¿Cuál es la psicología de un profesor al que le gusta confrontar al director?
Soy agricultor y mi marido es un ciudadano común y corriente sin antecedentes ni conexiones. El trabajo depende enteramente de su propia diligencia y seriedad.
Algunas personas se convierten en directores y, a la hora de organizar el trabajo, depende de tus antecedentes o de si eres bueno para acercarte a él o no. Nepotismo, independientemente de su actitud y desempeño laboral.
En aquellos años, ¿qué clase era traviesa? ¿Qué clase de estudiantes es más difícil de manejar? ¿Qué clase tiene peores notas? Hizo arreglos para que yo fuera el director de esa clase y enseñara matemáticas en esa clase. Considerándolo todo, soy un mal profesional.
Por muy mala que sea la clase, puedo arreglarla y cuidarla un rato. Pensé que si la gestión era buena y los líderes podían verlo, me darían mejores oportunidades laborales y me dejarían dar clases un poco mejores.
Sin embargo, me equivoqué. Las personas que fingen ser ciegas nunca verán la realidad.
¿No se te da bien gestionar las malas clases? ¡Cuida este grado y elige el peor en el siguiente grado! Me he estado ocultando que enseñar cualquier clase es solo un trabajo. Luego escucho a menudo a personas que enseñan bien en clase, Versalles frente a ti: Oh, no quiero enseñar bien en clase. Hay mucha presión para enseñar bien. No es tan bueno como dar clases ordinarias, no hay tanta presión docente. Incluso me jacté de que si daba una clase ordinaria, cultivaría varios maestros en la clase.
De hecho, todo el mundo lo sabe. Enseñar bien una clase es la mejor manera de convertirse en profesor. Viene con logros y respeto, así como con fama y fortuna. Básicamente son elogios y recompensas. No podía enseñar bien y trabajé duro, no sólo con los estudiantes, sino también con Zhou Xuan, un padre emocional. Sufrí mucho pero no logré resultados. Básicamente, fueron criticados y se les descontó el dinero.
No importa cuál sea su acuerdo, lo aceptaré. He sido un desconocido, he trabajado duro y he tratado de enseñar bien las malas lecciones. Simplemente vive a la altura de tu propia conciencia.
Era muy difícil ser profesor de clase en esos años, pero por 30 yuanes al mes, nadie quería ser profesor de clase. Me asignaron ser el maestro de la clase cada semestre y siempre tomé las peores clases. Más tarde, el subsidio de maestro de clase aumentó un poco. Después de cinco años de experiencia como maestro de clase, algunas personas querían ser maestros de clase. No harán arreglos para que yo sea el director y dejarán que otra persona sea la maestra durante un año. Si eso no funciona, déjenme hacerme cargo. Algunas personas están dispuestas a ser profesores de clase cuando ven algunos beneficios al principio, pero descubren que ser profesor de clase es demasiado agotador y el esfuerzo es mucho mayor que el retorno. O no puedes ser un estudiante y no puedes controlar a los estudiantes en absoluto. Así que ahora hay muy pocas personas que estén dispuestas a ser profesores de clase. Todo lo arregla el líder, quien me obliga a trabajar más duro.
Yo tampoco lo soporto. Tómalo. Pero intimidar a personas honestas es así. Si no hablas, te tratará como mudo.
El matón puede hacer cualquier cosa. Cada vez que se programaba un examen para supervisión, me pedían que fuera a la sala de examen. Todo el mundo sabe que los estudiantes en la sala de exámenes finales tienen las peores notas, son los más astutos y los más traviesos. Si no puedo hacer el examen, tengo ganas de quedarme dormido o hacer trampa. Es lo más agotador para el supervisor supervisarlos.
¡Los hay aún más extremos! Ese semestre de repente vinieron muchos profesores nuevos y me pidieron que diera una clase. Aunque mis ingresos son muy pequeños, estoy feliz y relajada. Inesperadamente, en el segundo semestre algunos docentes jóvenes tuvieron que dar clases para evaluar sus títulos profesionales y había menos gente. Me pidieron que impartiera dos clases y me hiciera cargo de la otra clase. ¿Qué tan odioso es eso? Si la clase impartida por otra persona fuera mejor, asignaría a otra persona para que tomara esa clase y me asignaría la peor clase impartida por la persona que tomó esa clase a mí.
