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¿Cuál es la razón por la que muchas universidades cancelan programas de posgrado a tiempo completo?

En los últimos dos años, el número de carreras a tiempo completo ha aumentado gradualmente. De hecho, en los últimos años el país ha ido inclinando sus políticas hacia el tiempo parcial y la especialización. A estas alturas, el número de estudiantes de maestría ha superado al de estudiantes de maestría.

El 4 de febrero de 2020, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social emitieron conjuntamente el "Aviso sobre nuevas mejoras en el empleo de estudiantes de posgrado a tiempo parcial", aclarando que los empleadores deben proporcionar servicios de posgrado. estudiantes con diferentes calificaciones académicas Brindar igualdad de oportunidades de empleo y asentamiento, rechazar la discriminación en el reclutamiento por parte de los empleadores y brindar protección institucional a los derechos e intereses laborales de los estudiantes graduados a tiempo parcial. Algunas facultades, universidades y algunas especialidades han ajustado la inscripción de tiempo completo a la inscripción de tiempo parcial, lo que significa que el número de inscripciones incompletas ha aumentado, lo que brinda a algunos candidatos que están a punto de volver a examinarse una mayor oportunidad de volver a examinarse. Para los trabajadores de oficina que ya están trabajando, la presión competitiva para elegir carreras de posgrado que acaban de ampliar su inscripción ha disminuido y el examen de ingreso de posgrado parece ser más fácil. Con la expansión de la inscripción de posgrado a tiempo parcial, los candidatos a tiempo completo y parcial pueden tener más oportunidades de transferencia. Debido a que algunas especialidades no están satisfechas con el examen unificado y la expansión de la matrícula es incompleta, los ajustes serán más fáciles y la tasa de éxito en la escuela de posgrado sin duda será mayor.

Por supuesto, el examen de ingreso de posgrado es relativamente fácil, pero la dificultad específica del examen debe analizarse en función de las cuestiones específicas de la especialidad y la institución.