Comprensión de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud
Significa que los profesores deben llevar a cabo una enseñanza diferenciada de manera específica en función de la situación real y las diferencias individuales de los estudiantes, para que cada estudiante pueda aprender de sus fortalezas y evitar sus debilidades y lograr un desarrollo óptimo.
Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que los profesores adaptan la profundidad, amplitud y ritmo de la enseñanza a los niveles de conocimiento y habilidades receptivas de los estudiantes, teniendo en cuenta las características de personalidad de los estudiantes y las diferencias individuales, de modo que todos Se pueden maximizar los talentos y la conducta. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes no es sólo la cristalización de la antigua experiencia de enseñanza china, sino también un principio importante al que la enseñanza moderna debe adherirse y tiene un valor moderno muy rico. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es de gran importancia práctica para cultivar talentos innovadores que satisfagan las necesidades de los tiempos.
El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es la aplicación de las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes en la enseñanza. Las características psicológicas y el nivel intelectual de los estudiantes de una determinada edad tienen cierta universalidad y particularidad. Enseñar de acuerdo con las características comunes y las diferencias individuales de los estudiantes conduce a utilizar las fortalezas y evitar las debilidades, recuperar pérdidas y cultivar más talentos antes y más rápido.
La educación tradicional es, en gran medida, un modelo único y mecánico de educación. Enfrentar a estudiantes con diferentes intereses, bases de conocimientos, estructuras cognitivas y niveles de capacidad, ignorar las diferencias de personalidad de los niños, establecer metas unificadas para los estudiantes, hacer los mismos ejercicios y exigir el mismo ritmo, lo que resulta en que los estudiantes pobres no tengan suficiente para comer y Los mejores estudiantes no tienen suficiente para comer. Los estudiantes no pueden digerirlo y los estudiantes superdotados se destacan. Los estudiantes son como contenedores llenos, se pierden a sí mismos y a su personalidad original. Esto obviamente no está en consonancia con las leyes del desarrollo físico y mental de los niños. Este tipo de enseñanza puede sofocar fácilmente la capacidad innovadora de los niños, haciendo que los estudiantes se cansen de aprender debido a su torpeza y dificultad, y pierdan su iniciativa en el aprendizaje y su espiritualidad original.
Entonces, ¿cómo enseñan los profesores a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes?
(1) Es necesario comprender completamente el nivel de conocimiento general, el nivel de aceptación, la atmósfera de aprendizaje, la actitud de aprendizaje de los estudiantes, así como los intereses, pasatiempos, reservas de conocimiento, nivel de inteligencia, características mentales y físicas de cada estudiante. , para partir de la realidad y enseñar de manera específica.
(2) En la enseñanza, no solo debemos prestar atención a la enseñanza colectiva de toda la clase, sino también tener en cuenta a los estudiantes individualmente, para que cada estudiante pueda desarrollarse en consecuencia.
(3) Según las características de personalidad de los estudiantes, plantear diferentes requisitos y diseñar los mejores planes para estudiantes con diferentes características de personalidad.
Pregunta 2: ¿Qué significa enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Enseñar a los estudiantes según su aptitud
Definición: base; materia: calificación; aplicación: enseñanza; Los punteros brindan una educación diferente según circunstancias específicas, como los intereses y habilidades de los alumnos.
Pregunta 3: ¿Qué significa enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Significa "basado en". Materiales, materiales, son “calificaciones”. El modismo "enseñar a los estudiantes según sus aptitudes" se refiere a brindar una educación diferente según las cualidades de los estudiantes (intereses, habilidades, etc.). ) estudiantes. Es necesario utilizar diferentes métodos educativos para diferentes estudiantes.
Pregunta 4: ¿Cómo ve "enseñar a los alumnos según sus aptitudes y de cara a todos"? La enseñanza debe estar orientada a todos los estudiantes, adherirse a los estándares de calidad de la formación de personas, asegurar el cumplimiento de los requisitos del plan de estudios y brindar una enseñanza diferenciada según las diferentes situaciones de los estudiantes.