Lo tomé en silencio. He soportado esto durante muchos años. Otros imparten dos clases buenas o imparten una clase buena y otra mala para igualar. Yo era el único que siempre estaba entre las dos peores clases, pero al final no era peor que los demás. Al finalizar el primer año de secundaria, se divide en artes y ciencias. Los estudiantes de esa clase son los más difíciles de manejar y la clase de artes liberales es particularmente molesta. Me pidió que tomara dos clases más de artes liberales de las peores.
No puedo soportar intimidar a una persona honesta una y otra vez. Cuando llegué a su oficina, solo quería hacer mi solicitud razonable y esperar que fuera justo al organizar el trabajo. Quién iba a saber que el director en realidad dijo: Deberías impartir esas dos clases en función de los resultados de la enseñanza.
Ahora lo entiendo. De hecho, desconoce el desempeño de cada docente. Es solo que en su corazón sentía que mi desempeño docente era muy pobre. Pero quiero encontrarlo y estoy listo.
Inmediatamente saqué mi expediente académico de mi bolso y se lo tiré frente a él: si ordenaba mi trabajo según las calificaciones, realmente no sería mi turno. Por favor, mire más de cerca mis resultados. ¿Cuál es peor que los demás? ¿Cuándo conseguiste un trabajo que no me tratara así?
Incluso si me dieron la peor clase, al final, mi desempeño docente no fue peor que el de otras clases del mismo nivel. Entonces tengo la confianza para discutir con él.
Evidentemente se equivocó. Incluso me dio una palmada en el escritorio: ¿Qué trabajo debe hacer una persona? ¿Por qué no puedo arreglar que lo hagas?
Inmediatamente me hice popular: Alguien tiene que hacer todo tipo de trabajo, ¿por qué yo siempre tengo que hacer las cosas más molestas? Atrápame intimidando a alguien yo solo, ¿verdad?
Si me golpeas la mesa, yo la golpearé más fuerte que tú. Si quieres hablar más alto, abrázame. Hablo más alto que tú. Tengo un punto. ¿Todavía te tengo miedo? Usted es una persona de estatus, yo soy una persona común y corriente y tengo la verdad. ¿A qué tengo miedo? Tienes derecho a pellizcarme el cuello, pero sólo me peleé contigo porque no te ofendí. ¡Te apretaste más fuerte! En ese momento no lo dudé. ¿A qué tengo miedo?
Nunca esperó que una profesora que normalmente trabajaba muy duro explotara tan violentamente. ¡Qué simplista! Él no lo sabe, no soy estúpido, ¡simplemente lo soporto!
A partir de ahora podré disfrutar de las mismas oportunidades laborales, aunque en cierto modo iguales, que el resto de la gente corriente.
Con su trabajo concienzudo y con los pies en la tierra, también cambió a varios directores. Enseñé las peores clases y gradualmente mejoré a mejores clases. Ahora que doy clases de motivación siento que la gestión es mucho más fácil que esas malas clases del pasado. ¡Por supuesto! La enseñanza también es mucho más estresante. Pero estoy dispuesto a calmarme para aprender a enseñar y aceptar los desafíos de la enseñanza. Viajar lejos es mucho mejor que pelear con compañeros traviesos.
Entonces, en mi opinión, el maestro que enfrentó al director fue muy intimidado, no pudo soportarlo y finalmente estalló. O demasiado erguido para frotar la arena con los ojos.
Todos los profesores tienen un alto nivel educativo. Para un director que es justo, recto, amable, administra la escuela de acuerdo con la ley, conoce bien a la gente y se preocupa por los maestros y estudiantes, los maestros definitivamente lo agradarán, lo apoyarán y no se opondrán a él.
Espero que el director sea un rayo de luz que ilumine y caliente a los profesores y alumnos del colegio. Lo que sienten los profesores y estudiantes de la escuela no es confusión, sino depresión y asfixia.
