Cómo llevar a cabo la enseñanza científica de la educación física en las escuelas primarias
Palabras clave: educación primaria; educación física; problemas; métodos
La educación de calidad es un concepto y una perspectiva completamente nuevos en el proceso educativo. Desde la perspectiva de la educación de calidad, la enseñanza actual de educación física en las escuelas primarias todavía enfrenta serios problemas, como conceptos de enseñanza relativamente atrasados, materias educativas poco claras, falta de objetivos de enseñanza y métodos de enseñanza obsoletos. El propósito fundamental de la educación de calidad es mejorar la capacidad práctica integral de los estudiantes de escuela primaria, incluida la capacidad de aprendizaje de conocimientos, la capacidad práctica, la calidad física y la calidad psicológica. La enseñanza de educación física es un proceso importante para mejorar la capacidad física de los estudiantes de primaria y también puede estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes de primaria. Este es un tema importante en el contexto de la educación de calidad. En el proceso de enseñanza de la educación física, es necesario fortalecer la solución de los problemas de la educación física y la innovación de los modelos de enseñanza de la educación física, para que los estudiantes de educación primaria se interesen más por la educación física y logren más progreso y éxito en el proceso de educación física. .
1. Problemas existentes en la actual enseñanza de educación física en las escuelas primarias
En los últimos años, la sociedad ha ido configurando una modalidad de deporte para todos, y cada vez más personas han comenzado a practicarlo. prestar atención al ejercicio físico. El deporte en las escuelas primarias Cada vez se presta más atención al proceso educativo. Sin embargo, debido a la falta de énfasis del concepto educativo tradicional en la educación física, todavía existen algunos problemas en el proceso educativo.
En primer lugar, el concepto de enseñanza está relativamente desactualizado. En el proceso actual de enseñanza de educación física, los conceptos de enseñanza son aún relativamente antiguos y la enseñanza de educación física también adopta un modelo convencional. Se centra en impartir conocimientos y habilidades físicas y presta poca atención al estado de las materias de los estudiantes de escuela primaria. En el contexto de la nueva reforma curricular, se han impuesto altas exigencias a la capacidad práctica de física de los estudiantes de primaria. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes de primaria deben aprender a utilizar los cursos de educación física para mejorar la salud física y mental, en lugar de simplemente dominar varios movimientos deportivos. Sin embargo, debido a conceptos educativos tradicionales profundamente arraigados, en la realidad existen muchos problemas en los cursos de educación física en las escuelas primarias y secundarias. Aún utilizando métodos de enseñanza tradicionales, las clases de educación física han perdido su debido significado.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza están relativamente atrasados. En la actualidad, el nivel de capacidad integral de los profesores de educación física de la escuela primaria sigue siendo relativamente débil. En el proceso de enseñanza, muchos profesores todavía utilizan el método tradicional de educación intensiva y utilizan el programa de estudios como principal recurso para la enseñanza. En el proceso educativo, no se dieron cuenta de que los estudiantes de primaria eran el grupo principal, lo que hizo que la variedad de materiales de educación física con los que los estudiantes entraron en contacto fuera relativamente limitada. Los estudiantes rara vez consideran otras cosas además del conocimiento de educación física durante el proceso de aprendizaje. Varios nuevos medios se utilizan de manera insuficiente en el proceso de enseñanza y no se combinan con las características y los antecedentes de la era de la información, lo que hace que el aprendizaje de educación física sea un proceso mecanizado.
En tercer lugar, la eficacia de la enseñanza de la educación física es escasa. En la actualidad, la enseñanza de educación física en muchas escuelas primarias de nuestro país no es eficaz. Se puede decir que la combinación de deporte y deportividad no se notó en todo el proceso educativo, y el proceso de enseñanza se convirtió en una simple predicación. En este proceso de educación formal, los estudiantes no son tratados como individuos vivos, lo que aleja la verdadera educación física de la esencia de la vida y borra el entusiasmo de los estudiantes.
