¿Cómo mejorar el coeficiente intelectual en la escuela secundaria? Muchos niños no son ideales en diversas habilidades de aprendizaje. Aunque trabajó muy duro, levantándose temprano y olvidándose de comer y dormir, su rendimiento académico siempre fue incapaz de mejorar, especialmente en materias con fuerte lógica, como matemáticas, física y otras materias más difíciles. Los propios niños también están muy ansiosos y los padres también están indefensos. Al final, todos atribuyeron este fenómeno a "este niño es demasiado estúpido". De hecho, ¿es el niño realmente estúpido? Se puede decir que la gran mayoría de los niños son así porque su calidad intelectual general es relativamente baja, pero no se puede decir que su coeficiente intelectual sea bajo. En teoría, las personas con coeficiente intelectual alto y bajo representan el 5% cada una, y el 90% de las personas tienen niveles de coeficiente intelectual similares. Pero, ¿por qué su nivel de coeficiente intelectual es similar al de otros niños, mientras que otros pueden aprender fácilmente y obtener buenos beneficios, pero él puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo? Esto puede deberse a que en la edad crítica en la que se debe desarrollar la inteligencia de los niños, los padres no se dan cuenta de que la inteligencia de sus hijos debe desarrollarse, o no saben cómo desarrollar la inteligencia de sus hijos, o debido a limitaciones familiares, los padres rara vez o descuidan su El trabajo de desarrollo intelectual de los niños hace que los niños sean relativamente "lentos" cuando crecen hasta la escuela secundaria y la escuela secundaria, por lo que a pesar de sus esfuerzos, los niños tienen poco éxito. Los padres deben cultivar consciente y diligentemente la calidad intelectual integral de sus hijos desde la primera infancia, para que puedan sentar una base intelectual sólida para sus estudios futuros en la escuela secundaria, la escuela secundaria e incluso el trabajo y la sociedad futuros, de modo que cuando sus hijos encuentren varios problemas en el futuro Todo con facilidad. Entonces, ¿cuándo deberían los padres empezar a desarrollar la inteligencia de sus hijos y cómo pueden ayudar a guiar el desarrollo intelectual de sus hijos? En primer lugar, los padres deben comprender algunas teorías relacionadas con el desarrollo intelectual de los niños. Estas teorías guiarán eficazmente las ideas, ideas y diseños de los padres. 1. La teoría del período crítico de la infancia y el desarrollo de la inteligencia extraordinaria. (Libros recomendados: El período crítico de los niños y el desarrollo de la inteligencia extraordinaria/1223176/) El profesor Gardner de la Universidad de Harvard en Estados Unidos señaló que la inteligencia de las personas en la vida real es diversa y se puede dividir en ocho categorías: inteligencia verbal, inteligencia lógica matemática , inteligencia visual-espacial, inteligencia físico-cinestésica, inteligencia de melodía musical, inteligencia de observación natural, inteligencia interpersonal y uno mismo. Diferentes personas tienen diferentes niveles de desarrollo intelectual. Si la inteligencia de un niño es muy alta, entonces su capacidad para aprender o manejar cosas en el futuro debe ser muy fuerte. Esto les dice a nuestros padres que consideren el desarrollo intelectual de sus hijos de manera integral, en lugar de centrarse solo en el rendimiento académico de sus hijos. También les dice a nuestros padres que comprendan las características o especialidades intelectuales de sus hijos y que hagan todo lo posible para guiarlos a usar sus fortalezas y evitarlas. debilidades para que puedan aprovechar plenamente sus fortalezas, en lugar de ejercer demasiada presión y opresión sobre sus hijos. Cuarto, la teoría de los factores intelectuales y los factores no intelectuales. (Libro recomendado "Factores no intelectuales y cultivo del talento"/151635) Los factores intelectuales incluyen la atención, la observación, la memoria, la imaginación y el pensamiento, que son el sistema de funcionamiento del cerebro. Si estas capacidades son fuertes, el cerebro del niño puede funcionar con flexibilidad sin volverse rígido. Cuando se encuentra con problemas de matemáticas o física o problemas inesperados, puede responder con flexibilidad y prontitud. Factores no intelectuales: incluyendo necesidades, motivaciones, intereses, emociones, voluntad, temperamento, personalidad, etc. , que es el sistema de energía del cerebro. Impulsados por estos factores, los niños pueden tomar la iniciativa de aprender, disfrutar aprendiendo y haciendo cosas, y tener perseverancia. Las investigaciones muestran que los factores no intelectuales desempeñan un papel decisivo en el aprendizaje de los niños. En realidad, también vemos que muchos niños tienen un bajo rendimiento académico, no porque sean estúpidos, sino porque simplemente no les gusta o no quieren aprender, o porque sólo tienen tres minutos, les falta energía y no No te esfuerces por progresar. Todas estas son manifestaciones de factores no intelectuales. Esto les dice a nuestros padres que deben hacer todo lo posible para desarrollar la inteligencia de sus hijos y, al mismo tiempo, prestar más atención al cultivo de los factores no intelectuales de los niños. No espere hasta que muchos factores no intelectuales de sus hijos desaparezcan y no haya nada que podamos hacer para compensarlos. En resumen, los padres deben establecer los siguientes conceptos sobre si sus hijos son "inteligentes": Los padres deben cultivar conscientemente las diversas inteligencias (factores intelectuales) de sus hijos desde la infancia (al menos 2 años) para mejorar el coeficiente intelectual de sus hijos. Desarrollar la inteligencia de los niños y hacerlos inteligentes, al mismo tiempo, debemos cultivar consciente y continuamente su inteligencia emocional (factores no intelectuales), corregir sus actitudes, ejercitar su voluntad y calidad, y mejorar su capacidad para tratar con personas o cosas. para que puedan manejar las cosas con facilidad. ¿Cómo mejorar el coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual de los niños? 1. Permitir que los niños se desarrollen integralmente. Los padres deben organizar el tiempo que pasan con sus hijos y cultivar los intereses, pasatiempos y habilidades de sus hijos en todos los aspectos de manera consciente y decidida. En realidad, la calidad intelectual de las personas que han logrado grandes logros es mucho mayor que la de la gente común, especialmente en términos de confianza en sí mismos, competitividad, perseverancia, independencia, paciencia, etc. Estos no son innatos en los niños, sino a través del largo tiempo. -Desarrollo a plazo.Se desarrolla paulatinamente mediante la formación y la formación.
