Plan de carrera de Educación Preescolar para estudiantes de primer año

El paso del tiempo es silencioso, pasa sin querer y nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para lograr mayores progresos en el trabajo en el futuro, también significa que debes comenzar a redactar un plan de carrera. Para que su planificación sea más fácil y conveniente, aquí están los libros de planificación profesional de educación preescolar que he recopilado para estudiantes de primer año.

Plan de Carrera de Educación Infantil de primer año 1. Autoconocimiento: base para el autodesarrollo profesional del profesorado de Educación Infantil.

La autoconciencia profesional de los docentes se refiere a la comprensión, experiencia, evaluación y expectativas generales de los docentes sobre su estatus profesional en situaciones educativas. El concepto educativo actual "orientado a los niños" exige la autoconciencia profesional de los maestros de la primera infancia. Requiere que los maestros de la primera infancia primero desarrollen y mejoren su personalidad de manera integral y se esfuercen por convertirse en sujetos de la creación consciente de su propio profesional. vida. La enseñanza es una profesión altamente autodisciplinada y la autoconciencia profesional de los maestros de la primera infancia tiene limitaciones obvias para el desarrollo profesional. En la dimensión temporal, la autoconciencia profesional de los docentes de preescolar incluye su conocimiento de su proceso de desarrollo profesional pasado, estado y nivel de desarrollo profesional actual y planes futuros de desarrollo profesional; en la dimensión de contenido, incluye las cualidades profesionales y conceptos educativos de los docentes de preescolar; y conocimiento profesional, capacidad profesional, sabiduría profesional y otros aspectos de la autoconciencia. La autoconciencia profesional de los docentes de la primera infancia es la base y el requisito previo para que puedan realizar verdaderamente un desarrollo profesional independiente. No sólo puede combinar su proceso de desarrollo pasado, su estado de desarrollo actual y su posible nivel de desarrollo futuro, sino que también puede hacer que el nivel de desarrollo existente afecte la dirección y el alcance de su desarrollo futuro. Los objetivos de desarrollo futuros dominan el comportamiento educativo actual y mejoran su comprensión del sentido de responsabilidad. para su propio desarrollo profesional, asegurando así su orientación de autorrenovación en el desarrollo profesional. Si la autoconciencia profesional de los maestros de preescolar es demasiado baja o demasiado alta, afectará y obstaculizará el autodesarrollo profesional de los maestros de preescolar en diversos grados. Por ejemplo, si un maestro de preescolar cree que la educación infantil es una profesión estable, sin desafíos, un trabajo mecánico y repetitivo día tras día, año tras año, entonces una carrera de 30 años como maestro de preescolar puede repetir su trabajo 30 Sin embargo, dos veces al año, si sobreestimas tu yo profesional, eres demasiado confiado o incluso arrogante, tu autoestima ciega te llevará al desprecio por las teorías educativas y las experiencias educativas beneficiosas de los demás;

2. Autoplanificación: la clave para el autodesarrollo profesional del docente de Educación Infantil

El desarrollo profesional de los docentes es un proceso de acumulación continuo y de largo plazo. El desarrollo y crecimiento profesional de cualquier docente debe pasar por un proceso desde el cambio cuantitativo hasta el cambio cualitativo, y existen etapas de desarrollo. La autoplanificación para el desarrollo profesional de los docentes de primera infancia es un marco de referencia para que los docentes de primera infancia diseñen un plan para su propio desarrollo profesional y proporcionen orientación, supervisión y reflexión para su propio desarrollo profesional. Por lo tanto, los maestros de preescolar deben comprender la teoría por etapas del desarrollo profesional docente, analizar exhaustivamente su propia situación, juzgar correctamente su estado de desarrollo actual, predecir su propia dirección de desarrollo, determinar sus propios objetivos de desarrollo, formular planes de desarrollo y hacer que su desarrollo profesional esté en Se lleva a cabo de manera ordenada sobre la base de la metacognición profesional. Los maestros de preescolar generalmente pasan por las siguientes cuatro etapas desde un punto de vista personal hasta la madurez: Primero, la etapa de adaptación a la supervivencia de su carrera. Este es un período muy desafiante para los maestros de primera infancia, lo que significa un nuevo maestro de primera infancia que está ansioso por triunfar. en el nuevo mundo, ante situaciones educativas y entornos laborales complejos, la ambivalencia personal continúa formándose y también surge la confusión; en segundo lugar, los maestros de jardín de infantes en esta etapa a menudo se hacen preguntas como: "¿Cómo debo ayudar a un niño tímido? " "¿Cómo puedo ayudar a un niño travieso?" "¿Cómo puedo ayudar a un niño que parece no querer aprender?" En este momento, la capacidad educativa del maestro se ha transferido del nivel formal original a algunos temas específicos relacionados con la educación y el niño. desarrollo. En tercer lugar, empiezan a cansarse de hacer las mismas cosas que sus hijos. En esta etapa, los maestros de jardín de infantes al principio no están dispuestos a hacer cosas con los niños, sino que les gusta charlar con colegas, leer revistas o buscar otra información a través de varios canales y comienzan a prestar atención a algunos nuevos desarrollos en su carrera. campo. En este momento, el desarrollo profesional de los maestros de jardín de infantes ha comenzado a ingresar al cuarto nivel teórico, la profesión es relativamente madura; En esta etapa, los maestros de jardín de infantes tienen suficiente experiencia en educación y enseñanza para plantear algunas preguntas profundas y abstractas que requieren reflexión y exploración. En este momento, el desarrollo profesional de los maestros de la primera infancia ha comenzado a sublimarse al nivel espiritual de la educación y tienen una comprensión relativamente madura de la educación.