2. Métodos de enseñanza de educación física en la escuela primaria
2.1, aclarar el cuerpo principal de la educación física
La educación física en la escuela primaria es un proceso importante para mejorar el físico y salud mental de los estudiantes de primaria. En el proceso educativo actual, debido a conceptos obsoletos de educación física en las escuelas primarias, diversos contenidos teóricos en educación siguen siendo los principales materiales didácticos, lo que resulta en una baja eficiencia docente. En el proceso de educación primaria, es necesario fortalecer la reforma de diversos conceptos tradicionales y la aplicación de conceptos educativos orientados a las personas. En este proceso, debemos darnos cuenta de que los estudiantes de la escuela primaria son el cuerpo principal de la educación física, y debemos considerar la mejora de la alfabetización física de los estudiantes de la escuela primaria como el principio y el objetivo de la educación física de la escuela primaria para garantizar que sea consistente con el concepto. de una educación de calidad. Debemos cambiar el modelo educativo tradicional en el que los profesores dan principalmente conferencias y los estudiantes imitan y practican, de modo que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal del proceso educativo y construyan un nuevo entorno de aprendizaje basado en el interés y el desarrollo del proceso de aprendizaje. Las escuelas primarias deben establecer una dirección deportiva permanente orientada a "la salud primero", optimizar los cursos de educación física y dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes de primaria en el proceso de educación física, para que los estudiantes de primaria puedan realmente enamorarse de los cursos de educación física. y aprender más conocimientos nuevos de ellos.
Por supuesto, los profesores también deben captar nuevos conceptos educativos, lograr una buena interacción con los estudiantes de primaria, prestar más atención a los estudiantes de primaria durante el proceso de aprendizaje de educación física, comprender su estado y dominar sus debilidades, para ajustar continuamente los planes de enseñanza y mejorar su capacidad práctica de educación física.
2.2. Potenciar la aplicación de nuevos medios.
En la actualidad, la educación primaria ha estado trabajando arduamente para explorar formas efectivas de brindar una educación de calidad. La clase de educación física es un curso importante para cultivar la capacidad física y la alfabetización de los estudiantes de escuela primaria. Sin embargo, debido a la influencia de la educación tradicional orientada a exámenes de mi país, los viejos conceptos en el proceso educativo siguen siendo serios. En el contexto de una educación de calidad, los deportes están recibiendo cada vez más atención. Los deportes deberían fortalecer la aplicación de nuevos medios basados en las características de la actual era de la información. En primer lugar, debemos fortalecer nuestra comprensión de la educación en nuevos medios, y los profesores de educación física deben rediseñar los objetivos de enseñanza de las escuelas primarias. Especialmente en la actualidad, la aplicación de los nuevos medios se ha vuelto cada vez más madura en el proceso educativo, debemos formular estrategias de enseñanza de educación física en la escuela primaria en el entorno de los nuevos medios para mejorar la eficiencia de la enseñanza en las escuelas primarias. En segundo lugar, deberían utilizarse nuevas plataformas de medios para cultivar el interés de los estudiantes de primaria por los deportes. Debido a la influencia de la educación orientada a los exámenes, muchos estudiantes de primaria no prestan mucha atención a los deportes. En el proceso educativo actual, debemos mejorar continuamente el interés de los estudiantes de primaria por aprender. Por ejemplo, podemos utilizar nuevos medios para reproducir algunos videos deportivos interesantes para los estudiantes de primaria, de modo que los estudiantes de primaria puedan aumentar su interés en los deportes y aprender más sobre los deportes mientras miran estos videos deportivos. Además de los deportes tradicionales, también debemos reforzar la introducción de otros deportes, como el patinaje sobre ruedas, que es el deporte favorito de muchos estudiantes de primaria. En el proceso de enseñanza, podemos fortalecer la introducción de estos deportes, utilizar nuevos recursos mediáticos para enriquecer la comprensión de los estudiantes de primaria sobre este deporte, de modo que los estudiantes de primaria puedan realmente enamorarse del deporte durante su participación en las actividades, transformando así su amor por el deporte en motivación para el aprendizaje, integrándose paulatinamente en el ambiente del aula y aumentando el interés por las clases de educación física.
