Cómo impartir clases de educación moral en cuarto grado
Además, en la sociedad cada vez más competitiva actual, los padres prestan especial atención a la mejora del rendimiento académico de sus hijos. Entonces, ¿cómo mejorar eficazmente el rendimiento académico? Uno es un factor intelectual y el otro es un factor no intelectual, como si es serio. ¿Eres diligente, gestión del tiempo, métodos de estudio, etc.? , tiene un gran impacto en la eficiencia del aprendizaje.
1. Educa a tus hijos para que organicen su tiempo de forma razonable. Es abstracto que los niños valoren el tiempo y lo utilicen de manera razonable, porque son enérgicos, curiosos y competitivos. Los niños suelen ir a donde quieren ir, como jugar mientras hacen los deberes. Muchos niños incluso hacen sus deberes mientras ven la televisión. Definitivamente será difícil completar el trabajo con alta calidad y eficiencia. Los padres deben comenzar con horarios específicos, como pedir a sus hijos que se acuesten temprano y se levanten temprano, dormir al menos diez horas al día, leer un libro después de levantarse por la mañana, repasar las lecciones y hacer la tarea después de la escuela por la tarde. , mirar televisión y leer un libro después de cenar, etc. , y se deben establecer algunas tareas específicas para los niños, y estas actividades deben ser aceptadas por los niños y convertirse gradualmente en hábitos.
2. El hábito de realizar los deberes de forma independiente. Hacer los deberes es la principal forma de profundizar la comprensión del conocimiento y consolidar los ingresos docentes.
3. Ayudar a los niños a dominar los métodos de aprendizaje científico. Revise, obtenga una vista previa, complete la tarea y concéntrese en la acumulación extracurricular.
4. Ayude a los niños a superar los problemas de aprendizaje. A medida que crecen, algunos niños desarrollan algunos malos hábitos sin saberlo. Por ejemplo, son juguetones después de la escuela, no se toman en serio los deberes, no están dispuestos a comprobarlos y hacen borradores de matemáticas para los deberes de chino. Este es un problema de actitud que en realidad afecta en gran medida el progreso académico de los estudiantes. Nuestras familias y colegios trabajan juntos para ayudar a los niños a superarlo y enseñarles a leer con atención.
Un buen hábito puede beneficiar a los niños durante toda su vida. Tengo esta experiencia: una vez que se forma un buen hábito, lo mantendrás cuando seas mayor. Los padres deben ayudar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de estudio;
(1), concentrarse. Los padres deben tener requisitos estrictos y recordar con frecuencia a sus hijos que deben escuchar con atención, concentrarse y no hacer pequeños movimientos, y mucho menos interferir con las conferencias de otras personas. Cuando llegue a casa, debe crear un ambiente de aprendizaje adecuado para sus hijos, para que puedan desarrollar el buen hábito de hacer la tarea a tiempo después de la escuela y completarla dentro del tiempo especificado antes de hacer otras cosas. Puede hablar sobre el entorno de aprendizaje y el entorno de aprendizaje de nuestra clase. )
(2) Piensa de forma independiente. Los padres deben guiar a sus hijos para que piensen en los problemas que no pueden resolver. Lo importante no es enseñarles cómo resolver un problema, sino decirles cómo resolver el problema y cultivar su capacidad de pensamiento independiente. Opinión personal: A juzgar por la situación de los dos alumnos de la misma clase que doy, la mayoría son muy descuidados. Entonces nuestros padres deberían ayudarlo a corregir esta deficiencia mediante un examen. Esto requiere que revisemos, no para decirle la respuesta, sino para hacerle saber que la pregunta está mal y dejar que el niño piense en lo que está mal.
(3) Cultivar el pensamiento activo de los niños. No mire los problemas de su hijo desde la perspectiva de un adulto. Sea bueno cultivando la diligencia de los niños, fomente y elogie apropiadamente las preguntas de los niños y corrija rápidamente las ideas equivocadas de los niños. Los padres deberían hablar más sobre las cosas a las que están expuestos sus hijos, inspirarlos e inducirlos, y nunca ignorar las preguntas de sus hijos, lo que les hará tener miedo de hacer preguntas.
El cuarto grado supone un importante punto de inflexión en la educación primaria.
El cuarto grado es un período importante para cultivar un excelente carácter moral y habilidades de evaluación social.
