Cuatro artículos sobre grandes experiencias de aprendizaje y debates
Capítulo 1: La experiencia de los grandes estudios y las grandes discusiones. Emancipar la mente depende de promover el trabajo y debe actualizar conceptos. Para lograr una combinación orgánica de los dos, se deben comprender los siguientes "tres vínculos":
Primero, se deben utilizar nuevas ideas para promover nuevas ideas.
Sólo cuando se avanza en el concepto se puede avanzar en el trabajo. Para lograr un desarrollo acelerado de las iniciativas culturales, debemos dar un salto en los conceptos ideológicos. No siempre podemos estar acostumbrados a comparar el pasado con el presente, vertical y horizontalmente, y con nosotros mismos. Tenemos la idea de "aguantar el puesto y dormirnos en los laureles" y seguir paso a paso. Debemos aprender a mirar de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba, de afuera hacia adentro y de adentro hacia afuera, para romper verdaderamente con las viejas ideas y establecer otras nuevas. Debemos deshacernos conscientemente de la idea de complacencia y establecer el concepto de aprovechar la tendencia del desarrollo, deshacernos de la idea de conformidad y establecer el concepto de desarrollo innovador; la dependencia y establecer el concepto de desarrollo independiente; deshacerse de la idea de progreso constante y establecer el concepto de desarrollo de salto adelante; deshacerse del pensamiento conceptual ciego e imprudente y establecer una perspectiva científica sobre el desarrollo; De esta manera, sólo si analizamos los problemas con una actitud realista, examinamos los logros con pensamiento dialéctico, observamos la situación desde la perspectiva de los tiempos y trabajamos duro con una nueva actitud podremos realmente marcar la diferencia, progresar y desarrollarnos.
En segundo lugar, debemos utilizar nuevos objetivos para generar nuevas ideas.
Las ideas de trabajo correctas son la clave para la innovación, el desarrollo y el éxito; los objetivos claros son la fuente de motivación para unir a las personas, inspirar moral y promover el desarrollo. Una vez que tenemos una meta, necesitamos la tracción de esa meta para movilizar plenamente todos los factores positivos, aprovechar todos los recursos educativos, de información, de inteligencia, de modelos, de talento, sociales y científicos y tecnológicos disponibles para nuestro uso, y desarrollar iniciativas culturales con un objetivo Nueva mirada y nuevo entusiasmo Reunir sabiduría y fuerza para crear una nueva situación en la que todos quieran desarrollarse, todos quieran tener una carrera y todos quieran implementarla.
En tercer lugar, debemos implementar nuevas ideas con nuevas medidas.
Ya sea mirando la historia o la realidad, los métodos y medidas innovadores no sólo son una forma eficaz de resolver nuevos problemas y abordar viejos problemas, sino también un "impulso" y una fuente de energía para el rápido desarrollo de las iniciativas culturales. . En los últimos años, la gestión de los mercados culturales ha logrado muchos resultados innovadores y ha explorado algunas medidas nuevas. Por ejemplo, el "mecanismo orientado a intereses, el mecanismo de gestión integral y el mecanismo administrativo conforme a la ley" realmente han promovido y promovido el desarrollo integral del trabajo cultural. Pero también debemos darnos cuenta de que el desarrollo social y la innovación laboral no tienen fin. Estar avanzado por un tiempo no significa estar avanzado para siempre. Lo que era nuevo en el pasado ya no lo es. Frente a la floreciente situación del desarrollo, si uno está obsesionado con los logros pasados y no piensa en el desarrollo, será eliminado en la marea de la lucha.
Por lo tanto, para lograr un gran desarrollo de las iniciativas culturales, debemos utilizar nuevas medidas para trascender el status quo y romper con la tradición sobre la base de logros originales. De acuerdo con el principio de "pensar en grande y recortar en pequeño", debemos idear nuevas estrategias para resolver problemas relacionados con la situación general, explorar nuevos métodos para resolver problemas a largo plazo, explorar nuevas formas de mejorar el nivel general de trabajo, establecer nuevos métodos para estimular el entusiasmo por el trabajo y explorar servicios. Garantizar nuevos potenciales, desarrollar nuevos recursos para la educación ideológica y política, buscar nuevos mecanismos para fortalecer la construcción de base, cultivar nuevos modelos en todos los niveles y promover verdaderamente el sano desarrollo de los emprendimientos culturales con nuevas medidas.