2.3. Fortalecer la enseñanza de las actividades extraescolares.
Es difícil mejorar la capacidad de aplicación de la educación física de los estudiantes de primaria basándose simplemente en el tiempo limitado de enseñanza en el aula. En el proceso educativo, las clases de educación física se pueden extender después de clase, permitiendo a los estudiantes de primaria estudiar después de clase y continuar profundizando su ejercicio. En el proceso de práctica extraescolar debemos prestar atención a dos aspectos. Primero, fortalecer la cooperación. En el proceso de enseñanza práctica extraescolar, la cooperación entre los alumnos de primaria es un aspecto muy importante. Muchos alumnos de primaria no están interesados en el ejercicio físico por sí solos, pero una vez que lo estén con otros alumnos de primaria, su interés será mucho mayor. Para que puedas hacer ejercicios cooperativos después de clase. El aprendizaje cooperativo se refiere al proceso en el que los estudiantes de primaria forman grupos para discutir bajo la guía de los profesores. Para los cursos de educación física, en el proceso de fortalecer el cultivo de la capacidad de cooperación deportiva de los estudiantes de primaria, se puede dividir a los estudiantes de primaria en diferentes grupos y permitirles competir en grupos para cultivar su espíritu cooperativo y su conciencia. comunicación entre alumnos de primaria. Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben reservar tiempo para que los estudiantes de primaria se preparen, como por ejemplo realizar algunas competencias después de clase. Los estudiantes de primaria pueden discutir tácticas a través de sus propias discusiones, lo que les permite aprender a pensar de forma independiente y resolver problemas de forma independiente durante las discusiones con otros estudiantes de primaria, en lugar de depender únicamente de los maestros. En segundo lugar, organiza algunos juegos divertidos. En el proceso de enseñanza extraescolar, también deberíamos organizar juegos más interesantes. Los estudiantes de primaria están más interesados en los juegos. La incorporación de algunos deportes al juego puede permitir que los estudiantes de primaria hagan ejercicio eficaz mientras participan en el juego.
3. Conclusión
En resumen, en el proceso de enseñanza de la escuela primaria, el concepto de educación de calidad es un concepto de enseñanza completamente nuevo, es decir, centrado en la formación integral de los estudiantes. en el proceso de enseñanza. Reflejado en el proceso de enseñanza específico, es necesario poner a los estudiantes en primer lugar, captar los objetivos educativos correctos y lograr una educación eficiente. Todavía existen algunos problemas en el proceso de enseñanza de la educación física en las escuelas primarias. En el futuro proceso educativo, es necesario fortalecer la mejora de los conceptos educativos tradicionales y la aplicación de nuevas plataformas y recursos mediáticos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y crear buenas condiciones para su aprendizaje.
Materiales de referencia:
【1】Cheng Anping. Un breve análisis de cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza de la educación física en las escuelas primarias [J Education: Basic Education Research, 2011, 09].
[2] Ge Dongmei. Una breve discusión sobre cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza de educación física en las escuelas primarias [J]. Estudiantes de escuela primaria (Práctica docente), 2015, 10.
[3]Yin·. Una breve discusión sobre cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de la educación física en las escuelas primarias [J] Lectura, escritura y aritmética (Investigación en educación y enseñanza), 2015, 20.
[4] Chen Yongxiang. Una breve discusión sobre cómo mejorar la calidad de la enseñanza de educación física en las escuelas primarias [J Sports Time and Space, 2015, 16].
Autor: Zhang Zheng Unidad: Escuela Primaria Central de Fate Town