Plan de lección de clase abierta de música de cuarto grado
Contenido del curso
Escuche: "Brotes de bambú primaverales", "Pequeña balsa de bambú" y "Bambú de cola de viento bajo la luz de la luna"
Cantar: "Little Bamboo Bridge" y "Dancing Brother Chai"
Tocar: Clarinete "Red River Valley"
Horario del curso: 2 horas
Categoría 1 "Zhu Xiaoqiao"”
Objetivos de enseñanza
1. Aprenda a cantar "Zhu Xiaoqiao" y use el tono extendido para sentir el amor de los aldeanos por Zhu Xiaoqiao.
2. Disfruta del coro infantil "Spring Bamboo Shoots" y escucha el sonido de Chunyu tocando el arpa.
3. Siente el ritmo del episodio de la película de Sheng Solo "Little Bamboo Raft".
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
¡Experimente la música y sienta la música escuchando, cantando y moviéndose! Cante pausas y notas punteadas.
Proceso de enseñanza:
1. Apreciar y ritmo el interludio de la película "Little Bamboo Raft"
1.
Maestra: Hoy vamos a visitar un lugar muy hermoso. La gente allí es muy hospitalaria. ¿Quieres ir? El profesor no te dirá adónde ir. Disfrutémoslo primero.
2. Utiliza movimientos para expresar la canción. (Muestra una foto de un pequeño puente en el campo) ¿Dónde hemos estado?
Segundo, aprende a cantar
1. Llegamos a un pequeño y precioso puente de bambú. Para la última lección, regrese y dibuje el puente. Veámoslo juntos.
2. Primero mira el puente del maestro o el suyo propio: Los niños han estado ocupados estos días dibujando puentes. ¿Entonces debes saber con qué está relacionada nuestra clase? (Estudiante: Bridge) Bien, le has dado un nombre a esta clase. ¡Llamémoslo puente! Los profesores están tan ocupados como tú. Coleccioné muchas tramas. ¿Debería mirar primero los puentes recolectados por el Maestro Cao o los puentes recolectados por mí mismo? Bien, ahora te lo mostraré generosamente. ¿Cómo se llama este puente? ¿Qué puente acabas de ver? (Informe de salud: puente de piedra, puente giratorio, puente de madera, puente de bambú, puente de cable...) Sí, el mundo de los puentes es realmente rico. Entre tantos puentes, ¿cuál es tu favorito? Los niños en la misma mesa charlaban íntimamente.
3. Escuche la canción que alaba "Little Bamboo Bridge"
4. Familiarícese con la melodía de la canción y preste atención a las notas punteadas.
5. Memoriza la letra con un ritmo.
6. ¡Crea el ritmo libremente y deja que todos interpreten la canción!
6. Aprende a cantar de Qin. Los alumnos se portan muy bien. Todos cantan la canción juntos, añadiendo una marca de pausa.
7. Escucha la grabación, canta la canción y marca el ritmo a tu antojo.
3. Apreciemos el coro de niños "Brotes de bambú en primavera"
1, compañeros, cantamos muy bien La lluvia primaveral tocó el arpa junto al puente Zhuxiao, que mostraba el bambú. brotes que crecen y echan raíces en la tierra. Escucha Con brotes de bambú primaverales.
2. Cantar junto con las canciones del coro infantil.
Cuarto, juegos de música
¡Ahora vayamos a la sala de instrumentos musicales y echemos un vistazo! (Se toca música y el maestro guía a los estudiantes a caminar por el salón de clases al son de la música). Llegamos a la sala de instrumentos musicales. Hay muchos instrumentos de percusión aquí. ¡Vamos a buscarlos! (Mostrar tarjetas)
1. Acertijo: Los peces no pueden nadar, las campanas no pueden sonar, los tambores y las campanas suenan, y los tambores también suenan.
