Resumen de las tareas de enseñanza de chino para cuarto grado
Resumen de las tareas de enseñanza de chino de cuarto grado 1. El tiempo vuela muy rápido y el trabajo de un semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en este semestre, con el fuerte apoyo de los líderes y el esfuerzo conjunto de los profesores de diversas materias, nuestras cuatro (2) clases han completado con éxito las tareas de educación y enseñanza. El trabajo específico se resume a continuación:
1. Implementar nuevos métodos de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza.
Me adhiero al principio de reconocer más y escribir menos. En la enseñanza de la alfabetización, debemos aprovechar al máximo la experiencia de alfabetización existente de los niños y los factores del lenguaje familiar, enseñarles métodos de alfabetización, alentarlos a leer en su forma favorita y lograr cuatro combinaciones orgánicas: primero, tratar de conectarse con el entorno lingüístico específico. combinar orgánicamente los sonidos, las formas y los significados de las palabras y esforzarse por combinar la cognición y la aplicación; en segundo lugar, aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología multimedia para crear imágenes vívidas para los niños y guiarlos para que se conecten con la vida real y las experiencias de la vida existente; Observar más e imaginar más, y combinar orgánicamente la alfabetización con la comprensión de las cosas; en tercer lugar, utilizar repetidamente palabras aprendidas en el aprendizaje del idioma para combinar orgánicamente la alfabetización con la escucha, el habla, la lectura y la escritura; en cuarto lugar, en el proceso de alfabetización, debemos prestar atención a la orientación de la escritura, que no solo requiere que los niños escriban correctamente, sino también que tengan posturas correctas, escriban bien y combinen orgánicamente la alfabetización y la escritura. En quinto lugar, en el proceso de alfabetización, es necesario fortalecer la revisión y consolidación de las palabras reconocidas. Para evitar la recurrencia, combine la nueva enseñanza con la revisión.
En segundo lugar, en la comunicación oral es necesario combinar la realidad y crear situaciones para que los niños puedan comunicarse entre sí de forma emocional para que tengan algo que decir y nada que decir.
En tercer lugar, en cuanto a las estrategias de enseñanza, debemos tener en cuenta todos los aspectos y manejarlos con flexibilidad. Los nuevos libros de texto de la Sociedad de Educación Popular están organizados en forma de temas especiales. Cada unidad, desde la introducción a las clases de alfabetización hasta los textos, el Jardín Chino e incluso la lectura de artículos breves, la comunicación oral y las actividades prácticas del Jardín Chino. todo basado en el tema de la unidad. Por lo tanto, debe existir una idea didáctica global en la enseñanza para lograr la continuidad y optimización global. En cada grupo de enseñanza se debe ser consciente de cuándo disponer qué contenidos, qué tipo de aprendizaje preparar para los niños y qué método utilizar para enseñar. Evite el fenómeno de "trabajar solo, trabajar solo y apretar las armas ante la batalla".
En cuarto lugar, en cuanto a las ideas didácticas, es necesario cambiar el método e implementar un aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación. Los nuevos estándares curriculares abogan por cambios en los métodos de aprendizaje y abogan por el aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación de los niños. Los nuevos libros de texto conceden gran importancia al cultivo de los intereses y las capacidades de aprendizaje de los niños, y reflejan de diversas maneras la intención de permitir que los niños aprendan de forma independiente, proactiva y a través de juegos, permitiéndoles descubrir y obtener continuamente el placer del éxito en el aprendizaje. Por ejemplo, cada parque de idiomas ha creado "Mi descubrimiento" para guiar continuamente a los niños a descubrir nuevos métodos de alfabetización, descubrir algunas cosas habituales en palabras, frases y oraciones, y marcarlas con el ícono "Puedo reconocer". Para animar a los niños a aprender, descubrir y mostrarse, también existe una "plataforma de visualización" para animar a los estudiantes a mostrar los resultados del aprendizaje independiente. Por lo tanto, hago pleno uso de este eficaz recurso didáctico creado por el propio libro de texto para permitir que los niños lean, lean y se comuniquen de forma independiente. Deje que los niños sean complacientes, participen activamente, exploren y descubran en actividades de aprendizaje independiente y estimule el sentido de logro de los niños en el aprendizaje desde una edad temprana.