La teoría de las etapas de desarrollo profesional de los maestros de preescolar requiere que los maestros de preescolar hagan lo siguiente al formular un plan de autodesarrollo profesional: primero, analizarse a sí mismos y comprender completamente sus propias habilidades, intereses, fortalezas y debilidades; segundo, analizar el entorno para comprender las necesidades; panorama general de la dirección del desarrollo profesional, combinar el propio desarrollo con las necesidades de la escuela, la sociedad y los niños, en tercer lugar, establecer metas, formar una visión de desarrollo profesional y enumerar áreas prioritarias de desarrollo, metas a corto plazo y planes a largo plazo. finalmente, formular una ruta de desarrollo profesional y diseñar cuidadosamente un plan de acción.

En tercer lugar, la autorreflexión: una forma eficaz de autodesarrollo profesional de los docentes de la primera infancia

La reflexión es una forma de pensar que consiste en seleccionar un gran número de ideas ricas, materiales perceptivos concretos y vívidos en la mente, utilizan formas de pensamiento como resumen, juicio y razonamiento para llevar a cabo el proceso de pensamiento de eliminar la escoria y seleccionar la esencia, eliminar lo falso y retener lo verdadero, de aquí a allá, desde el afuera hacia adentro. El estudioso estadounidense Schon cree que la forma más importante de mejorar el nivel profesional no es mediante el aprendizaje especializado al margen de las actividades profesionales, sino mediante la reflexión constante en la práctica profesional. El psicólogo estadounidense Posner propuso una fórmula para el crecimiento docente: experiencia + reflexión = crecimiento docente. El profesor Ye Lan, un educador famoso en mi país, también señaló: "Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente se convertirá en un maestro famoso. Si un maestro escribe reflexiones durante muchos años, puede convertirse en un maestro famoso". Se puede ver que la autorreflexión es un factor importante en el conocimiento y la capacidad profesional de los docentes. Es una fuente importante y un camino y método eficaz para el autodesarrollo profesional de los docentes.

Prefacio al segundo volumen de planificación profesional para estudiantes de primer año con especialización en educación preescolar

La educación debe comenzar desde una edad temprana y la era ha entrado en el siglo XXI. La demanda de talentos por parte de la sociedad está aumentando y sus requisitos de calidad de los talentos también son cada vez mayores. Para mejorar la calidad de la población de toda la nación, debemos otorgar gran importancia a la educación. Como educación básica, la educación preescolar inevitablemente recibirá una atención sin precedentes por parte de toda la sociedad. Como estudiante de educación preescolar, debo estudiar más y hacer un plan para mi carrera personal para poder estar mejor calificado para este trabajo.