He trabajado en una escuela secundaria del municipio durante más de 10 años y conocí a tres profesores que estaban en contra del director.
Primero, busque los problemas sin rodeos y utilice la transferencia para atacar.
Hay un maestro en la escuela llamado Teacher Ma, que tiene unos 30 años y solía ser soldado. Después de cambiar de trabajo, cometió un error.
Es honesto, directo y directo. A menudo se enfrentaba al director en las reuniones, para su vergüenza.
Durante el Festival de Primavera de ese año, la escuela quería obtener algunos beneficios del maestro y el director le pidió a uno de sus familiares que se encargara del asunto. La mayoría de los resultados son malos.
Los profesores estaban enojados pero no se atrevieron a hablar. La maestra Ma llamó a todos a tomar las cosas y le pidió al director que se las devolviera.
Nadie se atrevió, así que la profesora Ma fue sola a interrogar al director. El director sabía que estaba perdido y prometió recuperar los bienes y enviar dinero directamente.
A partir de entonces, sus profesores llamaron al Maestro Ma "Maestro Ma", y él aceptó de inmediato.
En el verano del año siguiente, el director lo transfirió a una escuela primaria del municipio con el argumento de que sus calificaciones académicas no eran calificadas y su nivel de enseñanza no era alto. Lo colocaron en una escuela primaria remota y. su vida era extremadamente incómoda.
Él "aprendió del dolor" y decidió "arrepentirse". Fue al director para admitir su error y prometió no volver a avergonzarlo. Un año después, lo transfirieron nuevamente a la escuela secundaria.
Sin embargo, si alguien quisiera volver a llamarlo "Ma Daxia", rápidamente lo detendría e incluso le diría "No te atrevas, no te atrevas".
Después de emborracharse, el director le dio una palmada en el hombro: "Tu pony es como una piedra en el río. Empezó a tener bordes y esquinas, ¿pero no lo trituré hasta convertirlo en guijarros?"
En segundo lugar, mis antiguos compañeros de clase eran directores y estaban insatisfechos entre sí.
Tanto el profesor Xiong como el profesor Zhang son estudiantes modelo. Todos enseñan chino a la promoción de la escuela secundaria y tienen un conjunto de técnicas de enseñanza, pero el profesor Xiong siempre tiene una ligera ventaja en la enseñanza.
Los dos pelearon en secreto, pero en general se llevaban bien.
Pero luego las cosas cambiaron. El maestro Zhang tiene un pariente que es líder del condado y fue ascendido a director de asuntos académicos.
Después de eso, a menudo se puede escuchar al Maestro Xiong comentar en secreto sobre el Maestro Zhang, diciendo que confió en sus conexiones para llegar al puesto en lugar de en su verdadera habilidad, y sus palabras fueron bastante ofendidas.
Un año después, el antiguo director se jubiló y el Sr. Zhang fue ascendido a director.
El resentimiento del Sr. Xiong finalmente se volvió insoportable. Se aficionó a beber y se emborrachaba cada vez que bebía.
Después de emborracharse, lo primero que hizo fue prepararse una taza de té y sentarse en la mesa del despacho con las piernas cruzadas. Nombró al Sr. Zhang, diciendo que no tenía educación y era incompetente, que era un villano consumado y que había usado palabras inapropiadas.
El director Zhang es muy tranquilo y nunca se enoja. En cambio, elogié al profesor Xiong en la reunión de profesores, diciendo que era realmente genial y que tenía que agradecerle por señalar sus defectos.
Pero el profesor Xiong no lo apreció y tampoco lo echó de menos. Esta farsa dura desde hace tres años.
En el cuarto año, la escuela fue designada por el condado como proyecto piloto para el sistema de nombramiento de maestros.
Este año, contrataron al profesor Xiong.
Hizo un gran ruido en la oficina del director, y el director Zhang lo informó a la Oficina de Educación. La Oficina de Educación vino a advertir al Sr. Xiong que debía obedecer las disposiciones laborales de la organización, de lo contrario sufriría las consecuencias.
El maestro Xiong solo necesita postularse para una escuela primaria rural.