En segundo lugar, prestar atención a la penetración de la educación moral y reflejar la naturaleza emocional del lenguaje.
Los "Nuevos estándares curriculares" establecen: "Cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los niños, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes del aprendizaje del idioma chino. No deberían Se deben considerar tareas externas y adicionales de acuerdo con la situación y ejecutarlas a través del proceso de enseñanza diario, a través de la edificación y la infección, tendrán efectos sutiles "Implemente activamente este concepto en la enseñanza. En mi enseñanza, por un lado, debo hacer pleno uso de los factores de educación moral contenidos en los materiales didácticos, llevar a cabo la penetración de la educación moral de manera oportuna y adecuada y lograr el efecto de "humedecer las cosas en silencio". Por otro lado, debemos explorar plenamente los factores emocionales en los materiales didácticos, fortalecer la educación humanística de calidad y lograr "poner emociones en artículos, utilizar emociones para comprender artículos y combinar emociones con artículos".
En tercer lugar, los profesores deben esforzarse por desarrollar y aprovechar al máximo los recursos del plan de estudios chino y llevar a cabo actividades prácticas ricas y coloridas en chino. Las actividades prácticas están relacionadas con el contenido del libro de texto.
Introducir juegos, cantos, acertijos y actuaciones en el aula, llevando a los estudiantes fuera de la escuela, hacia la naturaleza y la sociedad, y hacia la vida en ebullición, para que los estudiantes puedan aprender y utilizar el chino en la vida.
Utilizar materiales didácticos de forma creativa. Los profesores deben utilizar los materiales didácticos con flexibilidad de acuerdo con la situación real de la época, las regiones y los estudiantes, y hacer uso de los recursos educativos chinos que los rodean en cualquier momento para enriquecer el contenido y la forma de la enseñanza del chino y ampliar los canales para la enseñanza del chino. En resumen, al preparar las lecciones, los profesores deben tener en cuenta la situación general, diseñar la enseñanza de manera creativa y llevarla a cabo de manera creativa para cumplir con la intención de escribir materiales didácticos y no limitarse a los materiales didácticos. Hacer que la enseñanza sea dinámica.
Cuatro. Problemas y deficiencias existentes
En el primer libro de texto, a veces para ponerse al día con el progreso, la enseñanza de la alfabetización no era lo suficientemente sólida, formando un círculo vicioso y causando grandes dificultades en la futura enseñanza del chino. Los padres de algunos estudiantes no cooperan lo suficiente. Algunos estudiantes no están interesados en aprender chino. La comprensión y aplicación de nuevos materiales didácticos no son lo suficientemente profundas.
Resumen de las tareas didácticas del chino de cuarto de primaria 2 Ha pasado la primavera y ha llegado el verano. En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de un semestre terminó y mi enseñanza de chino de cuarto grado también llegó a su fin. Durante este semestre, apoyándome en el proyecto de educación rural a distancia, seguí intentando mejorar los métodos de enseñanza, llevé a cabo activamente prácticas de reforma docente en el aula, discutí con colegas y aprendí algo y pensé. La enseñanza de chino de cuarto grado este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, combinar proyectos rurales de gran alcance, fortalecer la enseñanza y la investigación científica y mejorar su calidad profesional.
La educación moderna requiere un profesor que sea bueno en la enseñanza y la investigación. Se requiere que cada maestro absorba continuamente los nutrientes de los demás. Como dice el refrán, "las piedras de otras montañas se pueden utilizar para atacar el jade". En la era actual de explosión de información, un maestro sólo puede convertirse en un maestro "capital" si carga y aprende constantemente. Con este fin, exploro activamente y practico con valentía. Aprendo activamente de otros profesores y me esfuerzo por implementar una enseñanza innovadora para aprovechar al máximo el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de cada estudiante, para que realmente puedan probar la alegría del éxito. En la enseñanza, hago todo lo posible para alentar a los estudiantes a atreverse a hablar y hacer, guiarlos para que hablen y hacer y promover constantemente la mejora de la calidad de los estudiantes en todos los aspectos. Para promover mejor la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, doy clases particulares y corrijo las tareas. Diseñé cuidadosamente cada enlace para que los estudiantes estuvieran felices y felices de aprender. En la preparación colectiva de la lección, registré cuidadosamente, hablé activamente, aprendí humildemente de maestros experimentados y expliqué mis propias opiniones.
