¿Qué incluye la teoría de las inteligencias múltiples?

La inteligencia lingüística se refiere a la capacidad de expresar pensamientos en el lenguaje hablado o transmitir información en el lenguaje escrito. A las personas con una alta inteligencia lingüística les gusta jugar juegos de palabras, leer, discutir y escribir, siempre citan información que han leído en otras partes de sus conversaciones; En la escuela, los estudiantes con alta inteligencia lingüística muestran un gran interés en materias como lengua e historia.

2. Inteligencia lógico-matemática

La inteligencia lógico-matemática se refiere a la capacidad de utilizar los números y el razonamiento de forma eficaz. A las personas con alto coeficiente intelectual lógico y matemático les gusta hacer preguntas y hacer experimentos para encontrar respuestas; les gusta buscar las leyes y el orden lógico de las cosas; les gusta buscar fallas lógicas en las cosas de otras personas; discurso y comportamiento; es más probable que acepten algo medible, que pueda clasificarse y analizarse. Cuando estudian en la escuela, les gustan especialmente los cursos de ciencias como matemáticas, física, química y electrónica. ?

3. Inteligencia en el ejercicio físico

La inteligencia en el ejercicio físico se refiere a ser bueno en utilizar todo el cuerpo para expresar pensamientos y sentimientos, de modo que pueda producir o transformar cosas hábilmente con ambas manos. Esta inteligencia incluye habilidades físicas especiales como el equilibrio, la coordinación, la agilidad, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad, así como las habilidades que surgen del tacto.

A las personas con alta inteligencia física les gustan las actividades al aire libre y les resulta difícil quedarse quietas durante largos períodos de tiempo; les gustan las actividades de entretenimiento emocionantes y practican deportes con regularidad; les gusta construir cosas a mano; Gestos u otras partes del cuerpo al hablar con otros. Los niños con alta inteligencia física siempre están corriendo y saltando, disfrutan tocando objetos en su entorno y están dispuestos a realizar actividades como coser, tejer, tallar o trabajar en madera.

4. Inteligencia musical

La inteligencia musical se refiere a la capacidad de detectar, identificar, cambiar y expresar música, incluida la sensibilidad al ritmo, el tono, la melodía o el timbre. Las personas con un alto coeficiente intelectual musical suelen tener buena voz y pueden distinguir fácilmente si el tono es preciso o no; son muy sensibles al ritmo y, a menudo, cantan o escuchan música mientras trabajan; pueden tocar instrumentos musicales; pueden cantar una nueva canción con precisión; después de escucharlo varias veces.

5. Inteligencia visual espacial

La inteligencia visual espacial se refiere a la capacidad de percibir con precisión el espacio visual, incluida la sensibilidad a los colores, líneas, formas, espacios y sus relaciones, y la capacidad de representar ideas visuales y espaciales en el cerebro y encontrar rápidamente direcciones en una matriz espacial.

Las personas con una alta inteligencia visual-espacial tienen un agudo sentido del color y les gusta jugar a juegos visuales como rompecabezas y laberintos. Les gusta imaginar, diseñar y garabatear; como las ilustraciones de los libros; en la escuela, les resulta más fácil aprender geometría que álgebra.

6. Inteligencia interpersonal

La inteligencia interpersonal se refiere a la capacidad de detectar y distinguir las emociones, intenciones, motivaciones y sentimientos de otras personas, incluida la sensibilidad a las expresiones faciales, sonidos y movimientos, distinguiendo el capacidad de reconocer diferentes señales interpersonales y la capacidad de responder adecuadamente a estas señales.

Cuando encuentran problemas, están más dispuestos a pedir ayuda a otros; les gusta enseñar a otros cómo hacer algo. Se sienten cómodos en grupos y suelen ser los líderes del grupo.

7. Inteligencia intrapersonal

La inteligencia intrapersonal se refiere a la capacidad de tener conciencia de uno mismo y tomar las acciones adecuadas en consecuencia, incluida la capacidad de tener una buena comprensión de uno mismo y la capacidad de comprender. el propio yo interior Conciencia de las emociones, intenciones, motivaciones, temperamentos y deseos, así como la autodisciplina, el autoconocimiento y la autoestima. Las personas con inteligencia introspectiva suelen mantener el hábito de escribir diarios o reflexionar antes de acostarse; a menudo trato de comprender mis fortalezas y debilidades a partir de diversas retroalimentaciones; a menudo medito para planificar objetivos de vida;

8. Inteligencia natural

La inteligencia natural se refiere a paisajes naturales, como plantas, animales, minerales, astronomía, etc. Tiene un gran interés, gran atención y agudas habilidades de observación e identificación.

La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por Howard, psicólogo de la Escuela de Educación de Harvard. Gardner (Howard Gardner) en 1983. Gardner propuso esta teoría después de descubrir diferencias en la capacidad de aprendizaje en estudios de pacientes con lesiones cerebrales traumáticas. ?

Tradicionalmente, las escuelas sólo han enfatizado el desarrollo de los estudiantes en lógica-matemática y chino (principalmente lectura y escritura). Pero esto no es toda la sabiduría humana. Diferentes personas tendrán diferentes combinaciones de inteligencia. Por ejemplo, los arquitectos y escultores tienen un fuerte sentido del espacio (inteligencia espacial), los atletas y bailarines de ballet tienen una gran fuerza física (inteligencia de operación corporal) y las relaciones públicas tienen una fuerte inteligencia interpersonal. Fuerte inteligencia intrapersonal.

Howard Gardner, el padre de la "Teoría de las Inteligencias Múltiples"

Howard Gardner es un psicólogo educativo de fama mundial.

Su logro más famoso es la teoría de las inteligencias múltiples, y se le conoce como el padre de la teoría. Actualmente es profesor de psicología y educación en la Escuela de Graduados en Educación de Harvard y profesor de psiquiatría en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston. Una vez fue director del Instituto Plan Cero de la Universidad de Harvard y publicó más de 20 monografías y cientos de artículos. ¿El New York Times lo llamó belleza? El psicólogo y educador del desarrollo más influyente en China en la actualidad.

Un profesor de la Escuela de Negocios de Harvard dijo: "Gardner es una de las estrellas más deslumbrantes de esta era. Destaca las diferentes sabidurías del éxito humano". El presidente de la American Identity Teaching Alliance dijo: "Gardner, el destacado académico que promueve la reforma educativa estadounidense, es bien merecido".