Plan de trabajo docente personal para cuarto semestre de tecnologías de la información
1. Plan de trabajo docente personal para el semestre de tecnologías de la información de cuarto grado
1. Situación básica de los estudiantes
Existen 3 clases docentes para el cuarto grado* **, y estudiantes Más de cien personas. Los estudiantes están más interesados en tomar clases de información. Según sus estudios en el primer semestre de cuarto grado, los estudiantes básicamente dominan las habilidades básicas de operación de computadoras, sin embargo, las habilidades receptivas de los estudiantes varían y sus niveles de dominio también varían debido a Insuficiente. El equipo de enseñanza y el tiempo insuficiente para que los estudiantes operen las computadoras pueden afectar el dominio de conocimientos y habilidades de los estudiantes.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto contiene 15 lecciones, que introducen principalmente los conocimientos y habilidades básicos del dibujo por computadora, así como los métodos de dibujo de gráficos complejos y la preservación de archivos. . Con la apertura, expliqué la simplicidad del gráfico. Tiene las siguientes características:
(1) Los materiales didácticos son cercanos a los estudiantes y están en línea con los nuevos conceptos de educación y enseñanza.
(2) Combinados con la vida real de los estudiantes; y necesidades de aprendizaje;
(3) Establecer tareas de aprendizaje específicas, casos típicos y temas de investigación.
3. Objetivos docentes
1. Tener una comprensión preliminar del programa "Paint", la composición de ventanas y diversas herramientas de dibujo.
2. Aprende a ajustar el tamaño del tablero de dibujo y domina el uso de las herramientas "lápiz" y "pincel".
3. Aprende a utilizar las herramientas "línea recta" y "curva" para hacer dibujos.
4. Domine las habilidades operativas del uso de los comandos "Borrador" y "Deshacer" para modificar imágenes.
5. Dominar los métodos y técnicas de dibujo del "rectángulo" y del "rectángulo redondeado".
6. Dominar el uso de la herramienta "Elipse" y las habilidades de pintura.
7. Domina el uso de las herramientas "Rellenar con color" y "Seleccionar color".
8. Dominar los métodos y técnicas de uso de las herramientas "Aerógrafo" y "Polígono".
9. Domina la herramienta única de "texto".
10. Aprenda a "guardar" y "abrir" archivos.
11. Domina el uso de las maravillosas herramientas de "acercar" y "seleccionar".
12. Dominar los métodos de copia y combinación de gráficos.
13. Domina la operación de "voltear" los gráficos cambiables.
14. Dominar el uso del estiramiento y torsión horizontal y vertical de gráficos.
15. Domina el diseño de tarjetas de felicitación.
IV.Medidas Didácticas
1. Los requisitos básicos deben ser claros, con énfasis en la imaginación y la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
2. Antes de practicar, deje que los estudiantes hablen completamente sobre el tema y hablen sobre él, para que el tema tenga una profunda impresión en la mente de los estudiantes.
2. Plan de trabajo docente personal para el semestre de tecnologías de la información de cuarto grado
1. Análisis de la situación docente:
A través de la Estudio del último semestre, y a través de la aplicación y operación práctica, tengo una nueva comprensión del papel de la red y una comprensión profunda del papel de la red, así como la importancia del aprendizaje autónomo y cooperativo en los cursos de tecnología de la información. e integración con otros cursos. En el aula, la mayoría de los estudiantes muestran un gran entusiasmo e interés por aprender.
2. Los objetivos generales de enseñanza de este semestre:
1. Comprender mejor el papel de Internet en el aprendizaje auxiliar en otros cursos e intentar integrar aún más el uso de la tecnología de la información. en otros cursos, discutir activamente métodos de enseñanza integrados con profesores de otros cursos y esforzarse por hacer que la tecnología de la información sea buena para otros cursos.
2. A través del estudio de cursos en línea, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de la red del campus, participar activamente en la construcción de la red del campus y prestar más atención a la red del campus de su escuela.
3. Permitir que los estudiantes comprendan las funciones y los métodos de uso básicos de algunos software básicos de uso común y prepararse para un mayor aprendizaje de otros módulos de tecnología de la información en el programa de estudios.
