En los Estados Unidos, ¿realmente se puede ingresar a una buena universidad sin estudiar mucho?
Déjame mostrarte la experiencia personal de un estudiante internacional.
Tengo un hijo llamado Mike que estudia en el Departamento de Economía de la Universidad de Chicago y acaba de comenzar su primer año. La Universidad de Chicago es el lugar de nacimiento de la mundialmente famosa "Escuela de Chicago". Con su ayuda, cargué mi mochila como un estudiante de primer año y entré a su clase de Artes Liberales para escuchar la clase.
La educación general de la Universidad de Chicago es única en los Estados Unidos y es conocida por sus exigentes estándares y alta presión académica. Sin embargo, es precisamente por esto que la excelente calidad de la formación de talentos de pregrado en la Universidad. de Chicago está garantizado. Es probable que todo esto se deba a las reformas de la enseñanza universitaria iniciadas por el presidente Hutchins en la década de 1930. Durante este cambio revolucionario, la Universidad de Zhida estableció un sistema curricular de educación general y un modelo de enseñanza de clases pequeñas, que todavía tienen una influencia importante en la actualidad.
Asistí a un seminario sobre la historia del pensamiento griego. Originalmente quería elegir más, pero Mike me sugirió que eligiera uno y lo escuchara de principio a fin. No lo creo. En ese momento yo estudiaba en la Universidad de Pekín y tenía que tomar al menos diez cursos por semestre. Aunque ahora soy un poco mayor y los cursos en la Universidad de Chicago son un poco más difíciles, la brecha no es tan grande. Mike me dijo sin rodeos que sólo estaba tomando cinco clases por semestre y que estaba a punto de colapsar. Sería escéptico.
Como era de esperar, este curso es extremadamente difícil. En promedio, los estudiantes deben leer un libro como "La República" de Platón en dos o tres semanas (los cursos de artes liberales de la Universidad de Chicago nunca hablan de la mente de las personas vivas). Debes leer alrededor de cuatro libros originales en un semestre, sin incluir lecturas complementarias. En clase, un estudiante suele dar un informe de 15 minutos y luego todos empiezan a discutir. Una clase dura 90 minutos y el profesor sólo habla unos 50 minutos. Además, la conferencia del profesor no es una actuación de una sola persona y planteará muchas preguntas. Los estudiantes también pueden interrumpir en cualquier momento para hacer preguntas y participar en la discusión. Hay muchos deberes después de clase. Los estudiantes deberán leer el trabajo original después de clase, de lo contrario no podrán completar las tareas ni participar en las discusiones del curso, lo que contará en la calificación final del estudiante. Es más, hay que trabajar muy duro desde el principio y no faltar a clases. De lo contrario, no podrá ponerse al día paso a paso. Una vez falté a una clase porque tenía que asistir a una reunión e inmediatamente caí en un estado de incomprensión.
Después de clase, Mike me llevó a la cafetería a comer. Prácticamente corrió para conseguir cosas, e incluso me ayudó a conseguir mi almuerzo, y luego se sentó y sacó un libro y un bolígrafo de su bolso, escribiendo y dibujando en el libro mientras comía. Básicamente estaba leyendo un libro cuando dijo que estaba comiendo, pero terminó la comida en cinco minutos. Le pregunté por qué estaba tan nervioso. Me dijo que el contenido de la clase de experimentos de química de la tarde aún no se había completado. Si no se completaba, la clase no se llevaría a cabo. Esto me sorprendió mucho. La especialidad de Mike es economía. Es comprensible que quiera tomar una clase de matemáticas, pero no tiene nada que ver con química.
Después de comer apresuradamente, Mike me dijo que estaría muy ocupado la próxima semana porque el examen parcial estaba por comenzar. Sabía lo que quería decir: probablemente no tuvo tiempo de verme. Inmediatamente dije, está bien, adelante y nos volvemos a encontrar en dos semanas. Mike dijo con expresión reticente: Me temo que no. Estos exámenes parciales se prolongarán hasta el final del semestre, es decir, vinculados al examen final.
En ese momento, de repente comprendí por qué Mike y otros estudiantes de la Universidad de Chicago estaban tan ocupados que apenas tenían tiempo para comer. Pero no crea que estos estudiantes solo están estudiando. Mike va a trabajar a la ciudad todos los domingos y suele asistir y disfrutar de varios conciertos.