En comparación con los grados superiores, el desarrollo moral de los niños sufrirá los siguientes cambios: en términos de comprensión moral, la transición de una comprensión intuitiva, concreta y superficial a una comprensión más abstracta y esencial en términos de evaluación moral; Es la transición de centrarse únicamente en los efectos del comportamiento a una consideración más integral de la unidad de motivación y efecto. Ya sea que los estudiantes se evalúen a sí mismos o a los demás, gradualmente pasan de la evaluación emocional, la evaluación unilateral y la evaluación de efectos a la evaluación basada en principios, la evaluación integral y la evaluación de la motivación conductual. En términos de comportamiento, la desconexión entre conocimiento y acción ha aumentado significativamente, es decir, ha comenzado a aumentar el fenómeno de palabras y hechos inconsistentes o de saber pero no hacer.
Los niños de cuarto grado se encuentran en el período de transición del grado inferior al grado superior, y su desarrollo moral se encuentra en un punto de inflexión importante. En general, los niños de cuarto grado ya tienen ciertas habilidades cognitivas morales.
Son capaces de analizar y evaluar el comportamiento propio y ajeno a través de ciertos principios morales, y comienzan a tener cierta fuerza de voluntad para controlar sus impulsos, y saben frenar su comportamiento basándose en ciertos principios morales, pero sus palabras y acciones son a menudo inconsistentes. La clave de la educación moral en este período es la combinación de educación cognitiva moral y educación conductual, especialmente la educación del comportamiento moral de los niños, para que los niños puedan esforzarse por ser coherentes en sus palabras y hechos.
El cuarto grado supone un importante punto de inflexión en la educación primaria.
En general, los niños de cursos inferiores presentan retrasos en el lenguaje hablado. A partir del segundo y tercer grado, el lenguaje escrito alcanza gradualmente al lenguaje hablado. A partir del cuarto grado, el lenguaje escrito supera al lenguaje hablado y la capacidad de pensamiento abstracto comienza a desarrollarse rápidamente. De acuerdo con este cambio, la enseñanza del idioma chino ha fortalecido la capacitación en lectura, análisis y escritura, y las matemáticas han comenzado a abordar problemas más complejos como fracciones, áreas y tasas de progreso para cultivar las habilidades de pensamiento abstracto de los estudiantes, como la generalización, la comparación y clasificación. Los cursos de estudios sociales se centran más en introducir fenómenos sociales más complejos e indirectos, mientras que los cursos de ciencias comienzan a explorar los misterios de algunos fenómenos naturales a través de la observación, el análisis y la inducción. Los cambios en la educación escolar requieren cambios correspondientes en los métodos y hábitos de aprendizaje de los niños de cuarto grado, como formar el hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase, formar el hábito de pensar y analizar, y formar los hábitos necesarios de pensamiento matemático. Del mismo modo, la educación familiar también debe sufrir ciertos cambios. Los padres deben prestar más atención a guiar a sus hijos para que dominen métodos de aprendizaje efectivos, formen buenos hábitos de estudio y mantengan el entusiasmo de sus hijos por aprender y el deseo de explorar, lo cual es muy importante para el éxito académico futuro de sus hijos.
Los niños ya no pueden ser niños cuando llegan a cuarto grado.
(1)
El cuarto grado es un período crítico para el crecimiento de los niños. Si los padres quieren educar bien a sus hijos, deben comprenderlos. Dominar las características de la edad de los niños significa comprender las características del desarrollo físico y psicológico de los niños de diferentes edades. Sólo educando a los niños de acuerdo con sus características físicas y psicológicas los padres pueden lograr buenos resultados educativos.
La edad promedio de los niños de cuarto grado es de 9 a 11 años, que se encuentra en las últimas etapas de la infancia. El desarrollo del cerebro se encuentra en un período crítico de mejora de la estructura y función interna. Es el período de transición del grado inferior al grado superior en la educación primaria. Las características fisiológicas y psicológicas han cambiado significativamente. capacidad de aprendizaje, capacidad emocional, fuerza de voluntad y hábitos de estudio. Buenos momentos.