4. Enseñar más a los estudiantes cómo navegar por Internet y utilizar Internet para un aprendizaje autónomo, cooperativo y exploratorio, y mejorar su comprensión de las regulaciones básicas de la red y el sentido común y mejorar su conocimiento de la red.
3. Medidas didácticas:
1. Además de que los estudiantes conozcan más conocimientos sobre redes este semestre, también deben saber cómo cumplir con la ley y utilizar los recursos de la red de manera racional. Para que Internet les ayude a obtener conocimientos más útiles, también deben aprender a fortalecer su conciencia sobre la seguridad de la red y cómo protegerse en Internet.
2. Permitir a los estudiantes establecer una comprensión perceptiva de las computadoras, comprender la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria y cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de las computadoras.
3. Aprenda a cooperar con otros cuando utilice la tecnología de la información y aprenda a utilizar recursos multimedia que sean coherentes con el desarrollo de su edad para el aprendizaje.
4. Hacer saber a los estudiantes que deben utilizar los sistemas y software de tecnología de la información de manera responsable, y desarrollar buenos hábitos de uso de la computadora y sentido de responsabilidad.
5. Utilizar Internet para encontrar recursos en línea relacionados con el texto, de modo que Internet pueda servir mejor al aprendizaje de los estudiantes.
3. Plan de trabajo docente personal para el semestre de tecnologías de la información de cuarto grado
1. Análisis de materiales didácticos
Los principales contenidos del curso "Tecnologías de la información de la escuela primaria (Cuarto grado) "material didáctico Es procesamiento y composición tipográfica de textos de Word, y también combina los conocimientos y habilidades relevantes de correo electrónico, navegación web y descarga de datos. Todo el contenido se divide en tres unidades relativamente independientes, de fácil a difícil, de fácil a difícil.
Unidad 1: Composición Electrónica
Se centra principalmente en el aprendizaje de conocimientos y habilidades básicas de Word, principalmente en la resolución de procesamiento de textos simples, es decir, modificación de texto y configuración de formato de texto, en el libro de texto Se diseñan tareas que realmente están relacionadas con la vida de los estudiantes, como revisar y embellecer composiciones, etc., para que los estudiantes puedan dominar conocimientos y habilidades en situaciones con las que están relativamente familiarizados.
Unidad 2: Reuniones en Internet
Se centra principalmente en el aprendizaje de conocimientos y habilidades relacionados con la red. También integra la producción y configuración de tablas de reglas bidimensionales de Word. El libro de texto se puede buscar en línea. Actividades interesantes como información, cargar y compartir trabajos combinan orgánicamente las partes anteriores.
Unidad 3: Edición personal
Se centra principalmente en el aprendizaje de conocimientos y habilidades de diseño de texto. Al crear tabloides de TI, se guía a los estudiantes para que dominen el conocimiento del diseño de texto paso a paso y. De superficial a profundo y habilidades, el contenido de esta unidad puede reflejar mejor la amplitud. Esta unidad se divide en tres partes relativamente independientes. Las Lecciones 10 y 11 utilizan la información existente para completar las operaciones relacionadas de palabras e imágenes artísticas. Primero, Estudiantes. buscar y descargar información relevante sobre TI en línea y luego utilizar el conocimiento que han aprendido en Word para compilar tabloides.
2. Análisis de la situación académica
A juzgar por las características de edad y las características cognitivas de los estudiantes, los estudiantes de cuarto año se interesan principalmente por intereses directos y están más interesados en el conocimiento de hechos específicos. y experiencias. Estoy más interesado en ese tipo de contenido de observación física. Para ellos, sus observaciones sólo pueden ser duraderas y efectivas si tienen tareas claras para el propósito de la observación y métodos específicos para lograr dichas tareas.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Los estudiantes pueden comprender y dominar de manera integral los conocimientos básicos de palabras, composición tipográfica, etc., y pueden realizar operaciones informáticas en ejercicios relacionados, y luego pueden Utilice el conocimiento que ha aprendido para abordar algunos asuntos de la vida diaria y aplique lo que ha aprendido.