En combinación con la implementación de proyectos rurales remotos, hago pleno uso de los recursos IP descargados de proyectos rurales remotos para permitir que los niños rurales experimenten la diversión de la participación multimedia moderna en la enseñanza, ampliar los horizontes de los estudiantes y permitir niños rurales y niños urbanos asistan a clases juntos. Dejemos que profesores famosos enseñen a mis alumnos y que los profesores estadounidenses enseñen clases de inglés puro a mis alumnos. Aprecio plenamente el éxito del Proyecto de Gran Alcance de Yongnong y mis alumnos también han ganado mucho.
En segundo lugar, leer clásicos para mejorar la alfabetización cultural de los estudiantes.
Lea clásicos y experimente el profundo patrimonio cultural de la patria. La dirección de los esfuerzos de este semestre es la lectura del chino antiguo de los estudiantes. En la enseñanza, estimulé plenamente su entusiasmo por la lectura de poemas antiguos basados en las condiciones reales de nuestros estudiantes de cuarto grado. Todas las mañanas insisto en utilizar las palabras más bellas para copiar hermosos poemas antiguos en la pizarra y leerlos con mis compañeros. Estimular el interés de los estudiantes por recitar poemas antiguos. Para cultivar mejor la capacidad de autoestudio de los estudiantes, siempre les he pedido que sigan escribiendo notas de lectura y los he alentado a mostrar con valentía sus resultados de lectura a través de periódicos escritos a mano y otros formularios.
En tercer lugar, la enseñanza de la lectura se inclina hacia el interés y se centra en estimular el interés.
Este semestre, mi objetivo de investigación es mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Creo que primero debemos fortalecer el cultivo de las habilidades básicas de los estudiantes. La formación de las habilidades básicas de los estudiantes se basa en el dominio integral de los conocimientos básicos. Puse mucho esfuerzo en la educación y enseñanza de conocimientos básicos de chino y luego continué consolidando las habilidades básicas. Hacer un buen trabajo en la investigación sobre métodos de aprendizaje basados en la investigación, para que los profesores puedan realmente dominar y utilizar de manera flexible los métodos de aprendizaje basados en la investigación. Preste atención al desarrollo de las habilidades de los estudiantes, fortalezca la curiosidad, inspire a los estudiantes a atreverse a imaginar y cuestionar, aliente a los estudiantes a pensar de manera inversa y divergente, buscar puntos en común y diferencias, y esforzarse por desarrollar la profundidad y amplitud del pensamiento de los estudiantes. En la enseñanza siempre insistimos en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los docentes como el líder. La innovación docente se basa en esto. Hacer un buen trabajo en innovación e implementar activamente investigaciones sobre métodos de aprendizaje basados en la investigación, de modo que cada estudiante se convierta en sujeto de una enseñanza basada en la investigación. En el aprendizaje basado en la investigación, se crean activamente situaciones para cultivar los intereses de los estudiantes y estimular su curiosidad y sed de conocimiento. Capacitamos a los estudiantes para que se conviertan en los maestros de su aprendizaje. Guíe cuidadosamente a los estudiantes para que aprendan y piensen de forma independiente, y anímelos a descubrir, preguntar y resolver problemas de forma independiente.
Reformar los métodos de enseñanza y centrarse en los métodos de aprendizaje. Transformar la enseñanza de todos los problemas en enseñanza para el libre desarrollo de los estudiantes. Los maestros fortalecen la orientación de los métodos de aprendizaje y brindan a los estudiantes suficiente tiempo y espacio de aprendizaje, para que puedan experimentar plenamente las dificultades y la alegría del aprendizaje. Los docentes deben brindar orientación oportuna, que es la chispa que inspira a los estudiantes a aprender.