Parte 2: Experiencia de gran estudio y gran discusión. Nuestra escuela está llevando a cabo actualmente una gran discusión sobre "emancipar la mente". Voy a exponer mis pensamientos de la siguiente manera:
Qué. Dijimos que emancipar la mente no se basa en la imaginación, las suposiciones subjetivas y la búsqueda de la novedad, sino en una comprensión profunda de las leyes objetivas y una comprensión precisa de la realidad objetiva, rompiendo la forma tradicional de pensar y los viejos conceptos, y innovando el viejo sistema que restringe el desarrollo escolar. "Emancipar la mente y cambiar conceptos" significa romper las cadenas de los conceptos tradicionales y las formas tradicionales de pensar sobre nosotros en nuevas situaciones y nuevas condiciones, y proponer nuevas ideas, nuevas perspectivas y nuevos métodos para resolver problemas.
"Emancipar la mente y cambiar conceptos" es la base y premisa para promover el desarrollo de nuestra escuela. Acelerar el desarrollo de nuestra escuela es el punto de apoyo y el objetivo final de este importante evento de discusión. 20xx es un año importante para que nuestra escuela se convierta en una escuela fuerte. Coexisten dificultades y esperanzas, oportunidades y desafíos. Debido a los patrones de pensamiento inercial formados por la mayoría de los cuadros y profesores de nuestra escuela durante mucho tiempo, esto todavía afecta el ritmo de emancipación ideológica de las personas y el proceso de desarrollo de nuestra escuela.
Algunos cuadros y profesores carecen de sentido de crisis, urgencia y responsabilidad por el desarrollo de nuestra escuela. No se han liberado completamente de las cadenas de la antigua gestión. Tienen ideas de gestión atrasadas y se apegan a las convenciones. Innovación y desarrollo.
Esta discusión sobre "emancipar la mente y cambiar conceptos" tiene como objetivo hacer que los cuadros y profesores se den cuenta de los peligros de las ideas obsoletas, mejorar su comprensión de la importancia del desarrollo escolar y promover continuamente la mejora de las ideas Transform. , unificar pensamientos, conceptos y acciones en la implementación del plan de desarrollo a mediano y largo plazo de nuestra escuela, y hacer contribuciones positivas al desarrollo sostenido, armonioso y a largo plazo de nuestra escuela.
Nuestros pensamientos pueden llegar hasta donde puedan llegar. Se dice que las ideas determinan el comportamiento de las personas. Imagínese esto: ¿podría una persona dar ese paso sin siquiera pensarlo? ¿Puedes por favor prestar atención a tus acciones? Los tiempos avanzan constantemente y los conceptos también deben seguir el ritmo. Ahora que hemos entrado en la era de la información, los pensamientos de algunas personas todavía están estancados en el fin del mundo; no aceptan nuevas ideas, son evasivos pero están llenos de quejas. Este fenómeno existe en todas las agencias y departamentos. Los tiempos han cambiado, y también nuestros conceptos, conocimientos y habilidades. Es necesario establecer un nuevo concepto de que la gestión es un tipo de servicio, cambiar el antiguo concepto de que la gestión es control y símbolo de derechos, establecer siempre un sentido de servicio en el trabajo, desempeñar diversas responsabilidades de servicios de gestión y servir al personal de base; al mismo tiempo, cada miembro del cuerpo docente debe establecer el nuevo concepto de "Yo creo beneficios para la escuela y me beneficio del desarrollo de la escuela", conectar los ideales personales, los sueños y las actividades de la vida con los objetivos de desarrollo de la escuela, formar una atmósfera armoniosa. dentro de la escuela, e inspirar verdaderamente el sentido de responsabilidad y confianza de los empleados en la escuela.
Las ideas son la fuente de agua y el fundamento de las personas. Si una persona pierde sus pensamientos, ideales e ideas, no le quedará nada más que estantes vacíos. Debemos defender enérgicamente el cambio de conceptos, aprovechar las oportunidades, promover el desarrollo de la escuela a través del esfuerzo y el arduo trabajo de cada uno de nosotros, lograr el desarrollo estable y rápido de la escuela, y luego cambiar y mejorar la calidad de la educación escolar para lograr el objetivo. objetivo de la armonía.
Capítulo 3: La experiencia de los debates universitarios Con el desarrollo de los tiempos, cómo llegar a ser un excelente profesor es una cuestión digna de pensar durante toda mi vida. Los buenos profesores no duran toda la vida. Solía decir "Si no avanzas, retrocederás". Ahora es "Si no avanzas, retrocederás y pronto serás eliminado". Un maestro que estaba calificado ayer puede no estarlo hoy. Sólo avanzando con los tiempos, esforzándose por mejorar el nivel profesional y aprendiendo y explorando constantemente se puede llegar a ser un docente calificado.