Concéntrese en adivinar los cuatro instrumentos musicales (respuestas: pez de madera, campanas, tambor de campana de flores, tambor de doble anillo)
2. (Saque cuatro instrumentos musicales uno por uno)
3. Deje que los estudiantes escuchen la parte de la canción "Clap Your Hands" y discutan (cada uno de los cuatro grupos toma un instrumento) cómo usar la percusión. instrumentos para acompañar la parte de la canción.
4. Los cuatro grupos están acompañados por cuatro instrumentos de percusión antes del conjunto.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Lección 2 "Canción danzante del fuego"
Objetivos didácticos
Aprender a cantar " "Dancing Chai Song" guía a los estudiantes a controlar la respiración, cantar con flexibilidad y cambiar la intensidad y la velocidad para expresar las emociones ligeras y alegres de la canción.
2. Componer movimientos según las canciones, saltar con la música y sentir las características nacionales de Hainan.
En tercer lugar, aprende a tocar el clarinete y escucha la canción popular canadiense "Red River Valley".
Enfoque y dificultades de la enseñanza
Cantar canciones de forma independiente y con confianza es el enfoque y la dificultad de esta lección.
Proceso de enseñanza
Primero, organizar la enseñanza.
1. ¡Escucha música y saluda a profesores y compañeros!
2. Tres minutos apasionantes, imitando dialectos locales.
2. Práctica, mi creación (p29)
1. El orden del canto es diferente;
2. ¿Qué melodía es la más suave y suave?
En tercer lugar, enseñanza de nuevas canciones
1. Hable; compañeros de clase, ahora el maestro quiere escuchar una canción popular de Hainan "Brother Wu Chai". Por favor dime qué quieres hacer después de escuchar esto. Si quieres bailar, aprende a cantar primero.
2. Cante la canción completa; Colvin hace gestos de canto visual y entrenamiento auditivo.
3. Leer la letra y prestar atención a la articulación y pronunciación.
4. Canta con Qin.
5. Debes dominar la escritura de letras cuando trabajes en grupo.
6. Procesamiento artístico de canciones.
1) Intercambiar opiniones en el grupo; 2) Practicar el canto en grupo y presentar en grupo; 3) Elegir la percusión y componer libremente el ritmo para acompañar toda la canción.
Cuarto, ampliación y ampliación
1. Apreciar “Pájaros volando hacia el Fénix”
2 Introducción a la obra: Esta pieza ganó el Cuarto Premio de la Juventud. Medalla de Plata en Concurso Nacional de Música. En los últimos años, los artistas chinos han recibido una cálida bienvenida cuando interpretan música instrumental nacional en el extranjero.
3. Actuación participativa:
1) Muestra tus acciones creativas y enséñalas a todos.
2) Actividades grupales para expresar canciones.
a. Grupo de danza b. Grupo de canto c.
4. Presentar y evaluar a cada grupo.
Resumen: Escucha música y sal de la habitación.
Su Shao Edition Xiaoyin Volumen 7 Unidad 6 Plan de lección de canción en Turbulent Waves
Contenido del curso
Escuche: "Moon River" y "Trout"
Cantar: "Little Things" y "Let's Row"
Mover: Completar la letra
Horario del curso: 3 horas
No. lección "Little Things"
Objetivos didácticos
1. Aprender a cantar la canción "Little Things", cantar e interpretar con una voz relajada y agradable, y cantar dos partes para lograr armonía. .
2. Escuche "Moon River" y sienta las escenas de la vida expresadas en la música.
3. Cultivar el sentido de participación de los estudiantes a través de la creación y la actuación. Mejorar la expresión artística y la creatividad.
Los puntos clave y dificultades de la enseñanza: dejar que los estudiantes canten, escuchen y actúen al mismo tiempo para sentir la música; cantar bien las dos partes de la canción "Little Things" para lograr la armonía de las partes; .
Proceso de enseñanza:
Primero, sentir los tres o cuatro latidos
1. Reconocer tres o cuatro marcas de tiempo y comprender su significado y patrones de fuerza.
2. Practica, toca la música "Little Things" para sentir tres o cuatro canciones poderosas.
2. Enseñanza del nuevo plan de estudios
1. Diálogo: "Little Things" es una canción infantil estadounidense. Al aprender esta canción, permita que los estudiantes aprendan primero la letra para que puedan comprender la verdad contenida en la canción.