En resumen, después de un semestre de enseñanza de chino, mi nivel de teoría educativa ha mejorado hasta cierto punto y mi enseñanza en el aula también ha logrado avances significativos. Pero también hay algunas deficiencias. Por ejemplo, algunos estudiantes de esta clase no siguen la disciplina y les encanta romperla. Los resultados fueron insatisfactorios. En el futuro, debemos basarnos en la realidad, seguir adelante con determinación y seguir avanzando. Proporcionar orientación a los estudiantes sobre estos temas.
Resumen de las tareas de enseñanza de chino para el grado 3 4. Este semestre estoy trabajando como profesora de chino en la clase 2 del grado 4. En la enseñanza, seguí la ideología rectora de los nuevos estándares curriculares, implementé concienzudamente los estándares curriculares, hice un buen trabajo en el trabajo rutinario de la enseñanza y completé con éxito las tareas docentes. Para resumir la experiencia y las lecciones aprendidas del trabajo docente de este semestre y mejorar nuestro nivel de enseñanza, aquí me gustaría hacer un resumen del trabajo docente de chino de este semestre:
1 Ideología rectora
1. Preste atención al cultivo de buenos hábitos; continúe entrenando a los niños para que "escriban los caracteres correctos uno por uno y memoricen los clásicos palabra por palabra". "
2. Prestar atención a mejorar las cualidades humanísticas y científicas de los estudiantes;
3. Esfuerzos para brindar comodidad para la enseñanza;
En segundo lugar, confiar en un idioma chino integral. actividades de práctica Enseñanza, mejora la acumulación de conocimientos de los estudiantes.
En la enseñanza, estimulo plenamente su entusiasmo por la lectura de poemas antiguos basados en la situación real de los estudiantes de nuestra clase durante el tiempo de autoestudio diario de la mañana y de lectura de la tarde. , Insisto en leer. Los estudiantes leen juntos hermosos poemas antiguos para estimular su interés en recitar poemas antiguos. Para cultivar mejor las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes, siempre les pido que lean más y piensen más, y les pido que escriban. Detalles del aprendizaje de poemas antiguos en sus diarios. Anime a los estudiantes a expresar sus sentimientos después del texto con valentía en forma de palabras o imágenes.
En tercer lugar, las deficiencias existentes
En términos de sus propios. calidad, también trabajarán duro para mejorar su nivel de enseñanza. Aceptar las opiniones de los demás en diversas actividades y prestar atención a la mejora de las propias habilidades en la enseñanza diaria.
Aunque me centro en la acumulación de. El conocimiento de los estudiantes este semestre, no exijo que los estudiantes integren completamente el conocimiento acumulado. Regístrelo en el cuaderno de acumulación. En la enseñanza anterior, les pedí a los estudiantes que registraran, pero sin leer, acumular o digerir, simplemente registrar es inútil, por lo que. Este semestre no dejé que los niños grabaran de manera unificada, sino que lo registraran esporádicamente en el libro chino. En el próximo semestre, no solo debemos concentrarnos en la acumulación, sino también en escribir y realmente implementar la acumulación. >
Además, las tareas especiales de este semestre no son lo suficientemente ricas, pero también lo son. Es una lástima que no haya un acuerdo unificado.
