El Consejo de Estado decidió promover vigorosamente la reforma y el desarrollo de la educación vocacional y tomar medidas prácticas.
13. La educación vocacional en las regiones rurales y occidentales será el foco del desarrollo de la educación vocacional en el futuro. De acuerdo con las necesidades del desarrollo agrícola moderno y el ajuste estructural económico, continuar promoviendo la integración de la agricultura, la ciencia y la educación y la "coordinación de tres educación": la educación básica, la educación vocacional y la educación de adultos. Las escuelas vocacionales rurales deben fortalecer la cooperación con las empresas, las unidades de investigación científica agrícola y de extensión tecnológica, aprovechar al máximo sus ventajas profesionales e integrar escuelas, empresas y agricultores para promover el desarrollo de la industrialización agrícola. Llevar a cabo educación sobre "certificados verdes" y cultivar un gran número de hogares y líderes de demostración de tecnología para enriquecerse. El estado ha tomado medidas para apoyar el desarrollo de la educación vocacional en áreas rurales, regiones occidentales, áreas minoritarias y áreas afectadas por la pobreza, y para administrar una serie de escuelas vocacionales clave. Establecer un sistema práctico y abierto de educación y capacitación sobre cultura agrícola, ciencia y tecnología a nivel de condado, municipio y aldea, y convertir las escuelas vocacionales y de adultos en bases para el desarrollo de recursos humanos, la capacitación y promoción técnica, la capacitación para la transferencia de mano de obra y el alivio de la pobreza y servicios de desarrollo.
14. Fortalecer el apoyo de contrapartida a las escuelas de las regiones oriental y occidental, ciudades grandes y medianas y zonas rurales. La región oriental y las ciudades grandes y medianas deberían capacitar a maestros clave para las escuelas vocacionales en la región occidental y las áreas rurales para ayudar a mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas. Promover la cooperación entre la región oriental y la región occidental, las ciudades grandes y medianas y las zonas rurales en la gestión de escuelas, y alentar a los directores y profesores de escuelas vocacionales de la región oriental y las ciudades grandes y medianas a trabajar y dirigir escuelas en la región occidental y zonas rurales. Las ciudades grandes y medianas de la región oriental y central y occidental deberían reclutar estudiantes de la región occidental y de las zonas rurales, y reducir o eximir adecuadamente las tasas de matrícula para los estudiantes de familias pobres. Es necesario ampliar activamente la educación y la formación a distancia modernas y los exámenes de autoaprendizaje a las vastas regiones rurales y occidentales.