2. Escuche "Little Things" y sienta la concepción artística y las líneas melódicas de la canción.
3. Tararea suavemente "Little Things" y recuerda la melodía y los fonemas de la canción.
4. Canto visual y entrenamiento del oído de las dos partes para que queden armoniosas.
5.Profesor: ¿Es buena esta canción? (Agradable)
6. Maestra: (muestra la campana) ¿Lo sabes? ¿Cómo suena? Con tan lindo sonido, leamos la letra a su ritmo.
7. Leer la letra con emoción por primera vez; leer la letra mientras realiza las acciones la segunda vez.
8.Aprende a cantar: aprende a cantar en el piano; aprende a cantar con la voz;
9. Crear actuaciones situacionales, escuchar canciones y tocar el clarinete.
En tercer lugar, escuche "Moon River"
1. En una situación hermosa, escuche Moon River.
2. Tararea junto con la música p30. Piense en las situaciones de la vida en las que encaja esta música. Por favor dígame.
4. Presentar la nueva columna de la clase de música "Estación de información musical". Recopilamos conocimientos e historias musicales relevantes y se los presentamos a todos antes de la clase para enriquecer nuestra información musical y ver quién busca las historias más interesantes. El método consiste en seleccionar a los mejores informantes de forma rotativa al final del semestre.
5. Final: Sal de la habitación y escucha música.
Segunda y tercera lección "Vamos a remar"
Objetivos didácticos
1. Guiar a los estudiantes a utilizar hermosas canciones líricas para expresar su amor por la patria y su amor. amor a la patria. La emoción sincera de amar la vida.
En segundo lugar, mejorar aún más las habilidades del canto en dos voces, prestando atención a la armonía del tono, el equilibrio del volumen y la unidad del color.
En tercer lugar, escuche "Trout" y distinga el timbre, la forma y el método de interpretación.
Enseñanza de puntos clave y dificultades.
Ser atrevido con tus canciones y tu música es clave; es difícil acertar con las letras cuando se trata de frases rítmicas en las canciones.
Proceso de enseñanza
Primero, práctica del coro.
1. Utiliza los gestos de Kodaly para practicar los intervalos armónicos de dos voces.
2.Practicar estudios vocales corales. Se requiere que la posición de pronunciación de las vocales sea coherente.
En segundo lugar, práctica de ritmo.
2/4oxx | x.x | xx | x-|Imita bofetadas.
3. Nueva canción didáctica “A remar”.
1. Maravillosa introducción.
Charla: (el material didáctico reproduce el mtv de esta canción) comunicación; ¿qué ves en esta canción? ¿Qué escuchaste? ¿Cómo te sientes? Resumen: Representa una escena conmovedora de niños remando en un bote en un lago soleado y cantando alegremente, expresando sus sinceras emociones de amar a la patria y vivir una vida feliz. Compositor y año de creación.
2. Escucha al modelo cantar y divide los segmentos musicales.
3. Encuentra las frases rítmicas en la partitura y canta junto con el profesor.
4. Cante una banda sonora con Qin, practique canto en grupos y luego brinde orientación.
5. Leer la letra y comprender la concepción artística.
6. Canta con Qin.
7. El canto en grupo se trata principalmente de cantar con precisión.
8. Procesamiento artístico de canciones.
Resumen después de la discusión y la práctica: Esta es una canción segmentada con un estribillo y el clímax está en el estribillo. Por lo tanto, en términos de volumen de canto, la parte del coro puede ser "MP" y la parte del coro puede ser "MF". Generalmente, se utiliza una voz suave, hermosa y estirada para expresar la concepción artística de la canción.
9. Cada grupo practica la canción completa según los nuevos requisitos.
Cuarto, disfrute de la "trucha"
1. Exhiba material didáctico (imágenes de instrumentos musicales). Los estudiantes observan y describen las características físicas de cada instrumento.