Entonces, ¿cómo podemos convertirnos rápidamente en profesores cualificados para adaptarnos a las tendencias contemporáneas? Después de una gran discusión sobre emancipar la mente, creo que se deben lograr los siguientes puntos:
1. Los docentes deben dedicarse a su trabajo y fortalecer la construcción de una ética profesional. La escuela es una base para cultivar talentos. Sólo cuando los estudiantes tengan personalidades perfectas y se atrevan a enfrentar la presión podrán convertirse en talentos calificados que satisfagan las necesidades de la sociedad. Esto requiere que los docentes no sólo tengan sólidos conocimientos profesionales, sino también un buen cultivo moral. Debido a que los docentes se dedican a una profesión especial, una carrera de educar y formar personas, su visión del mundo, su visión de la vida, sus valores e incluso sus palabras y hechos tendrán un impacto de una forma u otra en todos los aspectos de los estudiantes. Por lo tanto, siempre hemos prestado atención al cultivo de nuestros propios sentimientos morales. Mientras impartimos conocimientos, también ayudamos a los estudiantes a mejorar su personalidad a través de preceptos y hechos.
2. Los profesores deben ser cultos. Los profesores son los ídolos de los estudiantes. Sólo cuando los profesores tienen conocimiento, los estudiantes pueden "amar a sus profesores y creer en sus enseñanzas". Los profesores deben absorber constantemente nueva información, nuevos conocimientos y nuevas teorías, y enriquecerse constantemente. Los docentes deben aceptar conscientemente la educación continua y estar siempre a la vanguardia del conocimiento. Sólo así los estudiantes podrán aprender de sus profesores el conocimiento de la "fuente de agua viva".
3. Los profesores deben acercarse al corazón de los estudiantes. Cuando los maestros aman a sus alumnos, deben descubrir verdaderamente la belleza de sus alumnos, para que el amor surja del corazón y dure para siempre. En base a esto, los docentes deben seguir acortando la distancia emocional con los estudiantes y cuidar de ellos con pleno entusiasmo. El objeto de la formación docente son las personas. Las personas tienen sentimientos y necesitan el amor y el cuidado de los docentes. Los docentes también necesitan el mismo cuidado que los padres en la vida. Por supuesto, amar la vida no es sólo una emoción, sino una actividad. Los profesores deben ser buenos para comprender los cambios psicológicos de los estudiantes, ponerse en su lugar y comprender sus dificultades y dolores. Los profesores primero deben hacerse amigos de los estudiantes, establecer una nueva relación profesor-alumno y acortar la distancia espiritual con los estudiantes. En segundo lugar, los profesores deberían cambiar sus corazones, comunicarse con ellos y convertirse en buenos amigos.
Centrándonos en la "educación para fortalecer el campo" de la escuela de este año, debemos mirar nuestra educación con ojo crítico, ver dónde están nuestras ventajas y observar las deficiencias de nuestra educación.
Establecer una "conciencia de preocupación" por la educación. Debemos atrevernos a darnos aires, atrevernos a hacer preguntas, aprender de los demás con humildad, mejorar nuestra conciencia emprendedora, aprender con valentía de las experiencias de otras personas, innovar constantemente la educación y los métodos de enseñanza y lograr un desarrollo de la educación en nuestra ciudad natal. Esta es una gran discusión sobre cómo los profesores aprenden a emancipar sus mentes.
A través de las grandes actividades de discusión, me di cuenta de que emancipar la mente y actualizar conceptos es hacer que la comprensión ideológica de uno cambie con el continuo desarrollo y cambios de la realidad objetiva. Por lo tanto, como individuo, debemos atrevernos a explorar y practicar, romper las cadenas del pensamiento habitual y los prejuicios subjetivos, liberar constantemente nuestra mente, actualizar nuestros conceptos, estudiar nuevas situaciones y resolver nuevos problemas. Siempre debemos exigirnos estrictamente de acuerdo con los estándares de excelentes maestros, emancipar nuestras mentes, actualizar conceptos, establecer un sentido de innovación, ser buenos en pensamiento, diligentes en el pensamiento, pioneros y emprendedores, estar siempre a la vanguardia de los tiempos. Estudia constantemente nuevas situaciones, resuelve nuevos problemas y haz que ¡Lleve tu trabajo a un nuevo nivel!