Se dice que su temperamento cambió drásticamente después de llegar a la escuela primaria y se enamoró de la pesca. Trabajó en esa escuela primaria hasta su jubilación.
En tercer lugar, descuidar el compromiso arruinará la fiesta.
Un colega que se graduó conmigo y vino a enseñar, aunque es joven, es sumamente cobarde y tímido, y se le considera una persona marginal en la escuela.
El director es autoritario y lo menosprecia. Varios miembros del equipo también le dieron "zapatitos" intencionadamente o no, y a menudo le hicieron algunas cosas "inofensivas y extremadamente insultantes". Se resignó a su destino y no pudo hacer nada al respecto.
Un día, llegó un invitado de la Oficina de Educación y el director y los miembros del equipo celebraron un banquete en la cafetería de la escuela.
Instigado por un profesor, se atrevió a ir a la cafetería y le preguntó al director por qué arrastraba su tarjeta del seguro médico.
Si el director no puede defenderse frente a los invitados, déjelo ir. En ese momento, no sabía de dónde sacó el "poder prehistórico". Enfurecido, volcó la mesa del banquete y vertió sopa sobre el líder.
Curiosamente, después del "gran alboroto" del banquete, el director lo miró seriamente y rápidamente solicitó una tarjeta de seguro médico para él.
Pero también parecía ser una persona diferente. Cambió su imagen anterior de ser un felpudo y se volvió un poco "dominante" en su discurso y comportamiento en la escuela. Ya no es la misma persona.
La razón es sencilla. Alguien le dijo al director que el colega tenía ciertos antecedentes genéticos en su familia y que no debía enojarlo ni armar escándalo por un grano de arena.
La escuela es la sociedad de conocidos más secular y los profesores generalmente no discuten con el director.
De hecho, es raro encontrar profesores "alternativos" que se opongan al director, y menos aún salen de la mente del público. Sólo he conocido al Sr. Ma.
Si no se dan circunstancias especiales, se estima que a ningún profesor le gustaría oponerse al director.
Si este es el caso, sólo puede significar que hay un problema con el director, un problema con el maestro o ambos.
En general, hay tres tipos de profesores a los que les gusta oponerse al director:
El primer tipo: gran talento, alto nivel de conocimiento, gran capacidad de trabajo, distante y distante, y puede menospreciar el nivel de la gente común, especialmente aquellos que no están calificados. De acuerdo con algunos de los arreglos laborales del director y les gusta cuestionar u objetar. Segundo tipo: fuerte sentido de la justicia, temperamento tranquilo, honesto y franco, atrevido a hacerlo; exponer y cuestionar fenómenos irrazonables, hablar en caso de duda, atreverse a contradecir a los líderes, atreverse a expresar opiniones.
El tercer tipo: personalidad paranoica, extrema al hacer las cosas, fuerte conciencia de sí mismo y fuerte sentido de autoprotección. Al igual que un erizo, los demás no se atreven a acercarse a él. abrirá sus espinas para protegerse. Las relaciones interpersonales son tensas y es difícil estar con otras personas, por no hablar del director. Como el director es el administrador de la escuela, es más fácil tener fricciones con esos profesores en el aula.
Estos tres tipos de profesores están a nuestro alrededor.
El primer tipo de profesor es un tipo difícil de gestionar, suelen ser excelentes en el trabajo, aunque no les guste, no les gusta y siempre tienen un sinfín de quejas.
De hecho, cumplen al pie de la letra las tareas asignadas por sus líderes, e incluso trabajan de manera muy eficiente. Sin embargo, siempre están insatisfechos porque siempre sienten que los arreglos organizativos de otras personas no son óptimos, ni los más científicos y razonables.
El segundo tipo de profesor es una persona sencilla, honesta y franca, franca y que puede decir lo que quiera. No es bueno ocultando sus sentimientos y no puede ocultarlos. No puede callarse cuando ve algo que no tiene sentido. A este tipo de docente no sólo le gusta confrontar al director, sino que también se lleva bien con cualquiera. De hecho, no tienen ningún significado ni segundas intenciones. Son simplemente personas sencillas.