2. Toque el material didáctico y escuche las características tímbricas de varios instrumentos musicales.
3. Escuchar "Trout" (quinteto de piano) y dejar que los alumnos escuchen los timbres de otros instrumentos.
5. Interpretación de la canción "Let's Swing the Remos".
1. En grupos, elijan una forma favorita de expresar la canción.
2. Cada grupo presentará y evaluará colectivamente.
Resumen de verbos intransitivos
Edición pequeña Música Volumen 7 Unidad 7 Plan de lección Moon Moonlight
Contenido del curso
Escuche: " " Luz de luna" "Mirando la luna" "Dos manantiales reflejan la luna" (1) (2)
Canta: "Buena luz de luna, caminas tan silenciosamente" y "Feliz sueño"
Soplo: Aprende a tocar el clarinete de 4 notas y toca "Dulces sueños"
Horario de clases: 4 lecciones
La primera y segunda lección "Buena luz de luna, caminas tan silenciosamente"
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de cantar y componer letras con soltura en "Buena Luna, Caminas So Silencio".
2. Tener sensibilidad y comprensión del tono y la melodía, y realizar entrenamiento en intervalos de tercera descendente.
3. Apreciar la luz de la luna de forma imaginativa y participar activamente en actividades musicales.
4. Canta y juega "juegos musicales"
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Siente la concepción artística de la canción y tu cuerpo podrá seguirla. ritmo de la música al cantar; cantar una buena canción en dos partes.
Proceso de enseñanza
Primero, escuche "Moonlight"
1 Introducción a la nueva lección:
①El profesor muestra imágenes de. la canción (campo, casa, luna, cama de madera, caramelo).
(2) Escuche el dúo infantil "Moonlight Night" en su totalidad.
Pida a los alumnos que cierren los ojos, escuchen en silencio e imaginen lo que escuchan en la canción.
2. El profesor explicará la idea principal de la letra, especialmente en Hokkien:
Comience desde el centro del campo - construya una casa en el centro del campo. . Como un jardín acuático, como un hermoso jardín. Antes de tocar la música por segunda vez, el profesor hizo dos preguntas a los estudiantes:
(1) ¿Dónde deberían ubicarse algunas de las escenas cantadas en la canción?
②¿Cuál es la concepción artística de la canción?
4. Después de escuchar la música por segunda vez, los estudiantes pueden colocar la imagen del maestro en el podio para que coincida con la escena descrita en la letra, o explicar la ubicación básica a los estudiantes.
5. Pide a los alumnos que respondan las emociones básicas expresadas en la canción. ¿Es bonita o alegre?
En segundo lugar, aprende a cantar
1. Introducción: cuenta la historia de la luna, recita la canción de la luna y canta la canción de la luna.
2. La maestra preguntó: ¿Quién puede contar una historia sobre la luna? ¿Recitar canciones sobre la luna y cantar canciones sobre la luna?
3. Realiza el entrenamiento descendente del tercer intervalo, utilizando el gesto de Kelvin.
4. Escuche la canción popular australiana "Good Moon, You Walk So Quietly"
5. Dos partes de la melodía de canciones para cantar con la vista y entrenar el oído.
6. Memorizar la letra
7. Cuando aprendas a cantar, primero canta una parte, luego dos partes y finalmente canta un coro.
Tercero, show de talentos
1. Realizar presentaciones y competencias en grupos para ver qué grupo tiene más estudiantes hablando, cantando y recitando. espíritu de cooperación.
2. El profesor resume y elogia a los estudiantes que actúan con audacia en público para mostrar su iniciativa y confianza en sí mismos.
Cuarto, cantar y hacer
1. La profesora explicó a los alumnos los métodos y requisitos básicos de esta actividad, y utilizó pequeñas chinchetas para colgar los farolillos rojos con los nombres de d r m f s en la pequeña pizarra.