Al mismo tiempo, los niños de cuarto grado comenzaron a transformarse de sujetos de aprendizaje pasivo a sujetos de aprendizaje activo, y se produjeron cambios psicológicos obvios. Aunque empezaron a tener algunas ideas propias, su capacidad para distinguir el bien del mal era extremadamente limitada y carecían de experiencia en la interacción social. A menudo se encuentran con muchos problemas que les resultan difíciles de resolver, y aquí es donde comienza la ansiedad. Si se les guía correctamente, los niños podrán superar este período difícil, sus habilidades integrales mejorarán rápidamente, alcanzarán un punto de inflexión profundo con significado para la vida en su viaje de aprendizaje y luego se embarcarán en un camino de vida exitoso.
El cuarto grado es un período crítico para el desarrollo cerebral de los niños. El cerebro humano continúa desarrollándose y creciendo desde la infancia hasta la niñez y completa el proceso de crecimiento en la juventud. El crecimiento del cerebro no es un proceso lineal uniforme, sino un proceso por etapas no uniforme. Cada etapa es interactiva y está estrechamente relacionada. Si se obstaculiza el desarrollo de alguna etapa, tendrá un impacto negativo en la etapa siguiente.
Las investigaciones muestran que el cerebro humano se desarrolla más rápidamente antes de los 10 años, y el peso del cerebro es equivalente al de un adulto alrededor de los 12 años. Aunque el peso del cerebro de un niño aumenta muy poco después de los 9 años, la estructura interna de las células cerebrales se vuelve más compleja y las funciones del cerebro maduran gradualmente. Debido a la complejidad de la estructura cerebral y la madurez funcional, las características psicológicas de los niños de cuarto grado sufrirán cambios significativos.
Las investigaciones también muestran que alrededor de los 10 años, la corteza prefrontal del cerebro está bien desarrollada y el instinto de juego de los niños comienza a desvanecerse; por el contrario, la capacidad inhibidora del cerebro se fortalece y los niños se vuelven más fuertes; más consciente de su propio comportamiento y cambios emocionales. Se mejora la respuesta del lenguaje y del texto del segundo sistema de señales, el desarrollo de la capacidad de pensamiento está en un punto de inflexión, las habilidades de resumen abstracto, clasificación, comparación y razonamiento están comenzando a tomar forma; se mejora la agilidad y la flexibilidad del pensamiento; se mejora la velocidad y la precisión de la resolución de problemas; un problema se puede resolver varias veces. El número de pensamientos comienza a cambiar de imitación a semiindependencia e independencia;
El cultivo de la independencia y la divergencia de pensamiento es especialmente crítico en el cuarto grado. La independencia y la divergencia son condiciones necesarias para el pensamiento creativo. A medida que aumenta la capacidad de inhibir y pensar, la capacidad de autocontrol del niño comienza a aumentar, pero aún es inestable. Comienza a tener sus propias opiniones y su sentido de independencia comienza a aumentar.
Como decía el educador francés Rousseau: “La naturaleza quiere que los niños parezcan niños antes de llegar a la edad adulta.
Si alteramos este orden, algunas frutas madurarán prematuramente, no serán regordetas, no dulces y se pudrirán rápidamente. "Por lo tanto, la educación que excede el nivel de desarrollo psicológico y físico de los niños obstaculizará el desarrollo físico y mental de los niños; de manera similar, la educación que va por detrás del nivel de desarrollo psicológico y físico de los niños también obstaculizará el crecimiento de los niños.
Los niños en el cuarto Los grados son Durante la transición de la niñez a la adolescencia, los padres deben preparar el escenario para el éxito académico de sus hijos de maneras diferentes a las de la primera infancia y la adolescencia.
(2)
El cuarto grado es un período crítico para el desarrollo cerebral de los niños.
Los niños de cuarto grado se encuentran en el período de transición de la niñez a la adolescencia, lo que tiene un profundo impacto en su crecimiento futuro. Diferentes enfoques de la primera infancia y. La educación de los adolescentes sienta las bases para el éxito académico de los niños.
El cuarto grado es un período crítico para desarrollar las habilidades de aprendizaje de los niños.