Los padres no sólo deben aprender bien los conocimientos culturales, sino también tratar de exponer a sus hijos a tantas actividades deportivas como sea posible, como diversos juegos de pelota, actividades intelectuales, diversos ajedrez, etc. De acuerdo con los intereses y necesidades de los niños, se deben cultivar en los niños algunos pasatiempos, como instrumentos musicales, coleccionar sellos, etc., para que estas actividades puedan convertirse en un medio para desarrollar la inteligencia de los niños y entrenar los factores no intelectuales de los niños. 2. Deje que los niños establezcan sus metas para futuros esfuerzos y luchas lo antes posible y haga diversos preparativos para ellas. Los estudios han demostrado que la mayoría de los científicos destacados se fijan objetivos para toda la vida antes de los 12 o 13 años, y la educación en la primera infancia y en los primeros grados de la escuela primaria tendrá un impacto inolvidable en ellos. La vida y el trabajo de las personas deben tener una dirección. Tener metas crea motivación y luego se puede lograr algo. Lo mismo ocurre con los niños. Los padres ayudan a sus hijos a acostumbrarse a marcarse sus propios objetivos desde una edad temprana, lo que les beneficiará durante toda su vida. 3. Haga que los niños tengan confianza. Los padres deben permitir consciente y decididamente que sus hijos participen en diversas actividades y guiarlos para que logren el éxito en las actividades. A través del éxito, los niños pueden tener una experiencia máxima y un sentimiento sobrehumano acerca de sus habilidades, y dejar que esta confianza en sí mismos se convierta en un círculo virtuoso de experiencia psicológica, estimulando así mejor su creatividad y haciéndolo más inteligente y flexible. 4. Desarrollar la comprensión de los niños lo más rápido posible. La comprensión es la capacidad que uno tiene de sentir, y esto es importante. Los estándares para seleccionar talentos en los círculos gerenciales mundiales son: el conocimiento no es tan bueno como la inteligencia, la inteligencia no es tan buena como la calidad y la calidad no es tan buena como la comprensión. Si un niño tiene buena comprensión, podrá comprender bien y rápidamente lo que dice el maestro. Tendrá una buena comprensión y manejo de varias cosas cuando trabaje en el futuro. Los padres deben ayudar conscientemente a sus hijos a analizar algunas de las cosas que encuentran en la escuela, la vida familiar, la sociedad y lo que vieron en la televisión, los libros y los periódicos cuando eran niños (preste atención a su edad), para que sus hijos puedan aprender. Ver y analizar problemas desde múltiples ángulos. Los problemas desarrollan gradualmente mejores habilidades de percepción, que naturalmente se aplicarán al estudio y al trabajo. 5. Juegue más juguetes educativos, como bloques de construcción, cubos de Rubik y varitas mágicas, ajedrez, Go, etc., para que los niños puedan desarrollar su inteligencia mientras juegan estos juguetes y juegos. Cuando sus hijos están en la escuela primaria, los padres deben hacer que el aprendizaje y los juegos de estos proyectos sean cursos obligatorios para sus hijos en casa. 6. Deje que los niños hagan algunos ejercicios y juegos de desarrollo intelectual. Esto también debería ser una parte importante del aprendizaje en casa de los niños de primaria y secundaria. Hay muchos libros de este tipo en las librerías que puedes comprar para tus hijos. (Aquí se recomiendan los métodos de educación temprana Montessori y las prácticas chinas de educación temprana/KGSM/TS/2006/04/06/0401816.shtml) 7. Deje que los niños participen en más actividades y realicen más operaciones prácticas. Los padres deben aprovechar al máximo las diversas actividades de la vida familiar, social y escolar tanto como sea posible, y crear conscientemente oportunidades para que sus hijos participen en actividades, de modo que los niños participen en más actividades y realicen más operaciones prácticas. que los niños puedan digerir, comprender y absorber el aprendizaje a través de actividades. Las cosas que aprenden pueden ejercitar su capacidad de integración, hacer su pensamiento más flexible y formar un círculo virtuoso de sus actividades mentales. 8. Deje que los niños sean independientes. Muchas veces los padres se preocupan demasiado por sus hijos no dejan que sus hijos hagan nada por miedo a que les pase algo, no dejan que sus hijos toquen nada por miedo a que lo rompan, no dejan. sus hijos participan en cualquier actividad por miedo a que aprendan cosas malas, etc. Los padres pueden limitar gravemente el desarrollo del pensamiento de sus hijos. Si es demasiado rígido, sólo hará que el niño sea cada vez más dependiente de los demás, le faltará iniciativa y creatividad y se volverá cada vez menos inteligente. Los padres deben dejar que sus hijos hagan cosas bajo la premisa de comprender los principios y grados.