En resumen, después de un semestre de arduo trabajo, mi enseñanza. El nivel ha mejorado y mi enseñanza en el aula ha progresado un poco, pero sé que todavía tengo algunas deficiencias y continuaré trabajando duro, estudiando y practicando mucho para mejorar continuamente mi educación y mi nivel de enseñanza. >
Resumen de las tareas de enseñanza de chino de cuarto grado 1. Trabajo este semestre:
El tiempo vuela. Un semestre de trabajo docente ajetreado y ordenado está llegando a su fin. se completó con éxito bajo el amable cuidado y guía de los líderes de la escuela, todavía hay 13 estudiantes que no pueden cumplir con los requisitos de enseñanza, mostrando un conocimiento básico deficiente del idioma chino, escritura caótica, estilo de aprendizaje deficiente en la clase y algunos estudiantes no saben leer. Una frase corta de una vez. La presión de la asignatura es muy alta. Si no tengo tiempo para asistir a clase todos los días, no podré informar a los líderes de la escuela, a mis colegas y a mis padres después del semestre. Con la realidad de los estudiantes, solo puedo ponerme la presión de la enseñanza y el sentido de responsabilidad. Dejar de lado el trabajo duro y dejar que los resultados de la enseñanza cumplan con sus propios requisitos en cada clase durante este semestre. Me esfuerzo por hacer lo siguiente: primero, estimular el interés de todos los estudiantes en aprender chino; segundo, ayudarlos a aclarar el propósito de aprender chino y corregir su actitud de aprendizaje; tercero, tener requisitos estrictos y controlar cuidadosamente la tarea; y calificar cuidadosamente los trabajos; el cuarto, hacer todo lo posible para cambiar su propio estilo de estudio; el quinto, guiar a las personas en términos de métodos; el sexto, esforzarse por consolidar los ejercicios de inspección; el séptimo, realizar investigaciones vigorosas sobre los materiales didácticos; En octavo lugar, potenciar el papel protagonista de la práctica de la composición y fortalecer la combinación de orientación. A excepción de un estudiante, no sabía leer y no podía escribir con trazos.
Lo que es aún más aterrador es que no importa cómo le enseñe en clase o pida orientación, él no puede cumplir con mis expectativas después de clase y el efecto de aprendizaje de otros estudiantes es muy obvio.
Hice el examen unitario ocho veces este semestre y los revisé y evalué todos. La composición se revisó ocho veces utilizando ejercicios unitarios de libros de texto. Además, se realiza una práctica de composición extraescolar una vez por semana. Después de la clase a principios de junio, compilé cuidadosamente un esquema de revisión y proporcioné una guía de revisión integral y detallada, comenzando con pinyin y palabras, extendiéndome a lemas de seguridad y coplas del Festival de Primavera, y comprendí cuidadosamente los puntos de acumulación de conocimientos que deberían memorizarse en clase. Los "amigos de estudio" y los "trabajos finales de sprint" extracurriculares deben implementarse paso a paso hablando, practicando y corrigiendo. Guíe una composición todos los días y solicite a los estudiantes que imiten y escriban una composición todos los días. Usar trabajo duro y sudor para cumplir con mi deber ineludible de enseñar y educar a la gente.
Los antiguos decían: "Si el agua es clara, no habrá peces y la gente no verá a sus discípulos". Mientras me tomo en serio las buenas clases, también brindo educación ideológica a los estudiantes de vez en cuando. . Nunca abandono a un estudiante y nunca abandono a un estudiante. Realmente sentí la connotación de que todos los estudiantes de la clase estuvieran cerca del maestro y creyeran en la fe, y sentí el respeto y el amor que los estudiantes tenían por mí.
2. Problemas en el trabajo este semestre:
Me apasiona mi trabajo, persigo la creencia de hacer bien mi trabajo y doy gran importancia a realizar cada trabajo que me asignan. mi liderazgo. Sin embargo, no existe el mejor trabajo, sólo el mejor. Por lo tanto, he ordenado cuidadosamente el trabajo docente de este semestre y creo que todavía existen los siguientes problemas:
1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Algunos estudiantes tienen problemas con sus hábitos, como malos hábitos de escritura, posturas incorrectas al escribir, incapacidad para completar la tarea conscientemente y algunos estudiantes tienen escritura ilegible. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo, o no están decididos a superar los problemas y no tomarán la iniciativa para superarlos y resolverlos.
2. Las habilidades de escritura son muy diferentes. Después de un año de formación, los estudiantes de secundaria tienen un gran interés en la escritura, pero hay una gran diferencia entre los mejores y los malos estudiantes, lo que resulta en un desarrollo desigual del nivel de escritura de toda la clase.