A medida que el cerebro madura, también lo hace el nivel de desarrollo. El cambio del pensamiento de imagen concreta al pensamiento lógico abstracto se convierte gradualmente en una forma importante de pensamiento. Este es un salto del cambio cuantitativo al cambio cualitativo, y el cuarto grado de la escuela primaria es la clave para este salto. Los niños de cuarto grado tienen más propósito, su atención puede durar más, la estabilidad de su atención puede mejorarse de 15 a 20 minutos a 20 a 30 minutos y pueden ser competentes en tareas de aprendizaje más complejas. Después del cuarto grado de la escuela primaria (9-11 años), el propósito de las diversas actividades de los niños supera gradualmente el del lenguaje oral, y la motivación intrínseca comienza a convertirse en la motivación de aprendizaje de los niños, pero comienza la motivación externa. La motivación sigue siendo una fuerza impulsora importante para el aprendizaje de los niños.
Por lo tanto, el rápido desarrollo de las habilidades de memoria, comprensión, pensamiento y expresión de los niños durante este período es un período crítico para cultivar las habilidades de escritura y lectura de los niños. Las habilidades de pensamiento lógico y abstracto de los niños comienzan a fortalecerse, y sus habilidades de clasificación, comparación y razonamiento comienzan a fortalecerse, lo que desempeñará un papel más eficaz en el cultivo de las habilidades de aprendizaje.
El cuarto grado es un período crítico para los niños. cultivar la capacidad de control emocional de los niños.
El tercer grado de la escuela primaria (8-9 años) es el punto de inflexión para los cambios emocionales de los niños y es la clave para cultivar las buenas habilidades emocionales de los niños. y orientación, las capacidades de control emocional de los niños pueden mejorarse enormemente a medida que la vida emocional de los estudiantes continúa enriqueciéndose, su sentido de la moralidad, el sentido de la razón, el sentido de la amistad, el sentido de la responsabilidad, la estética y... El sentido del honor colectivo ha aumentado aún más.
Pero los niños siguen siendo niños después de todo y su capacidad de control emocional sigue siendo. Es muy limitado y requiere un cuidado cuidadoso y una guía paciente por parte de los padres. Es precisamente debido a la continua expansión del alcance de la comunicación y la mejora continua de las capacidades cognitivas que los niños encontrarán varios problemas, por lo que los niños de cuarto grado comienzan. Vida de aprendizaje incómoda
Los cambios de humor y la ansiedad pueden afectar fácilmente el rendimiento académico de los niños. Si no se presta atención a la orientación, los niños pueden perder el interés en aprender debido a pequeñas confusiones y convertirse en niños de bajo rendimiento o "niños problemáticos". Pero con la educación adecuada, esta ansiedad puede transformarse en una pasión por explorar la naturaleza y la sociedad, y en una sed de conocimiento. Por lo tanto, el cuarto grado también es un período en el que el rendimiento académico comienza a diferenciarse. Los padres deben aprovechar este período crítico.
El cuarto grado es el último período crítico para formar y cultivar buenos hábitos de estudio.
Los buenos hábitos de estudio son la “máquina de movimiento perpetuo” del aprendizaje de los niños y un factor clave para su éxito en el aprendizaje. A juzgar por las características de la formación de hábitos, el cuarto grado es un período crítico para fortalecer los buenos hábitos y cambiar los malos. Cuanto antes desarrolles hábitos, mejor, y lo mismo ocurre con los hábitos de estudio.
Una encuesta japonesa mostró que desde el cuarto grado de la escuela primaria hasta el tercer grado de la escuela secundaria, las puntuaciones de los hábitos de estudio de los estudiantes no aumentaron con la edad. Por lo tanto, la clave para desarrollar buenos hábitos de estudio está en los grados inferior y medio de la escuela primaria. Los hábitos de estudio formados por los niños antes de los grados medio e inferior de la escuela primaria son relativamente fáciles de cambiar, pero después del cuarto grado, a menos que reciban una formación especial. se proporciona, los hábitos de estudio formados son difíciles de cambiar.
Desde la perspectiva del desarrollo de la fuerza de voluntad de los niños, el cuarto grado es un período importante para que los niños formen activamente buenos hábitos de estudio a través de la abnegación.
Aunque el desarrollo de la fuerza de voluntad de los niños es sólo preliminar e inestable, el desarrollo de la fuerza de voluntad de los niños de cuarto grado está cambiando de débil a fuerte, de heteronomía a autodisciplina. Las acciones de los niños pasan gradualmente de estar restringidas y reguladas por autoridades externas (como maestros, padres) a estar restringidas y reguladas por una percepción interna. La motivación de los niños para las acciones volitivas aumenta, su determinación mejora significativamente y comienzan a formar la voluntad de superar conscientemente las dificultades.