En comparación, los cursos universitarios nacionales son mucho menos estresantes. Los estudiantes de la Universidad de Pekín pasan momentos difíciles, pero para algunos estudiantes de ciencias particularmente inteligentes y para la mayoría de los estudiantes de artes liberales, la vida es mucho más fácil: pueden ser perezosos. Cuando estaba en la universidad, también pasé momentos difíciles. Solo duermo cuatro o cinco horas al día, pero paso la mayor parte del tiempo leyendo mis libros favoritos y actividades sociales, y en realidad no dedico mucho tiempo a estudiar. Aun así, mis notas fueron bastante buenas. La razón es sencilla.
Antes de cada examen final, tomaba prestadas las notas del compañero que recordaba las mejores notas de la clase y las copiaba, y a menudo obtenía puntuaciones más altas que él. ¡Qué buen tomador de notas tenía! Podía anotar todo lo que decía el profesor, incluidos los chistes que contaba, y anotarlos en su cuaderno (risas).
Me tomó mucho tiempo comprender que este método de copiar notas cuando no tenía dinero en realidad me ayudó a profundizar mi comprensión del contenido de enseñanza del maestro. Los estudiantes que recuerdan sus notas claramente pueden hacerlo porque estaba demasiado concentrado; Al tomar notas, ignoré la esencia de la conferencia del profesor. Así que extraño especialmente esos días en los que no había dinero ni tecnología desarrollada, y los días en que me convertí en profesor y usé mi propia experiencia personal para advertir repetidamente a los estudiantes que no tomaran notas en serio. Más tarde, cuando me hice rico, el precio de las fotocopias bajó significativamente. Nunca volví a intentar copiar notas, pero las puntuaciones de mis exámenes no fueron tan buenas.
Este tipo de pereza "abarrotada" es casi imposible que ocurra en la Universidad de Chicago. Y a diferencia de la educación universitaria nacional, cuantos más cursos haya en humanidades y ciencias sociales, mayor será la carga académica de la unidad. Por lo tanto, los estudiantes universitarios de Chicago son muy cautelosos al elegir cursos y definitivamente actuarán de acuerdo con su situación real. Nunca se tomarán prestados cursos de humanidades y ciencias sociales para acumular créditos. Esta situación es demasiado común en las universidades nacionales. Cuanto más estudiantes de artes liberales hay, más fácil es salir adelante.
La razón principal por la que los estudiantes universitarios de Chicago rara vez aflojan es el sistema de selección de cursos. Según las normas escolares, los estudiantes son libres de elegir cursos. Sin embargo, en los cursos de artes liberales de primer y segundo año, las humanidades, las ciencias sociales y las ciencias naturales tienen los requisitos de crédito correspondientes. Y en el catálogo de selección de cursos de los estudiantes, las clases de discusión en clases pequeñas deben alcanzar una cierta proporción. Si es probable que los estudiantes sean perezosos en la universidad, no pueden serlo en una pequeña clase de discusión con más de una docena de personas. Si los estudiantes no estudian y completan sus tareas, y mucho menos entienden lo que dice el maestro, ni siquiera podrán participar en la discusión. Y los estudiantes deben trabajar muy duro desde el principio, de lo contrario, una leve negligencia traerá problemas interminables más adelante; al igual que deberle a un usurero, una vez que se paga el préstamo, los intereses se acumularán y será demasiado tarde para hacer las paces. Las calificaciones de cada curso incluyen calificaciones regulares, exámenes parciales y exámenes finales. Por lo tanto, depender de memorizar notas para arreglárselas antes del examen final es absolutamente inaceptable.