1. Autoanálisis

¿Qué trabajo es mejor para mí? ¿Para qué tipo de trabajo son adecuados su personalidad e intereses? ¿Cómo encontrar a alguien que pueda aprovechar sus fortalezas, demostrar conocimientos y habilidades y obtener más experiencia de su trabajo? Esta se convirtió en mi primera consideración y lo pensé mucho. Soy una persona que ama a los niños y probablemente me sentiría más cómoda con ellos. Sin saberlo, me enamoré de la profesión de maestra de jardín de infantes, así que elegí la profesión de maestra de jardín de infantes, con la esperanza de convertirme en maestra de jardín de infantes con mis propios esfuerzos. Puedo ser puntual y nunca llegar tarde. Puedo dar un buen ejemplo a mis hijos. Siento que mi bagaje cultural no es lo suficientemente profundo y todavía tengo muchas deficiencias en mi profesión, por eso suelo prestar atención a leer más libros y aprender más conocimientos teóricos para enriquecerme y mantenerme al día con las tendencias de la época. También espero practicarlo después de las vacaciones y adquirir más conocimientos que no se pueden aprender en los libros. Tengo una personalidad alegre y me gusta pensar desde múltiples perspectivas, no limitándome a un solo aspecto. Soy gentil, cariñosa, particularmente sensible a las cosas externas, tengo la resistencia para nunca rendirme y tengo un fuerte espíritu competitivo.

2. Comprensión de los maestros de jardín de infantes

Como maestros de jardín de infantes en la nueva era, no solo debemos aprender a enseñar, sino también aprender a educar. El amor es el alma de los maestros de preescolar. El amor profundo significa respetar, comprender y ser amable con los niños. Los docentes deben tener un ámbito ideológico noble. El amor por los niños debe ser más amplio que el amor maternal y debe dedicarse a cada niño. Requiere que seamos "eclécticos", reconozcamos las diferencias, afrontemos las diferencias, enseñemos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hagamos todo lo posible para permitir que cada niño dé un salto sobre su propia base, desarrolle diversas habilidades y deje que la alegría y El éxito acompaña a cada niño en todo momento. Los profesores también deben darse cuenta del valor personal de la dedicación y tener ".

Creo que las habilidades de los profesores también son muy importantes. Deberían poder decorar el aula y ofrecer a los niños tantos entornos diferentes como sea posible para que puedan Obtenga más información sobre el mundo exterior. Los maestros deberían fabricar algunos juguetes sencillos para los niños para que puedan pasar un rato feliz en el jardín de infantes. Los maestros deberían ser más pacientes y brindar más consuelo a los niños cuando estén tristes e infelices. hacer sus tareas antes de clase, mostrar su mejor lado frente a los niños, dejar que los niños tomen las lecciones cuidadosamente preparadas por los maestros y dejar que los niños sientan las intenciones del maestro. Los maestros no solo deben tratar a los niños por igual y respetar su personalidad. estima, también debemos establecer requisitos razonables y estrictos. Las emociones de los profesores tienen muchas formas de expresión en el proceso educativo. Un buen profesor debe ser bueno en el control de sus emociones y en el uso adecuado de las expresiones, los gestos y el lenguaje. >Los niños en edad preescolar carecen de la capacidad de vivir de forma independiente.

No solo necesitan el cuidado paciente y la orientación de los maestros en la vida, sino también el cuidado y el cuidado emocional de los maestros. Especialmente para los niños nuevos que dejan los brazos de sus padres y se acercan a un maestro, puede resultarles difícil pasar de una familia familiar a un entorno desconocido. Esperan que el jardín de infancia sea como su propio hogar, anhelan que los profesores los cuiden como madres y tienen una especial dependencia de los profesores.

Plan de carrera de educación preescolar de primer año 3 Cuando éramos jóvenes, todos teníamos muchos sueños, pero a medida que crecimos, todos nos embarcamos en nuestra propia trayectoria de vida específica. En este momento ya no podemos fantasear sobre el futuro como lo hacíamos antes. Aunque todavía estamos en la torre de marfil, en el proceso de avanzar lentamente hacia la sociedad real, necesitamos planificar nuestro desarrollo futuro: en gran medida, necesitamos saber qué tipo de persona queremos ser y qué queremos. hacer en el futuro. Trabajar significa establecer una dirección para tu vida. Una vez que tengas una dirección, necesitas pensar en cómo seguir el camino de la vida para lograr este objetivo: cómo estudiar profesionalmente en cuatro años de universidad, cómo mejorar tus habilidades después de clase, cómo comunicarte con los demás. establecer relaciones interpersonales, cómo aprovechar diversas oportunidades para cultivarse y ejercitarse, etc. La planificación de carrera se centra en una dirección, y los detalles de implementación específicos deben analizarse y ajustarse en diferentes etapas en función de la propia cognición y la situación real, a fin de hacer planes en diferentes etapas para mantenerse cerca de la meta.