2. El profesor señala los "d r m f s" de la farolita roja para enseñar a cantar, y presta atención para recordar el nombre de cada volumen y su tono.
3. Cuando los alumnos lo han memorizado y saben cantar el pase de lista, el profesor ordena los farolillos rojos en grupos según un determinado tono y dirección, y pide a los alumnos que lo expresen con gestos. Canta con ritmo y tono. Si están colgados, utilicen gestos de forma colectiva o individual para cantar "Mimi Mimi Mimi" y "Mimi Mimi Mimi" con ritmo y tono.
4. Invita a un compañero a subir al escenario y organiza las linternas con los nombres de los volúmenes en la pizarra en múltiples conjuntos de líneas melódicas, como: sol mimi mi do, mi do do mi, etc. El resto de alumnos cantaron rítmica y musicalmente, complementados con gestos.
5. Según las cuatro combinaciones enumeradas en el libro, el profesor toca el piano y los alumnos responden con gestos lo más rápido posible.
6. Resumen del profesor: A través de este ejercicio, aprendimos a pasar lista y aprendimos que una hermosa línea melódica se puede organizar de acuerdo con un tono determinado.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
La tercera lección "Happy Dreams"
Objetivos de enseñanza
Experiencia de aprendizaje El japonés. La canción "Happy Dream" ayuda a los estudiantes a comprender las costumbres y costumbres de Japón, lo que les permite dejarse influenciar e infectar por la amistad entre China y Japón.
2. Cultivar el sentido de cooperación e innovación de los estudiantes a través de actividades de práctica musical.
3. Aprecie el episodio "Festival de la Luna Llena" de la caricatura "Lotus Lantern"
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Cultivo del sentido de los estudiantes. capacidad de cooperación e innovación; creación de letras
Proceso de enseñanza:
Primero, crea una situación
1. Reproduce el episodio "Full Moon Night" de la caricatura ". Lotus Lantern". El maestro ha llevado a los estudiantes al salón de clases rítmicamente y les presenta apasionadamente: En esta hermosa noche, nos trae un sueño placentero, por favor escuchen (ponga la música de fondo "Happy Dream").
2. Profesor: Estudiantes, este año se cumple el 30º aniversario de la normalización de las relaciones diplomáticas entre China y Japón. Los niños japoneses invitaron a nuestra clase a jugar en Japón. ¿Quieres ir? Estudiante: Sí.
3.Profesor: Está bien, por favor cierra los ojos. El profesor te llevará a Japón en una nave espacial y hará una cuenta atrás con el profesor: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. (Una chica con kimono camina hacia el podio) Estamos aquí. Abre los ojos y echa un vistazo. El profesor nos presentará.
4. Keiko: (Reverencia) ぉはよぅござぃます (Buenos días).
Segundo, (Cai muestra la pantalla grande)
Keiko: (señalando la pantalla grande mientras presenta) Este es el Monte Fuji, un símbolo de Japón. Debido a su gran altitud, el Monte Fuji está cubierto de nieve durante todo el año. Esta es la flor del cerezo, la flor nacional de Japón. Llegamos al centro comercial de ropa en Tokio y vimos todo tipo de kimonos hermosos, que se parecían un poco a la ropa de la dinastía Tang en China. Por cierto, escuché que la quintaesencia nacional de China es la Ópera de Pekín, y nosotros en Japón también tenemos nuestra quintaesencia nacional. Nuestra quintaesencia nacional japonesa es el kabuki. Te llevaré al teatro a ver kabuki cuando tenga tiempo. Esta noche, para darles la bienvenida, los niños japoneses celebraron una fiesta en la Escuela Primaria de Tokio. Por favor, prepare también algunos programas. (Susurrando al oído de la maestra)
Maestra: ぁリがどぅござぃます (Gracias) Hace un momento, Keiko me dijo que van a cantar con nosotros esta noche. Sí, eso es todo. Por favor ayude al maestro a escuchar. ¿Cuantos tiros?
Estudiante: (escuchó un rato, levantó la mano para responder) Música de 6 tiempos.