3. No basta con construir un modelo de enseñanza abierto y democrático en el aula.
4. En el trabajo docente de este semestre, aunque se ha pensado mucho en mejorar las calificaciones, especialmente en el proceso de transformación de los estudiantes pobres, los cuatro o cinco estudiantes pobres siempre son desagradecidos y el efecto es. no obvio. Todavía existe una brecha entre su desempeño y mis requisitos.
5. Debido a la edad, mi energía es incapaz de seguir el ritmo de mi carga de trabajo y mi vista está empeorando cada vez más. Las tareas de lectura sólo se pueden completar con una lupa y síntomas como mareos y taquicardia suelen aparecer en clase. Estos fenómenos son obvios para los estudiantes.
3. Medidas de mejora en la enseñanza:
1. En la enseñanza futura, se adoptarán varios métodos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes e involucrarlos en la atmósfera de aprendizaje.
2. También debemos fortalecer el cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y conocer los beneficios de no leer ni escribir.
3. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes a través de la lectura y luego enseñarles cómo acumular mientras acumulan.
Cuatro. Planes futuros:
1. Fortalecer aún más el aprendizaje teórico, promover aún más la reforma curricular y continuar explorando, reflexionando y resumiendo en la práctica.
2. Para aclarar aún más la posición central de la enseñanza de la lectura, es necesario consolidar la base de conocimientos y mejorar los medios de la tecnología de la información moderna al servicio de la enseñanza.
3. Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza, especialmente a la orientación de los métodos de escritura. En futuras actividades de enseñanza e investigación, se guiará a los profesores para que se centren en cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes a través de la investigación de materias y una orientación especial.
En resumen, me he inspirado mucho en los cambios de los niños y realmente me he dado cuenta del significado de ser maestra, cultivar las cualidades de los niños y promover su personalidad de una manera sutil. En el futuro, haré todo lo posible para hacer mi propio trabajo docente, seguiré siendo estricto conmigo mismo, trabajaré duro para aprender de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos, actualizaré constantemente mis conceptos de enseñanza y haré un buen trabajo. en mi labor docente, y esforzarme por mejorar integralmente el desempeño de los estudiantes.
Resumen de las tareas didácticas de chino de cuarto grado 5. Ha finalizado un semestre de educación y docencia. Mirando hacia atrás en este semestre, con la ayuda de líderes escolares y maestros veteranos, y con la cooperación activa y la ayuda paciente de maestros y padres en diversas materias, completé mi trabajo docente. El resumen es el siguiente:
1. Situación básica:
Este semestre, asumí la tarea de enseñar educación del idioma chino hasta cuarto grado. Hay 60 estudiantes en la clase, la mayoría de ellos tienen calificaciones inestables y algunos tienen muy malas calificaciones.
En segundo lugar, los objetivos de enseñanza y su estado de consecución.
En primer lugar, los aspectos más básicos de la alfabetización.
A través del cultivo de la alfabetización de autoestudio en el tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes han podido completar tareas de alfabetización de forma independiente.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de vista previa de textos.
Enseñe a los estudiantes no solo a aprender las palabras del texto actual, sino también a comprender el contenido del texto en la vista previa. Subraye el contenido que no entienden en la vista previa y concéntrese en explicar el contenido. No entienden en clase. Si tienes la habilidad, también puedes buscar el lugar del texto que más te conmueva y escribir tus sentimientos en el espacio en blanco del texto. Muchos estudiantes pueden hacer lo mismo.
En tercer lugar, cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.
En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento.
En cuarto lugar, céntrese en la lectura en voz alta y en la apreciación para que la enseñanza en el aula esté "viva".
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.
3. Deficiencias en la enseñanza y futuras medidas de mejora
1. No he entendido completamente el libro de texto chino. Leeré más, consultaré a profesores experimentados y mejoraré mis clases y mi enseñanza.
2. Fortalecer aún más la orientación y mejorar los malos hábitos de estudio de cada estudiante.
En el proceso de enseñanza seguiré reflexionando e innovando, para que diferentes alumnos puedan desarrollarse de manera diferente. Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. Como siempre, haré esfuerzos persistentes y haré un mejor trabajo basado en el principio de "diligencia, consideración y pragmatismo".