La motivación de aprendizaje de los niños de cuarto grado comienza a cambiar de una motivación directa a una motivación indirecta. Incluso si no hay recompensas directas, para obtener comentarios positivos de profesores, compañeros, padres, etc., se esforzarán por lograr mejores resultados académicos. El propósito del aprendizaje indirecto es una fuerza impulsora importante para formar la perseverancia en el aprendizaje, y la perseverancia es un factor clave en el cultivo de hábitos de aprendizaje.
Entonces, el cuarto grado es la última clave para formar buenos hábitos y cambiar los malos hábitos. Si se les educa adecuadamente, los niños desarrollarán buenos hábitos de estudio y, en última instancia, mantener buenos hábitos de estudio conducirá al éxito académico.
(3) Los niños nacen diferentes
Algunos niños nacen inteligentes, mientras que otros no lo son tanto desde la infancia. Algunos niños nacen hermosos, y otros no son tan hermosos desde la infancia; algunos niños nacen en familias ricas, mientras que otros niños nacen en familias pobres... Puede parecer injusto, pero cada niño tiene la contraseña del éxito. Independientemente de si es inteligente o estúpido, sano o discapacitado, siempre que pueda encontrar la contraseña del éxito, ganará la gloria en su vida futura.
Aunque hay diez mil razones para creer que cada niño puede tener éxito, veinte o treinta años después, la brecha entre estos niños será cada vez mayor. Algunas personas tienen éxito y otras no. ¿Cuál es la razón? En realidad es muy simple. Los niños exitosos encuentran la contraseña del éxito y los niños fracasados no pueden encontrar la contraseña del éxito. El código secreto para el éxito de cada niño parece similar, pero no es el mismo. Los niños necesitan descubrir y resumir por sí mismos o con la ayuda de sus padres o profesores. El propósito fundamental de la educación familiar es ayudar a los niños a encontrar la contraseña del éxito y enseñarles cómo encontrar su propia contraseña al éxito, en lugar de que los padres decidan los pasatiempos y el futuro de sus hijos según sus propios deseos.
Los niños de cuarto grado tienen una edad y características psicológicas específicas. Es muy importante establecer conceptos educativos correctos según sus características, esta es la clave para encontrar métodos educativos adecuados para los niños.
Karl Witte fue un sacerdote alemán del siglo XIX d.C. Su hijo Karl Witt Jr. incluso parecía un poco demente cuando era niño. Sin embargo, gracias a la educación de Karl Sr., dominó 6 idiomas a la edad de 9 años. A los 10 años ingresó a la Universidad de. Göttingen, Alemania, y a los 14 años obtuvo el Doctorado en Filosofía. Karl Lao cree que aprender debería ser un pasatiempo que todos puedan aceptar y algo que mejore la vida. El aprendizaje no es ni el trabajo ni la carga de un niño. Los niños no deberían preocuparse por los estudios cuando crezcan.
Por lo tanto, el aprendizaje en sí debería ser la fuente de felicidad para los niños, en lugar de ser el culpable de causarles dolor y problemas. Para los niños, el aprendizaje no puede verse como un medio para lograr un fin, sino como un fin en sí mismo.
Sin embargo, muchos padres ahora consideran el aprendizaje como un medio para lograr un fin, más que como un fin. El objetivo de aprendizaje de los padres para sus hijos es ingresar a la universidad o encontrar una carrera ideal. Los padres también advierten a sus hijos que para lograr este objetivo deben soportar algunas dificultades, pero "sin amargura no hay dulzura". Según esta comprensión tradicional, los niños miran sus objetivos desde la distancia. Durante los más de diez años de aprendizaje, siempre han considerado el aprendizaje como una obligación social y familiar o como un trabajo y una carga que deben realizar. algo doloroso.
Si cambiamos este concepto y consideramos el aprendizaje como un propósito, entonces el aprendizaje en sí mismo es un propósito conductual. Debemos encontrar formas de hacer que el aprendizaje esté lleno de felicidad y aprender a disfrutarlo durante el proceso de aprendizaje, para que el aprendizaje sea un tipo de felicidad. Dado que aprender es una especie de felicidad, los niños no se resistirán al aprendizaje, sino que estarán llenos de entusiasmo e interés.