2. Profesor: Sí, es música en compás de 6/8 (el profesor también realiza movimientos corporales en compás de 6/8). ¿Cuál es la ley de la fuerza?
Biología: fuerte, débil, débil, débil, débil.
Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical? Estudiante: (Habla de tus sentimientos con varios compañeros)
Tercero, práctica estética
1. Profesor: Esta canción es la canción japonesa "Happy Dream" (cabeza de Shuichiichi). ¡Pidamos al viejo maestro que cante una canción! (La maestra reproduce la animación de Tsai mientras canta)
2 Maestra: Luego, la maestra canta una oración y tú aprendes una oración. (Enseñe a cantar dos veces)
Maestro: Cantemos esta canción juntos.
3. Profesor: Estudiantes, ¿qué línea no saben cantar? (El estudiante dijo) ¿Quién puede ayudarlo? (Los estudiantes señalan las dificultades y los resuelven)
Profesor: Cantemos juntos y usemos el acompañamiento del lenguaje corporal en 6/8.
Profe: ¡Pidamos a Keiko que cante una vez! Keiko: Canta con emoción. (Los estudiantes aplaudieron con entusiasmo).
5.Maestro: ¿Quién puede cantarla otra vez? Cantemos a primera vista la banda sonora.
Cuarto, mejora estética
1. Profesor: Estudiantes, acaban de aprender la canción japonesa "Happy Dreams". Creo que los estudiantes también tienen sueños en sus corazones, ¡así que canten sus sueños al son de esta canción! Primero habla y canta en el grupo. Cai mostró fotografías maravillosas y creó situaciones para que las crearan los estudiantes.
2. Maestro: ¿Qué representante del grupo cantará primero? Estudiantes: (Cinco estudiantes cantaron sus sueños respectivamente, y el maestro que escuchaba la clase de abajo aplaudió calurosamente)
3. Sólo aquellos que tienen sueños son creadores de una nueva vida. ¡Trabajemos duro para hacer realidad nuestros sueños lo antes posible! Estudiantes, el maestro sabe que los estudiantes de nuestra clase son versátiles y son la fuerza principal de nuestra banda de la Escuela Primaria Dongjiagou. Entonces, ¿cómo quieren expresar esta canción? Los estudiantes que quieran actuar pueden ir directamente al frente para actuar.
Estudiantes: (Los estudiantes interpretaron canciones a través de la danza, instrumentos de viento, percusión, canto, etc. La escena fue animada y la enseñanza alcanzó un clímax)
4. Qué maravilloso. Le deseo éxito en su actuación de esta noche con los niños japoneses. ¡Tomemos este feliz sueño y salgamos volando del aula con Keiko y unámonos a la fiesta!
Lección 4: Apreciar “Dos manantiales reflejan la luna”.
Objetivos de enseñanza
1. Apreciar "Dos manantiales reflejan la luna", comprender la larga historia de la excelente cultura musical de China, cultivar el amor por la excelente cultura tradicional de la patria y comprender la herencia y promoción del significado de excelencia de la cultura nacional de la patria.
2. Comprender la estructura musical, conocimientos básicos y timbre de Erquan Yueying.
3. Aprende a cantar el tema musical de "Two Springs Reflect the Moon".
4. El clarinete aprende a afilar la 4ª nota y a tocar "Happy Dream"
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
En las primeras clases, aprendimos y apreciamos la música antigua, las canciones populares, la música de la ópera de Pekín y la música artística popular en la música popular china. A partir de esta lección, apreciaremos y comprenderemos otro tipo importante de música folclórica china: la música instrumental nacional. En esta lección apreciamos principalmente la música "La Luna Reflejada en Dos Manantiales".
2. Nuevas lecciones
1. Conocimiento de instrumentos musicales: Erhu es un instrumento musical con el que estamos muy familiarizados. También es uno de los instrumentos musicales con forma y proceso de fabricación más perfectos y de mayor popularidad. Erhu tiene un tono suave y hermoso, diversas técnicas de interpretación y una rica expresividad. El erhu moderno no es sólo el instrumento principal y de acompañamiento en las óperas, artes folclóricas, canciones y danzas folclóricas y actuaciones de música instrumental tradicionales chinas, sino también el instrumento solista más común.