Me gusta mucho un pasaje: "La vida de una persona es el proceso de multiplicar 0 por 1. 1 es nuestra meta y 0 es nuestro esfuerzo por 1. Si descomponemos cada meta en 1%, dedica el 99% de tus esfuerzos al 1% todos los días, y las metas aparentemente distantes de repente se volverán claras y realistas."

Como se mencionó anteriormente, mi comprensión de la planificación profesional es el posicionamiento "1" (metas), y cómo continuar agregando "0" (objetivos de etapa y métodos para lograrlos) después de "1". A continuación, haré un plan general para comprenderme a mí mismo, mis cuatro años de universidad y mi futura carrera.

Primero: ¿Quién soy yo? ——Comprender y evaluar el yo real.

1. Mis habilidades

Capacidad de aprendizaje:

1. Creo que tengo una gran capacidad de aprendizaje. Nunca considero el aprendizaje como una memorización de conocimientos, sino como un proceso de ver la esencia a través de los fenómenos. Al aprender, puedes sacar inferencias de un caso, ser bueno resumiendo hechos superficiales y esforzarte por ver la esencia a través de apariencias complejas. Al contrario, estoy dispuesto a concretar la teoría abstracta (si es correcta o no) y ver si tiene sentido. En filosofía, esto se llama "deducción". Sin embargo, todavía me queda un largo camino por recorrer para llegar a este estado.

Además, si la "inducción" es mi punto fuerte, entonces mi habilidad de "analogía" ocupa el segundo lugar. Ya sea lo mismo o algo diferente, estoy dispuesto a encontrar conexiones y adquirir conocimientos a través de la comparación, lo que creo ampliará mis horizontes.

2. Creo que el aprendizaje no es solo un aprendizaje puro de conocimientos, sino también una gran plataforma para el aprendizaje. Por eso también valoro el aprendizaje personal en la vida real. Soy una persona que sabe aprender de la vida. Como dice el refrán: "Aprende del pasado". En el trabajo me gusta aprender de las personas que me rodean. Como dice el refrán: "Cuando tres personas caminan juntas, debe haber un maestro". Al conocer sus excelentes habilidades y cualidades, puedo seguir aprendiendo unos de otros en el trabajo. Además, también creo que "integrar la teoría con la práctica" también es parte de la capacidad de aprendizaje. "Una carta es peor que ningún libro" y "La práctica pone a prueba la verdad". Por supuesto, debido a la falta de experiencia social, esta habilidad es exactamente lo que más me falta. Por lo tanto, en el futuro, deberíamos participar en más trabajos de práctica social para mejorar nuestra "capacidad de aprendizaje" en esta área.

El antiguo estadista romano Cicerón dijo: "El aprendizaje es indispensable para la mente, como el alimento para el cuerpo". Así que no importa cuál sea la situación actual del aprendizaje, siempre puedo trabajar duro y con seriedad. Planificación de carrera para carreras de educación preescolar. Creo que sólo teniendo una actitud de aprendizaje correcta una persona puede mejorar su capacidad de aprendizaje. También creo que mi "curiosidad" única siempre me dará entusiasmo y motivación para aprender, y se convertirá en un "impulsor" para mejorar mi capacidad de aprendizaje.

Sin embargo, aunque las palabras son buenas, todavía me queda un largo camino por recorrer antes de poder hacerlo. Creo que hay mucho margen de mejora en la "capacidad de aprendizaje". Esto es un desafío para mí y una motivación para seguir adelante.

Capacidad de pensamiento:

La característica más importante de mi capacidad de pensamiento es el pensamiento activo y una gran capacidad de innovación. No me resulta fácil limitar artificialmente mis conocimientos a un determinado marco y atarse; siempre puedo utilizar un "prisma" para ver las cosas desde diferentes ángulos.

Pero mi pensamiento activo también me trae problemas. A veces me hace perder el sentido de propósito y concentrarme en observar aspectos complejos de cosas complejas, olvidando el propósito y el significado de dicha observación.

Prefiero la imaginación libre a la lógica rígida, lo que aporta una creatividad infinita a mi estudio y a mi vida, pero también me añade problemas: es difícil para los demás entenderme. Además, confío en mi pensamiento intuitivo.