El tercer tipo de docente, en definitiva, tiene una autoestima relativamente baja. Siempre están en un estado de autodefensa, a menudo complican problemas simples y, a menudo, pueden escuchar pistas sobre sí mismos en las palabras de otras personas. A menudo les preocupa que los demás los menosprecien, se señalen a sí mismos y se pasen por alto deliberadamente, por lo que a menudo tienen fricciones con los demás. De hecho, no tienen intenciones maliciosas en sus corazones y no les gusta confrontar al director, y mucho menos hacerlo a propósito.
Yo soy el que le gusta ir en contra del director.
Hace algún tiempo, hablé de varios temas con el director. Una es ir a trabajar demasiado temprano y la otra es salir demasiado tarde.
En 2014, un nuevo director vino a nuestra escuela y pospuso el inicio del trabajo hasta las 7:25. Básicamente a todos los profesores les gusta su enfoque. Esta es una directora que realmente se preocupa por la salud de los maestros, porque antes de ser transferida de una escuela secundaria clave para ser directora, su escuela era muy humana. Los llamados directores de primera categoría se centran en lo académico, mientras que los directores de tercera categoría se centran en la asistencia. La mayoría de los directores quieren que los profesores sigan trabajando. De vez en cuando me encuentro sin trabajar y me siento perezoso. De hecho, lo más difícil de la escuela es que el director no tiene que asistir a clases y aun así recibe un salario de 2.000 yuanes. Lo más odioso es que el 99,9% de los directores consideran que los profesores trabajadores son sus responsabilidades. Cuando llegaron el siguiente director y este director, cambiaron la hora de registro de los maestros a las 7:10, y los maestros que tenían clases en la mañana estarían allí a las 6:40. En cuanto a mí, suelo llegar a las 6:40 y tengo que salir a las 6:50.
Cuando llegué por primera vez a nuestra escuela, las clases terminaban a las 16:40 de la tarde. Más tarde, un director pervertido cambió la hora a las 17:20, lo que hizo que la clase se retrasara toda la clase. Solía tener tiempo de clase para jugar al fútbol con los estudiantes después de la escuela. Hoy en día, los profesores trabajan como locos. ¿Cómo pueden tener tiempo para comunicarse con los estudiantes?
Hemos luchado con directores y administradores a lo largo de los años. Las evaluaciones anuales, las clases civilizadas y diversas evaluaciones se basan en las relaciones. Cuando un grupo de líderes administrativos depende de las conexiones para todo, se cultivará y surgirá un grupo de maestros que se oponen a ellos. Es muy tonto que un líder haga esto. No entienden que ellos no son los patrones y no nos pagan nuestro salario. No importa cuán injustas sean sus acciones, nunca se convertirán en emperadores. Lo que tienen que hacer es utilizar todas sus habilidades para dar rienda suelta a la luz y el calor de cada maestro, en lugar de trabajar duro para acumular y crear más injusticia.
He conocido a un profesor que se atrevió a enfrentarse al director. Admiro mucho a esos profesores. Estas personas son de mente abierta, valientes, francas y pertenecen al mundo desinteresado en sus corazones. ¡Cualquier profesor que se atreva a enfrentarse al director es una buena persona!
¡Es admirable la profesora que se atreve a enfrentarse al director!
Los profesores que se atreven a confrontar al director tienen un sentido de justicia, lo que también demuestra que el director ha hecho muchas cosas injustas. Cada vez hay menos personas así.
¿Qué opinas de esto?
A nadie le gusta discutir con su jefe a menos que sea absolutamente necesario.
Ahora es el sistema de responsabilidad principal, y el principal tiene poder absoluto en personal y finanzas. Si no es el último recurso, ¿quién puede matar un huevo con un huevo contra una piedra?
Los profesores que se pelean con el director no son más que las siguientes situaciones:
1. Nivel alto, autoestima fuerte, desinterés por las disposiciones laborales del director y peleas con el director. director sobre el trabajo.
2. Para algunos líderes de nivel medio, el director siempre los reprime y pelea con el director por el poder.
3. En términos de evaluación de títulos profesionales, evaluación de prioridades, organización de clases, etc. , el director es injusto, o el maestro piensa que es injusto y se pelea con el director para obtener ganancias.
