedor para practicar tácticas ofensivas y defensivas. El público perdedor tiene nueve ataques y Mozi tiene nueve distancias. Gongshu Pan está completamente equipado y la defensa de Mozi es más que suficiente. El Gongshu Pan comenzaba en el este y Mozi lo custodiaba. ? ¿Incluso si matas al ministro, no puedes matarlo? El tranquilo Mozi extinguió la arrogancia del Rey de Chu y del perdedor, obligándolos a abandonar su plan de atacar a Song.

(4) Resumen del maestro: ¿Zimozi usó la lanza de Zi para atacar el escudo y exponer la injusticia pública? ¿Las mentiras de rectitud hicieron que el rey de Chu tuviera éxito? ¿Robar enfermedad? Quagmire: Simulando ataque y defensa a través del papel, ¿nueve distancias? Entonces qué. ¿Más que suficiente para conservar? Demostró que el ataque de Chu a Song no traería buenos resultados, lo que obligó al Rey de Chu a someterse.

2. Apreciar y saborear el arte de persuasión de Mozi.

Pregunta: ¿Qué técnicas de persuasión tenía Mozi?

Los estudiantes piensan, discuten y hablan libremente.

Demostración de logros:

El razonamiento inteligente se muestra en los siguientes tres aspectos. (1) Se adoptan diferentes métodos según los diferentes objetos. ¿Perdedor público enojado, Cinco? ¿No es así? Yi Yan; persuadir al Rey de Chu, elogiar a Chu tres veces y, mientras lo complace, ponerlo en una posición de injusticia. (2) Lógica fuerte. Se manifiesta principalmente en el uso ingenioso de metáforas, contrastes, formas entrelazadas e impecables para disuadir al Rey de Chu. (3) Tome la iniciativa y manténgase activo. En los tres pasos para disuadir al Estado Chu de atacar al Estado Song, cada vez atacó inteligentemente, convirtiendo la pasividad en iniciativa, estando tranquilo y confiado.

Ingenioso y elocuente. ¿Mo es bueno atrapando personas en situaciones contradictorias y pierde el juego? ¿Yi, rey de Chu? ¿Robar enfermedad? Todos se convirtieron en el arma mágica de Mozi para crear enemigos. Usó su lanza como escudo para atacar y todos perdieron, ¿pero el Rey de Chu? ¿ropa? ¿uno? ¿DE ACUERDO? Esto es tan impotente y amargo.

El lenguaje es expresivo. ¿Usó cinco palabras seguidas? ¿No es así? Hubo tantos aspectos negativos y el impulso fue tan grande que fue imposible refutar a Gongshu: usó tres comparaciones seguidas, usando un método exagerado para decir que la tierra Chu era rica en recursos y la dinastía Song era pobre en pequeñas cosas. Esto no solo satisfizo la vanidad del Rey de Chu, sino que también le hizo darse cuenta de que atacar a la dinastía Song es inútil, incluso estúpido. Sin embargo, las palabras de este párrafo que expusieron el asesinato de Gongshu Pan y finalmente derrotaron el intento de Chu de atacar la dinastía Song fueron largas y cortas, y el tono fue tranquilo y disuasorio, demostrando plenamente las características de valentía y calma.

3. Lee el texto en busca de belleza.

El profesor preguntó: "El declive de los asuntos públicos" es el artículo más literario e interesante de Mozi. ¿Qué fue lo que más te atrajo de escribir este artículo?

Los estudiantes hablan libremente. Los resultados muestran;

Aprovechar la contradicción y profundizarla gradualmente. Atacar a la dinastía Song y oponerse a la dinastía Song son un par de contradicciones a lo largo de todo el texto. El artículo describe el surgimiento y desarrollo de esta contradicción.