Orientar al conjunto y enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes son coherentes. La apertura a todos los estudiantes encarna el espíritu de la educación obligatoria universal en nuestro país. No se permite centrarse únicamente en el cultivo de unos pocos "mejores estudiantes", ni se permite abandonar la educación y la ayuda a los estudiantes pobres, para que todos los estudiantes. en la clase, incluidos los estudiantes pobres. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es un principio que se ha defendido en la historia de la educación en nuestro país. En la actualidad, insistir en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes no sólo se adapta a las diferencias individuales en el desarrollo psicológico y fisiológico de los estudiantes, sino que también se adapta a la situación objetiva de que la construcción socialista de mi país requiere talentos de múltiples niveles y estándares. La combinación de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes refleja la unidad de requisitos para todos los estudiantes y la consideración de las diferencias individuales de los estudiantes.
Uniformidad significa que todos los estudiantes deben cumplir con los requisitos del plan de estudios, mientras que diversidad significa que el tiempo, el proceso, el contenido y los métodos de enseñanza se tratan de manera diferente según los diferentes estudiantes. Los requisitos unificados no significan que todos los estudiantes deban caminar al unísono para igualar la distancia. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes incluye no sólo una formación especial para los estudiantes superdotados, sino también clases de recuperación para los estudiantes pobres. La combinación de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y diferencias individuales refleja también la relación entre el desarrollo integral y el desarrollo de especialidades. El desarrollo integral significa que los estudiantes alcanzan ciertos estándares en aspectos morales, intelectuales y físicos, pero no significa un desarrollo promedio, ni significa que los estudiantes sean excelentes en todas las materias. Aprovechar plenamente las propias fortalezas no es un desarrollo unilateral, sino cumplir con los requisitos básicos de los aspectos morales, intelectuales y físicos. Este principio refleja la experiencia exitosa de la reforma de la enseñanza escolar en China.
"Sentar las bases para un desarrollo integral y aprovechar al máximo los talentos" y "cualificaciones y experiencia" son resúmenes de estas experiencias exitosas. El principio de combinar la enseñanza para todos los estudiantes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes refleja también la relación entre la enseñanza colectiva y la orientación individual. La pedagogía de Kailov propuso "el principio de que los profesores proporcionen orientación individual para el aprendizaje en las condiciones de trabajo colectivo en el aula", y la teoría de la enseñanza de Clarkin propuso "el principio de orientación individual de los estudiantes sobre la base de la educación colectiva". La teoría de la enseñanza de Baoliangk propuso los principios de personalización y socialización, mientras que la pedagogía de Babansky propuso el principio de una combinación optimizada de conferencias y no conferencias, así como formas de enseñanza individuales, grupales y de toda la clase. Aunque los académicos tienen diferentes puntos de vista sobre el problema, el espíritu básico es el mismo, es decir, combinar la enseñanza colectiva con la enseñanza individual, aprovechar al máximo las ventajas colectivas del sistema de enseñanza en clases y tratar la enseñanza individual como un complemento necesario de la enseñanza colectiva. .
Para implementar el principio de combinar la enseñanza a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y la enseñanza a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, se deben lograr los siguientes puntos.
En primer lugar, corregir las ideas educativas y superar la influencia de la búsqueda unilateral de las tasas de matrícula. Para enseñar bien a todos los estudiantes, debemos mejorar el rendimiento académico a gran escala en lugar de enseñar bien a algunos estudiantes y abandonar a otros;
②Establecer el sistema de enseñanza necesario para todos los estudiantes. Agregar cursos optativos, realizar diversas conferencias extracurriculares y establecer diversos grupos de interés extracurriculares, para que cada estudiante pueda participar en actividades relevantes según su propia situación y lograr un mejor desarrollo, independientemente de su rendimiento académico.