4. Es básicamente irrazonable que algunos profesores con experiencia y algunos hooligans perezosos se peleen con el director porque el director controla las cosas estrictamente o deduce las calificaciones.
5. También hay algunos profesores que tienen sentido de la justicia. No les gusta la arrogancia o la indisciplina de algunos directores. Estaban enojados y discutieron con el director.
Independientemente del tipo, los profesores suelen acudir al director de forma racional. El director suele ser irracional y arrogante, por lo que las dos partes se tensan y pelean.
Una situación así no debería provocar un conflicto entre el profesor y el director, pero el director debería pensar detenidamente. ¿Dónde se equivocó? ¿Por qué una persona débil como un profesor se atreve a pelear con una persona fuerte como el director? De hecho, es bueno tener un maestro así. Permiten a los directores cometer menos errores.
Entonces, cuando el director se encuentra con una situación así, primero debe preguntarse a sí mismo. Mira si has hecho algo mal. Si realmente queremos hacerlo, debemos cambiarlo, si no queremos hacerlo, debemos fomentarlo. Sólo así se podrá realizar sin problemas el trabajo del director.
Estos profesores son básicamente honestos, francos, nobles y talentosos.
Aún recuerdo a Shi, mi profesora de historia de la escuela secundaria. El propio profesor Shi se graduó en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Tsinghua, pero ha enseñado historia durante la mitad de su vida.
Según su propia descripción, en aquella época, el hecho de que su familia fuera una campesina rica, afectaba la distribución. Normalmente, con las calificaciones académicas del profesor Shi, no podría ir a nuestra escuela secundaria, al menos no a una escuela secundaria clave.
El profesor Shi siempre se quejaba de su mala suerte. Aunque logró algo, no aprendió nada. Fue muchas veces al director para discutir sin éxito, e incluso acudió muchas veces al decano para ajustar las clases sin éxito. Incluso lo denunció muchas veces a la Oficina de Educación. La conclusión es que hay muchos profesores de matemáticas, y este arreglo es para halagarlo y confiarle tareas importantes.
El maestro Shi siente que es un talento, que es un caballo de mil millas y que no puede encontrar un buen talento. No entendimos esto en ese momento. Para ser honesto, el profesor Shi tiene mucho conocimiento. Aunque las matemáticas son su especialidad, la historia ocupa el primer lugar en el condado.
Aunque el profesor Shi siempre se peleaba con el director, decía que no podía engañar a los demás. Quizás el director no tuvo más remedio que hacerlo, pero el profesor Shi tenía talento y era la columna vertebral de la educación. El director a veces come Coptis chinensis en silencio.
Todos los estudiantes de nuestra clase presenciaron cómo el director se quedaba sin palabras ante el Maestro Shi, y lo miraron en vano. Después de la pelea, todavía nos respetábamos.
Personalmente creo que se pueden dar las siguientes situaciones. En primer lugar, el director es injusto y provoca descontento entre los profesores. Dejemos que algunos profesores que se atrevan a hablar y cuestionar puedan tener discusiones cara a cara con el director.
Si los docentes se sienten injustos en cuanto a evaluación de títulos profesionales, distribución del desempeño, distribución del trabajo docente, etc. , habrá profesores desafiando al director.
En segundo lugar, el profesor puede tener ideas extremas. La desaprobación del comportamiento del director y de las medidas de gestión de la escuela puede tener cierta autoridad en la enseñanza. Así que me atrevo a ir en contra del director.
En tercer lugar, hay algunas personas mayores en la escuela que andan por la escuela, ganan dinero con títulos profesionales de alto nivel, pero trabajan muy tranquilamente y están insatisfechas. con el nuevo trabajo asignado por el director. Como soy mayor y me siento mayor, me atrevo a confrontar al director.
Finalmente, de hecho, en la escuela, personalmente siento que a ningún maestro le gusta enfrentarse al director. Después de todo, los profesores están controlados. Demasiado conflicto con el director no es bueno para el maestro. A menos que el maestro y el director tengan un odio profundo, pueden oponerse deliberadamente al director en todo momento.