Capacidad de gestión:

1. Creo que es necesario mejorar mis habilidades de gestión del tiempo. No hay ningún problema con la disposición del tiempo objetivo, pero habrá algunos errores en la planificación del tiempo subjetiva. Por ejemplo, si algo pudiera tardar dos horas en completarse, lo planificaría en una hora o una hora y media. Para resumir la razón: mi capacidad para estimar el tiempo no es sólida y aún falta mi capacidad de ejecución.

2. Gestión financiera. Como soy una persona frugal, mi vida es más sencilla que (Ejemplo de ensayo de planificación profesional para estudiantes de educación matemática). Excepto por las necesidades diarias, básicamente no existe consumo de "lujo" (para estudiantes).

3. En cuanto al equipo directivo, de los tres años de secundaria, todavía estoy muy satisfecho conmigo mismo. En la escuela secundaria, como cuadro de clase, manejé muy bien todo en la clase. Como quería "vivir recluido" durante un tiempo en la universidad, no elegí ser miembro del comité de clase. No sé si sus capacidades se han degradado. Pero, en general, la capacidad de creer sigue ahí.

Habilidades de comunicación:

Mis habilidades de comunicación son normales, no muy buenas. Sé cómo utilizar diferentes métodos de comunicación y comunicación con diferentes audiencias, pero probablemente no pueda manejarlos bien. Tengo mis propias ideas, pero no puedo explicárselas bien al equipo. No soy una persona sociable, pero puedo escuchar a los demás con paciencia. Cuando tenga problemas, puede buscar el consejo de sus mayores de manera adecuada. Así que espero mejorar mis habilidades comunicativas en un ambiente relativamente relajado como la universidad.

Habilidad manual:

Mi habilidad práctica no es muy sobresaliente. Pero en mi tiempo libre, puedo utilizar activamente Internet o libros para encontrar respuestas y participar activamente en las actividades del departamento de estudiantes.

Mis intereses

Mis pasatiempos y talentos:

Me gusta leer, escribir, ver películas, escuchar música y viajar. Para mí leer y escribir son como mis manos izquierda y derecha. Soy una persona tranquila. Dedico gran parte de mi tiempo libre a leer varios libros y escribir. Entiendo la vida, la siento y aprendo mucho del verdadero significado de la vida a través de las palabras. Encuentro mi propia situación a través de registros oportunos y me esfuerzo constantemente. Por tanto, creo que mi capacidad de escritura debería considerarse una especialidad.

Segundo: Introducción a las perspectivas profesionales.

La especialización en educación forma docentes de universidades normales superiores, investigadores educativos en escuelas primarias y secundarias, investigadores científicos en unidades de investigación científica y educativa, administradores educativos en todos los niveles y otros educadores.

Actualmente, nuestro país se encuentra en el período experimental y exploratorio de la reforma educativa, y la demanda de talentos educativos con buenas cualidades profesionales está aumentando gradualmente. Sin embargo, la situación laboral sigue siendo desalentadora, por lo que debes ser lo suficientemente bueno.

Tercero: Mi elección profesional.

Elija una dirección: solicite estudios de posgrado y, finalmente, le llamarán escritor en el campo de la educación.

1.20xx~20xx: Desarrolle un plan de examen de ingreso de posgrado completo y riguroso, prepárese para el examen con todas sus fuerzas y sea admitido en el programa de educación de posgrado de la Universidad Normal de Beijing.

2.20xx~20xx: trabaja duro para completar tus estudios, encuentra trabajos a tiempo parcial fuera de la escuela y entra en el período de acumulación de experiencia. Planificación de carrera para estudiantes de educación preescolar. Al mismo tiempo, esforzarse por publicar artículos de investigación educativa en informes académicos influyentes.

3.20xx~20xx: Pasa la entrevista de la unidad y empieza a trabajar. y simultáneamente seguir una carrera de escritor y estudiar para obtener un título avanzado.

4.20xx~20xx: Lograr grandes avances en el trabajo y la educación, y hacer contribuciones a la reforma educativa de mi país. El famoso educador profesor Ye Lan dijo una vez: Lo que queremos cultivar no son maestros comunes y corrientes que subirán al escenario para hablar dentro de cuatro años, sino reformadores educativos que contribuyan a la reforma educativa de China. Por lo tanto, me esforzaré por ser un reformador educativo y contribuir a la reforma educativa de China.

；