Giros y vueltas, el suspense surge uno tras otro. Mozi fue hasta Chu para ver a Gongshu, pero se negó a escuchar la disuasión y le pidió que matara gente. Cuando conoció al Rey de Chu, no estaba ciego al respecto, pero habló de robar: la cuestión de que Chu atacara a Song. No fue solo un acuerdo entre Gongshu y el Rey de Chu. Se puede resolver, pero hay olas constantes. Estoy preocupado por Mozi. Mozi se dio cuenta y le advirtió severamente. Bajo la comparación de fuerza e intimidación, obligó al Rey de Chu a darse por vencido. El estilo del artículo estaba lleno de giros y suspenso, lo que produjo buenos resultados.

Los personajes son realistas. El artículo describe tres personajes con personalidades distintivas a través de la educación de idiomas. Mozi, ingenioso, intrépido, tranquilo, perdido, terco, insidioso, astuto, Rey Chu, vanidoso. Estúpido, astuto.

El lenguaje es vívido y se utilizan técnicas retóricas como metáfora, paralelismo y contraste para mejorar la expresividad del lenguaje.

Cuarto, resumen y sublimación

1. Pregunta: ¿Qué iluminación nos dieron Mozi y Gongbo de esta lucha entre los reyes de Chu? Por favor contáctenos y comparta sus puntos de vista.

Los estudiantes piensan y se comunican.

Claramente: esta lucha muestra que debemos atrevernos a luchar frente a guerras injustas por parte de las grandes potencias. Por un lado, debemos exponer moralmente su injusticia y desacreditarlos completamente ante la opinión pública; por otro lado, debemos estar plenamente preparados en términos de fuerza para evitar que sus ambiciones agresivas tengan éxito; Esta verdad no sólo está demostrada por innumerables hechos históricos; tampoco carece de referencias en la actualidad.

Cuando un país es débil y acosado, será derrotado cuando se quede atrás. En un entorno internacional donde el poder abunda, sólo fortaleciendo nuestra fuerza podremos seguir siendo invencibles para siempre.

La mayoría de los estudiantes hablan de la guerra entre Estados Unidos e Irak. Siempre que tenga sentido, los profesores deberían fomentarlo.

Diálogo simulado

Si hubiera un túnel del tiempo y conocieras a Mozi del Período de Primavera y Otoño y del Período de los Reinos Combatientes, ¿qué le dirías?

Se desarrolla el entusiasmo de los estudiantes. Algunas personas elogiaron a Mozi por su amor a la paz y sus incansables esfuerzos por la paz, llamándolo el mensajero de la paz. Se suponía que sería la primera persona en ganar el Premio Nobel de la Paz, mientras que otros elogiaron su ingenio y coraje. Algunos elogiaron a Mozi por atreverse a desafiar a los países poderosos y defender a muerte la dinastía Song. Espera un momento.

Al estimular la imaginación de los estudiantes, pueden experimentar plenamente el encanto de la personalidad de Mozi.

Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)

"Gongbo Ji" muestra vívidamente lo que Mozi hizo para lograr su objetivo a través de la historia de Mozi deteniendo a Chu y atacando el esfuerzo de la dinastía Song. ¿No atacar? La ardua práctica y el tenaz espíritu de lucha de los defensores también expusieron la frugalidad y la astucia de Gongshu Pan y el rey de Chu, demostrando así que sólo combinando moralidad y fuerza se puede obligar a los invasores a frenar sus ambiciones. El artículo es una obra maestra de Mozi, con altibajos en la trama, personajes vívidos, razonamiento suficiente y lenguaje vívido. Espero que los estudiantes lean el artículo completo de "Fei Gong" de Mozi después de clase y comprendan completamente la propuesta antiagresión de Mozi.

Asignación de verbos intransitivos

1. Escribe un artículo de apreciación desde cualquier ángulo y comenta sobre el encanto artístico de la prosa de Mozi.

Reflexión didáctica:

Este diseño tiene dos aspectos destacados. 1. Tomando la lectura como base, a través de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de los conocimientos básicos del chino clásico, el contenido del texto y las connotaciones de los caracteres. ¿El segundo es captar la propuesta de Mozi? ¿Amar sin atacar? Combinar la cultura china antigua con la vida real no sólo puede estimular el interés de los estudiantes por aprender, sino que también es el punto de partida para que estudiemos chino clásico y promovamos la cultura china.