¿En qué año propusieron McKee y Taylor por primera vez el concepto de análisis de necesidades de formación?
La formación corporativa en los países occidentales se originó a principios del siglo XX. Muchas empresas conceden gran importancia a la formación de sus empleados a la hora de desarrollar sus recursos humanos. En lo que respecta al desarrollo de la formación empresarial en nuestro país, las investigaciones teóricas se iniciaron tardíamente.
Pocas empresas basan su contenido formativo en el desarrollo general de la empresa y en la satisfacción de las necesidades de desarrollo profesional de los empleados. Esta no puede adaptarse al desarrollo organizacional ni satisfacer las necesidades de desarrollo individual de los empleados.
McGehee y Thayer propusieron por primera vez el concepto de análisis de necesidades de formación en 1961, que se refiere al estudio de los objetos de la formación, las intenciones de la formación, el contenido de la formación, la implementación de la formación y sus interrelaciones.
La importancia del análisis de las necesidades de formación en la investigación;
Un análisis exitoso de las necesidades de formación significa que la empresa tiene una evaluación clara de los costos de desarrollo futuros y ha formado una visión de costos más científica. Con una planificación razonable, los riesgos de la capacitación son pequeños y los retornos del desempeño son altos.
El análisis exitoso de las necesidades de capacitación mejora la adaptabilidad de una empresa, y la capacitación con visión de futuro, como los ajustes organizacionales internos y la introducción de tecnología avanzada y experiencia de gestión, mejoran la capacidad de una empresa para resistir riesgos externos.
El análisis exitoso de las necesidades de formación es un factor clave para el buen desarrollo y promoción del proceso de formación. Sólo satisfaciendo las necesidades de las empresas y de los objetos de formación se puede garantizar una organización e implementación fluidas de la formación. La realización de los objetivos de formación establecidos no se puede lograr sin un análisis científico y razonable de las necesidades.