En resumen, como director de la escuela, el director no solo debe gestionar el trabajo de la escuela de manera ordenada, sino también manejar la relación entre el director y los profesores, para que los profesores puedan obedecer mejor la dirección. y contribuir a la labor educativa. Un buen director debe contar con el apoyo, el amor y el respeto de los profesores. La relación con los profesores debe ser la de ayudarse mutuamente y aprender unos de otros en el trabajo. Deberías poder preocuparte por tus profesores, ser accesible y llevarte bien con ellos. A nadie le gusta ir en contra del director.
Cuando comencé a trabajar, el director siempre discutía soluciones con los maestros, y los maestros estaban dispuestos a pedirle ayuda cuando tenían dificultades. En aquella época no había diferencia entre director y profesor. El director y los profesores asisten juntos a clases, comen juntos, duermen en el mismo dormitorio y juegan a la pelota y bromean juntos cuando no tienen nada que hacer. Esa relación fue realmente armoniosa.
Más tarde, las cosas fueron cambiando poco a poco. En primer lugar, el director tiene una oficina y un salón exclusivos. El director ya no imparte clases y los asuntos escolares ya no consultan con los profesores. A lo sumo hablaba con el comité escolar y los profesores ya no pedían ayuda al director para asuntos personales. Poco a poco, el director es realmente un director y el maestro es realmente un maestro. La brecha está creciendo. El director ya no confía en los profesores y los profesores ya no confían en el director. La oposición se desarrolló gradualmente.
Sin embargo, aunque los directores y los profesores están en desacuerdo, pocos profesores se oponen abiertamente al director. A lo sumo se quejan a sus espaldas. De esta forma, temían que la noticia llegara accidentalmente al director, provocando que caminaran sin comer. Especialmente desde la eliminación del último lugar, la selección bidireccional y el reclutamiento escolar administrado por el condado... el director tiene un problema. ¡Cualquiera que se atreva a oponerse al director debe permanecer en silencio!
En cuanto a la oposición de los profesores al director, creo que todo el mundo lo sabe. Primero, si el maestro promedio está en contra del director, debe tener planes de abandonar la escuela, y está muy seguro de ello; segundo, si los líderes de nivel medio están en contra del director, no deben estar satisfechos en algunos aspectos; tercero, alguien de repente y El director se peleó, puede que tenga la influencia del director...
En resumen, ningún maestro de la escuela iría en contra del director. Si es así, ¡debe ser culpa del director!
¡Soy el subdirector! Me gustan especialmente los profesores jóvenes talentosos y quisquillosos.
Son reflexivos, enérgicos, enérgicos y pueden aportar mucha inspiración a mi trabajo. Haz buen uso de ellos y la escuela estará llena de vitalidad. De hecho, será mejor que se comuniquen. Mientras estés dispuesto a estar con ellos, jugar juntos, incluso comer y vivir juntos, todo será fácil.
Anímelos a reformarse e innovar, fomente y recompense sus logros de manera oportuna, déjeles ver esperanza, sea su fuerte respaldo, avance, alivie sus preocupaciones y permítales tener éxito en el trabajo y la vida. y estudia.
Cuando crecieron, me convertí en el comerciante que no intervenía. ¡muy bien!
Para los mayores, no buenos en el trabajo, a menudo quisquillosos, sonríen, no ofenden, ignoran. Las bonificaciones se basan en el rendimiento docente. Una vez establecidas las reglas, no tienen nada que decir. El objetivo es tratar a todos lo más justamente posible, especialmente a los profesores jóvenes, con más estímulo y más formación. En cuanto a si te estarán agradecidos cuando se conviertan en talentos, no importa. Creo en una frase, en el lugar de trabajo, especialmente en la posición de liderazgo, para el propio docente, no puede haber gustos ni disgustos, solo el nivel de capacidad laboral. Asigne el trabajo según la capacidad y asigne las recompensas según la calidad. ¡Básicamente nada que decir!
El director es el lubricante de una escuela. Mientras exista una dirección general para organizar el trabajo, actuará como lubricante entre los departamentos y los profesores, y la máquina de la escuela funcionará con normalidad, incluso a altas temperaturas. ¡velocidad!