③ Combinar la enseñanza colectiva con la orientación individual. En primer lugar, debemos aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza colectiva en clase, mejorar la eficiencia de la enseñanza y prestar atención a la orientación individual de todo tipo de estudiantes durante la enseñanza colectiva. "Existe una cierta correlación entre el desarrollo individual y el desarrollo colectivo" y "se debe proporcionar orientación individual a todos los estudiantes independientemente de su desempeño". Alentar a las personas que son lentas para reflexionar a pensar activamente, a ser lo suficientemente valientes para responder preguntas y a ser lo suficientemente valientes para discutir; brindar a las personas que no están bien organizadas en la expresión oral más oportunidades para repetir y dar más pistas a las personas que sí lo están; propenso a deambular y tener dificultad para concentrarse, para cultivar su capacidad de autocontrol; las personas que se sienten demasiado relajadas al aprender aumentarán el peso y la dificultad de sus tareas; a aquellos que sean descuidados y capaces, se les asignarán tareas difíciles y exigirles estrictamente que se esfuercen por alcanzar la excelencia.
(4) En la orientación individual, se debe prestar especial atención a ayudar a los estudiantes pobres. Al tratar a estudiantes pobres, no sólo debemos mirar los puntajes de las pruebas, sino también ayudar a resolver algunos problemas específicos. Más importante aún, debería centrarse en ayudarlos a mejorar su confianza en el aprendizaje, estimular su sed de conocimiento, desarrollar sus habilidades de observación y pensamiento, mejorar su fuerza de voluntad y guiar sus métodos de aprendizaje.
Pregunta 5: Interpretación de la connotación contemporánea de enseñar a los estudiantes según su aptitud ¿Cómo enseñar a los estudiantes según su aptitud? La llamada enseñanza según sus aptitudes significa que en el proceso de enseñanza, los educadores deben respetar y reconocer las diferencias individuales de los estudiantes, partir de las condiciones reales de los estudiantes, adecuar la profundidad, amplitud y progreso de la enseñanza a las necesidades de los estudiantes. nivel de conocimiento y nivel de aceptación, y considerar las características y diferencias individuales de los estudiantes, para que se puedan desarrollar los talentos y el carácter de todos. De hecho, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es un modelo de enseñanza y un método de enseñanza. Los profesores deben partir de la situación real de los estudiantes, adaptar la profundidad, amplitud y progreso de la enseñanza al nivel de conocimiento y capacidad de aceptación de los estudiantes, y al mismo tiempo considerar las características y diferencias de personalidad de los estudiantes para que los talentos y la conducta de todos puedan ser desarrollado. En la enseñanza escolar, las diferencias individuales de los estudiantes son particularmente obvias, por lo que la educación escolar debe estar orientada a las personas, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y promover su desarrollo individual. Guiando las necesidades de los estudiantes, cultivando los intereses de los estudiantes y desarrollando activamente su independencia y creatividad. La enseñanza debe tratarse individualmente y a los estudiantes se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes. Por lo tanto, adopto la enseñanza estratificada y enseño a los estudiantes de acuerdo con su aptitud: 1. Estudiantes estratificados. Comprender a cada estudiante desde todos los aspectos, incluyendo calificaciones, comportamiento, situación familiar, si las tareas se completan voluntariamente, sentido de responsabilidad y quién tiene la mejor relación con la clase. Luego, sobre la base de solicitar las opiniones de los estudiantes, los estudiantes se dividen en "nivel excelente, nivel medio y nivel de dificultad de aprendizaje" o llamados nivel A, nivel B y nivel C, y se deja que los estudiantes del grupo se basen en sus Resultados de exámenes finales y habituales. Mejora tu rendimiento en el aula, fíjate una meta para este semestre y date la mentalidad emprendedora de un estudiante indomable y radical. 2. Diseño docente jerárquico. Una vez estratificados los estudiantes, es particularmente importante preparar lecciones en diferentes niveles. Por lo tanto, sobre la base del análisis y dominio de los estudiantes de diferentes niveles, debemos comprender a fondo los materiales didácticos, las referencias y los esquemas didácticos, y diseñar todo el proceso de enseñanza por niveles en función de las condiciones reales de los estudiantes de diferentes niveles. En primer lugar, los objetivos de enseñanza deben estratificarse. Los objetivos de la enseñanza en el aula son la línea principal que domina la enseñanza en el aula y son el punto de partida y destino de la enseñanza. Generalmente, los objetivos de enseñanza de cada clase se dividen en dos categorías: objetivos básicos y objetivos de enseñanza superiores, y los estudiantes de nivel A deben alcanzar los "objetivos de enseñanza superiores".