2. Los estudiantes pueden recopilar, organizar y procesar información y utilizar Word para completar un tabloide relativamente completo.
3. Utilizar plataformas de aprendizaje en línea para cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes de utilizar Internet para llevar a cabo actividades significativas de aprendizaje y mejora.
4. A través del establecimiento de tareas, los estudiantes sabrán cómo utilizar los sistemas y software de tecnología de la información de manera responsable, desarrollarán buenos hábitos de uso de la computadora y sentido de responsabilidad, y cultivarán la capacidad de los estudiantes para resolver problemas a través de su propia investigación. .
IV.La enseñanza es importante y difícil
1. Aprender a utilizar el procesador de textos Word para completar la producción de composiciones electrónicas, tarjetas de visita, formularios, etc.
2. Mediante el uso de plataformas de aprendizaje en línea, cultivar la conciencia y los hábitos de los estudiantes sobre las actividades de aprendizaje en línea.
3. A través de la adquisición, procesamiento y aplicación de información, aprenda a utilizar el software Word para resolver problemas prácticos y producir un tabloide informático completo.
4. Permitir que los estudiantes utilicen conocimientos como recopilar información, procesar información y analizar información para estudiar problemas de la vida real a su alrededor. En el proceso de resolución de problemas, pueden consolidar la tecnología de la información que han aprendido. y formar conocimientos preliminares sobre el uso de la tecnología de la información. Habilidades para resolver problemas y cultivar el sentido de innovación de los estudiantes.
5. Medidas para mejorar los excelentes y compensar a los pobres
El énfasis está en cultivar los excelentes y mejorar a los pobres. Crear conscientemente oportunidades para los estudiantes en el aula, de modo que. los buenos estudiantes están bien alimentados y los pobres están bien alimentados. Las clases de tecnología de la información de hoy pueden aprovechar al máximo las ventajas de los buenos estudiantes y pedirles que enseñen a uno o dos estudiantes pobres por su nombre e introducir métodos para ayudar a los estudiantes pobres a saber cómo aprender y estimular su interés en aprender. Mejorando así la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de la eugenesia, consolidando y mejorando aún más el rendimiento académico de los estudiantes de nivel medio, ayudando a los estudiantes pobres a lograr un progreso apropiado, permitiendo a los estudiantes pobres mejorar gradualmente su rendimiento académico y desarrollar mejores hábitos de estudio con la guía de los maestros. y la ayuda de la eugenesia, formando habilidades básicas. Con "amor, confianza, cuidado y paciencia", debemos implementar el plan de formación de talentos, descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes de primer nivel, aprovechar su potencial, comenzar a cultivar habilidades y formar buenos hábitos de estudio para formar una base sólida. Realizar actividades complementarias para mejorar la alfabetización informacional de toda la clase.
Medidas específicas:
1. Prepare cuidadosamente los planes de estudio para cada lección y esfuércese por combinar la diversión y el conocimiento del proceso de aprendizaje.
2. Fortalecer la comunicación, comprender las familias y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes potenciales y destacados, y tratar de eliminar las dificultades encontradas en el aprendizaje.
3. Tener un conocimiento más profundo y detallado de los alumnos de la clase.
4. Comunicar ideas y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de los potenciales alumnos.
5. Insiste en ayudar al buceo al menos una vez por semana.
6. Sea cauteloso al determinar los mejores estudiantes y los de bajo rendimiento en su clase, especialmente los estudiantes con mayor potencial, y debe organizar tutorías enfocadas.
7. Determine cuidadosamente los objetos del asesoramiento e insista en recibir asesoramiento al menos dos veces por semana. El asesoramiento debe ser específico y factible, y el contenido de cada asesoramiento debe quedar bien registrado.
8. Pida a los buenos estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y los malos estudiantes podrán aprender de ella.
9. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres. Implementar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas.
10. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de pertenencia. éxito.
11. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta, desarrollarse en la dirección correcta y garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual.
12. Los ejercicios de tarea no sólo deben estar abiertos a todos los estudiantes, sino que también deben tener en cuenta la mejora de las fortalezas y debilidades de los estudiantes.