Capítulo 4: Experiencia de gran estudio y gran discusión A través de la reciente actividad "Gran estudio y gran discusión", aprendí mucho, lo que no solo enriqueció mis conocimientos, amplió mis horizontes, sino que también mejoró mi experiencia general. Calidad Se puede decir que se benefició mucho. Desde que participé en este evento, he estado pensando: como policía ordinario de base, ¿qué debo hacer para aprender y discutir? ¿Cómo podemos hacer bien este estudio y discusión? A través del estudio y la discusión hace algún tiempo, siento que como policía de base, debemos aprender de los siguientes tres aspectos:
Primero, debemos centrarnos en el tema.
El "Gran Estudio y Gran Discusión" involucra cinco aspectos del contenido de aprendizaje, y hay mucho contenido. ¿Cómo aprender y dominar estos contenidos en un tiempo limitado? En primer lugar, debemos captar el tema de "vigorizar el espíritu, dar forma a la imagen, fortalecer la calidad y promover el desarrollo". Es como un barco navegando en el vasto océano. Con la guía de un faro, nunca perderás el rumbo. Una vez claro el tema, se ampliarán las ideas. Tome cinco aspectos del contenido de aprendizaje y concéntrese en el contenido clave; concéntrese en sus vínculos débiles y en las cosas que se usan comúnmente en el trabajo diario; concéntrese en algunas cosas que no comprende o no comprende, e insista en aprender primero y aprender más profundamente. . Por ejemplo, si no domina lo suficiente la aplicación de la información, debe concentrarse en aprender y esforzarse por dominarla lo antes posible. Además, al estudiar, debes ser bueno analizando y pensando en problemas, concentrarte en estudiar con problemas y eliminar algunas cosas que se pueden eliminar. También debes eliminar y pintar algunas cosas que necesitan una reproducción con tinta espesa. vacilación. Sólo así se pueden resaltar los puntos clave y ganar algo de aprendizaje.
En segundo lugar, debemos tomar la iniciativa de aprender de forma consciente.
Aprender es una responsabilidad, una actitud y un motor inagotable para nuestro crecimiento y progreso. Como unidad de base, la policía trata directamente con las masas y su trabajo diario es complejo y arduo. Además de las horas de trabajo, tienen que cuidar de sus familias, por lo que tienen poco tiempo para estudiar. Si no son activos y conscientes en el aprendizaje, y no aprenden nada, entonces "un gran estudio y una gran discusión" sólo pueden ser palabras vacías y clichés. Por lo tanto, debemos darnos cuenta plenamente de la importancia y urgencia de llevar a cabo esta actividad de "gran estudio, gran discusión", mejorar la iniciativa y la conciencia del aprendizaje y cambiar "quiero aprender" por "quiero aprender". Debemos comprobar cuidadosamente las deficiencias y lagunas en el estudio y la discusión, ser buenos para descubrir problemas, ver nuestras propias deficiencias y dedicarnos al estudio y la discusión con la moral alta y un estado mental pleno. En el estudio y discusión, además de participar activamente en la educación especial organizada por la oficina municipal y la sucursal y el estudio y discusión concentrados organizados por la unidad, también debemos hacer un buen trabajo en el autoestudio personal, tomar notas con atención. , y digerir y absorber de manera oportuna. Debemos insistir en aprender un poco, digerir un poco y mejorar cada día, y mediante la acumulación podremos enriquecer nuestro conocimiento y mejorarnos a nosotros mismos.
En tercer lugar, debemos aprender haciendo.
El propósito del aprendizaje es la aplicación y la mejora. Por muy buena que sea la teoría, debe comprobarse con la práctica. Es necesario integrar estrechamente el estudio teórico con el trabajo práctico, insistir en aprender haciendo y aprender haciendo, y garantizar que el aprendizaje y el trabajo sean correctos y promovidos. Es necesario combinar orgánicamente los conocimientos aprendidos sobre leyes, reglamentos, normas y aplicación de la información con el servicio diario a las masas, el manejo de casos, el trabajo básico, etc. , concretar los aspectos teóricos y aplicarlos con flexibilidad en la práctica. Si no comprende o no puede hacer algo en su trabajo diario, debe ser bueno para encontrar respuestas a partir del estudio teórico. La teoría proviene de la práctica y el aprendizaje en la práctica es una de las mejores formas de aprender. Se puede decir que el ciclo es corto y los beneficios rápidos. Debemos ser buenos explorando y resumiendo del trabajo real, encontrando la mejor combinación de teoría y práctica, comparando lo que aprendemos en la realidad con lo que aprendemos en teoría y luego realizando un análisis integral para aplicar lo que hemos aprendido y aplicar lo que tenemos. aprendió.