Se anima a los estudiantes de nivel B a participar activamente en actividades docentes con "objetivos de enseñanza más elevados", mientras que los estudiantes de nivel C logran "objetivos de enseñanza básicos". En segundo lugar, pruebe métodos de enseñanza y aprendizaje en capas, como "cuestionamientos en el aula". Las preguntas en el aula no solo pueden mantenerse al tanto del dominio del conocimiento de los estudiantes, sino también inspirar el pensamiento de los estudiantes, activar la atmósfera del aula y estimular el interés de los estudiantes. La clave del éxito de una clase es si puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes para que los estudiantes de diferentes niveles puedan obtener algo. Para preguntas básicas, los estudiantes con niveles C y B pueden responder primero. Para preguntas con fuerte lógica y dificultad, los estudiantes con nivel A pueden responder. Esto no solo puede mejorar la universalidad y pertinencia de las preguntas, sino también hacer uso de cuatro. Grupos de personas. Los métodos de discusión y respuestas de los estudiantes de nivel C alientan a los grupos a competir entre sí y aumentar la confianza. Los estudiantes de nivel A sienten mucha presión y nunca se atreven a relajarse para lograr objetivos de enseñanza más altos. 3. Para la consecución eficaz de los objetivos de la enseñanza estratificada y de la enseñanza al alumnado según su aptitud, se estratifica también a los alumnos en los deberes, las tutorías individuales y la evaluación. Los estudiantes necesitan aprender algo y los profesores deben tener una comprensión profunda del conocimiento de los estudiantes en diferentes niveles para reflejar el efecto de enseñanza de una clase. La operación en capas es su vínculo principal. La tarea debe dividirse en preguntas obligatorias, preguntas sincrónicas y ejercicios, lo que permite a los estudiantes responder las preguntas requeridas y elegir preguntas sincrónicas y ejercicios de acuerdo con su propio grupo o capacidad. En la docencia, la tutoría individual es un vínculo importante para que los estudiantes comprendan y consoliden firmemente su mejora. Además de dar tutoría a los estudiantes en clase, también se pueden adoptar las siguientes formas de tutoría después de clase: ① Alivio de la pobreza grupal y asistencia individualizada, es decir, los estudiantes de nivel A son tutores de los estudiantes de nivel B y los estudiantes de nivel B son tutores. Estudiantes de nivel C. Para los problemas que los estudiantes de los tres niveles no pueden resolver, pueden discutirlos en grupos o pedir consejo al profesor. (2) Utilizar la lectura de la mañana, el autoestudio de la tarde y otros métodos para brindar tutoría individual a los estudiantes de nivel C, principalmente para consolidar conocimientos básicos, verificar omisiones y consolidar métodos de práctica, a fin de profundizar la comprensión y aplicación del conocimiento. La evaluación jerárquica de los estudiantes es también un mecanismo eficaz para mejorar la enseñanza jerárquica y una fuerte garantía para la implementación de la enseñanza jerárquica. Adoptar diferentes estándares de evaluación para estudiantes de diferentes niveles y aprovechar al máximo la función rectora y el mecanismo de incentivo de la evaluación. Podemos combinar la evaluación individual y la evaluación grupal a través de estas dos evaluaciones, podemos movilizar completamente el interés y la emoción de los estudiantes de todos los niveles en el aprendizaje de las matemáticas, fortalecer la unidad y la asistencia mutua entre los estudiantes y así mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en general. escala. En mi propia práctica docente, adopto la enseñanza por niveles y enseño a los estudiantes de acuerdo con su aptitud...> & gt
Pregunta 6: ¿Qué significa pagar por enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Enseñar a los alumnos según sus aptitudes significa dar, usar y recibir.
Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que los profesores deben llevar a cabo una enseñanza diferenciada de manera específica en función de la situación real y las diferencias individuales de los estudiantes, para que cada estudiante pueda aprender de sus fortalezas y evitar sus debilidades. y lograr un desarrollo óptimo. Motivo: base; material: calificación; dar: aplicación; enseñanza: educación. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa educar a los estudiantes de diferentes maneras según sus intereses y habilidades.
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