Mike me dijo que la razón fundamental por la que los estudiantes universitarios de Chicago rara vez son perezosos es que el costo de ir a la Universidad de Chicago es demasiado alto. La matrícula anual y los gastos de manutención se acercan a los 60.000 dólares. Por lo tanto, cada día que estudies en la Universidad de Chicago y cada clase que tomes se puede convertir en matrícula en consecuencia. Debe aprender todo lo posible en la Universidad de Chicago o se arrepentirá del alto precio que pagaron sus padres. En otras palabras, cuando cada estudiante paga la misma matrícula, cuanto más aprende, mayor será el exceso de ganancias que obtendrá. Por lo tanto, todo estudiante estudia mucho. Esto es especialmente cierto para los estudiantes que estudian con becas. Por un lado, las becas se conceden anualmente. Si los estudiantes no trabajan duro y obtienen malas calificaciones, puede significar perder la beca del próximo año. Por otro lado, aquellos estudiantes que no pueden permitirse el lujo de ir a la Universidad de Chicago aprecian aún más sus oportunidades de aprendizaje porque obtienen becas, con la esperanza de poder hacerlo. lograr resultados después de graduarse y retribuir. Su alma mater les ayuda. Psicológicamente hablando, este efecto motivacional endógeno es el más significativo.
Solía pensar que los estudiantes de las mejores universidades de Estados Unidos rara vez aflojaban porque implementaban un sistema de "entrada indulgente y salida estricta" con una alta tasa de eliminación, lo que obligaba a los estudiantes a no ser perezosos en el proceso. . Esto puede ser un malentendido. De hecho, para las mejores universidades de los Estados Unidos, la competencia por la admisión es extremadamente feroz y las condiciones no son "indulgentes" en absoluto: la mayoría de las condiciones de admisión "indulgentes" son universidades públicas y colegios comunitarios, excepto unos pocos; En universidades como el Instituto de Tecnología de California, la tasa de eliminación de muchas universidades no es muy alta. Lo mismo ocurre con Zhida. Aunque la escuela concede gran importancia a la calidad de la formación de los estudiantes, normalmente no resulta demasiado difícil para los estudiantes. Sin embargo, para los estudiantes, si su expediente académico está lleno de C, no diga que se siente avergonzado, ya que perderá su competitividad laboral: las agencias de empleo no lo contratarán solo porque sea un graduado de la Universidad de Chicago. En el mercado de talentos altamente competitivo, si no puede conseguir un puesto con un salario ideal, significa que su enorme inversión en la universidad será en vano, lo que obviamente es inaceptable para los estudiantes y las familias.
En comparación, las tasas de matrícula en las universidades chinas (incluso en las mejores Universidades de Pekín y Tsinghua) son muy bajas, sólo 5.000 yuanes al año, menos de 1.000 dólares estadounidenses. Excepto para algunos estudiantes con dificultades financieras (el estado y las escuelas a menudo tienen políticas de exención y reducción de matrícula para estos estudiantes), muchos estudiantes no sienten cuán alto es el costo de ir a la universidad, o no tienen un fuerte sentimiento intuitivo sobre el costo de yendo a la universidad. Entonces, para ellos, no hay diferencia entre aprender más y aprender menos. Por otro lado, debido a que el entrenamiento repetido antes del examen de ingreso a la universidad es demasiado difícil, los estudiantes inevitablemente tendrán pensamientos de perder el tiempo después de ingresar a la universidad. Además, debido a que el plan de estudios universitario no está en contacto con las necesidades sociales, los empleadores no pueden observar las habilidades reales de los estudiantes a partir de los informes de los cursos y sólo pueden tomar decisiones laborales a través de indicadores alternativos, como la reputación escolar, las actividades sociales e incluso el estatus de los padres. A su vez, afecta el grado en que los estudiantes dan importancia al aprendizaje del curso. Por lo tanto, contrariamente al fenómeno de que a los estudiantes estadounidenses les resulta extremadamente difícil ir a la universidad -cuanto más difícil es para los estudiantes de humanidades-, es relativamente fácil para los estudiantes chinos ir a la universidad -cuanto más relajado es para los estudiantes de humanidades-, esto ha redujo la calidad de la educación universitaria en las universidades chinas.
El fenómeno de que los estudiantes de las mejores universidades estadounidenses rara vez holgazanean puede parecer simple, pero en realidad está estrechamente relacionado con el sistema universitario privado estadounidense, la diversidad del mercado laboral y la integridad social. La educación estadounidense es un sistema complejo que se adapta a una serie de factores, como su sistema social, su sistema económico y su trasfondo cultural, influyéndose y restringiéndose entre sí. Haciendo caso omiso de estos factores institucionales ocultos, simplemente defendemos o incluso trasplantamos algunas medidas y políticas específicas, como la llamada "entrada indulgente y salida estricta" y los cursos AP. ——No se puede lograr el efecto esperado.