2. Introducción al autor y las obras: 1) Esta canción fue compuesta por el artista popular de Jiangsu Hua () en la década de 1930. Es una de las seis obras representativas que dejó a las generaciones futuras. Se puede decir que esta pieza musical es un retrato de la vida dura y triste del autor. 2) Hua nació en 1893. Su padre es un sacerdote taoísta. Aprendió de su padre a tocar la pipa, el erhu, la flauta y otros instrumentos musicales desde pequeño. En 1928 quedó ciego y vivió en la calle. Llevaba pipa, sheng, flauta y otros instrumentos musicales sobre sus hombros y caminaba por la calle sosteniéndolos en sus manos. Se ganaba la vida actuando en la calle. "Two Springs Reflect the Moon" se produjo durante este período.
3. Consolidar la nueva lección: 1) Practica cantar el tema melodioso de "Two Springs Reflect the Moon".
2) Dime si prefieres erhu o piano, y da tus razones.
En tercer lugar, aprende a tocar el clarinete de 4 notas y toca "Happy Dream".
Cuarto, la clase ha terminado
Plan de lección de la historia de invierno de la Unidad 8
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Contenido del curso
Escuche: Sleigh, The Winter's Tale y Jingle Bells.
Canta: Haz un muñeco de nieve, camina por la nieve y hace sonar cascabeles.
Disposición del curso: 3 horas
La primera lección "Construir un muñeco de nieve"
Objetivos de enseñanza
Aprobar esta lección Enseñanza, los estudiantes pueden sentir las alegres emociones expresadas en las canciones.
2. Indique a los estudiantes que mantengan la respiración y la voz alta en el rango de graves durante el coro para lograr armonía y unidad de sonido.
3. Aplicar la imitación de melodías a la práctica de creación de melodías de los estudiantes.
4. En un entorno de enseñanza novedoso, concéntrese en cultivar las habilidades creativas de los estudiantes y mejorar su interés en aprender.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Canto a primera vista y coro de una canción de tono decreciente.
2. Los estudiantes pueden realizar interpretaciones integrales y creativas de nuevas canciones.
Proceso de enseñanza:
Los alumnos entran al aula junto con la música, y el profesor saluda a los alumnos.
En segundo lugar, para la revisión de nuevas canciones y melodías, se utiliza la enseñanza asistida por multimedia y los estudiantes utilizan un órgano de tubos para ayudar en la práctica.
1. Empieza a practicar la parte del coro del tercer ejercicio de intervalo.
2. Practica la parte del coro buscando similitudes y diferencias en las melodías.
3. Practica cantar nuevas canciones y melodías.
3. Enseñar nuevas letras de canciones
1. Revele el tema y estimule la rica imaginación o asociación de los estudiantes sobre el ambiente invernal.
2. Cantar una nueva canción (utilizar presentación multimedia).
3. Los alumnos aprenden a cantar nuevas canciones.
Indica a los alumnos que canten el estribillo y estribillo de la nueva canción con diferentes emociones e intensidad según la letra.
Cuarto, "Momentos felices"
1. Los estudiantes cantaron nuevas canciones a dúo e hicieron comentarios colectivos. (Cantado en forma de karaoke).
2. Guíe a los estudiantes para que creen e interpreten nuevas canciones en diversas formas.
Cree un ambiente nevado para inspirar a los estudiantes a cantar canciones creativamente mediante el canto, el juego, el baile y otras formas para expresar más perfectamente la concepción artística de las canciones.
3. Escuche "Sleigh" (piano solo)
Resumen del verbo intransitivo:
Evalúa y resume el aprendizaje de los estudiantes en este curso, afirmación Activa de los estudiantes. espíritu de aprendizaje y innovación.