Cuatro conjuntos de planes de lecciones de lenguaje solar
Objetivos de enseñanza del Plan de lección 1 del Lenguaje de los Cuatro Solares:
1. Apreciar los poemas en prosa, comprender el paisaje y el paisaje de las cuatro estaciones que se muestran en los poemas en prosa y desarrollar el amor inicial por la naturaleza. .
2. Participar activamente en las actividades creativas de selección de cuadros de sol para desarrollar la imaginación y la creatividad.
3. Intentar imitar la poesía en prosa y expresar la experiencia personal y la imaginación en el lenguaje poético.
Preparación para la enseñanza: cree componentes multimedia. Cada grupo utiliza un conjunto de imágenes de paisajes de cuatro estaciones, uno de cada uno de soles rojos, verdes y amarillos, un sol en blanco y un bolígrafo de acuarela.
Proceso de enseñanza:
(1) Visualización de material didáctico multimedia para presentar temas y estimular el interés.
(2) Operación infantil: elige el sol en las cuatro estaciones.
1. ¿Cómo es el sol? Guíe a los niños en la discusión.
2. Si el sol no solo es rojo, sino también verde y amarillo (combinado con presentación multimedia), ¿por qué elegir qué color de sol en la temporada? Guíe a los niños a pensar y pídales que compartan sus opiniones individualmente.
3. Actividades grupales para niños, orientación docente, enfocándose en guiar a los niños para que aprendan a elegir el sol según las características estacionales o las necesidades de las personas.
4. El niño resalta los puntos clave y explica las razones, y el maestro confirma las ideas del niño de manera oportuna.
(3) Apreciar el poema en prosa "Cuatro soles". La maestra reorganizó el poema en prosa basándose en los resultados de la discusión de los niños. La primera vez se combina con la recitación de obras infantiles, y la segunda vez se combina con una demostración multimedia para ayudar a los niños a comprender la concepción artística de los poemas en prosa.
(4) Operación infantil: dibujar el sol y copiarlo según el contenido de la pintura y el formato del poema en prosa.
1. El niño dibuja el sol y el maestro lo guía para que imagine con valentía.
2. La imitación infantil requiere que los niños copien el formato de "¿Qué color de sol debo dibujar para la estación? ¿Cómo será la tierra?"
3. Para la imitación individual, el maestro conecta el contenido de la imitación de los niños con el contenido del poema en prosa para que los niños lo aprecien nuevamente y estimula el amor inicial de los niños por la naturaleza.
Cuatro planes de lecciones de lenguaje solar 2 Objetivos de la actividad:
1. Al elegir el sol en cuatro estaciones, podemos comprender el contenido del poema en prosa.
2. Ser capaz de expresar con valentía y claridad el contenido de tu imitación, y desarrollar tu imaginación y tu capacidad de expresión oral.
3. Ser capaz de elegir el sol y querer el sol según tus propios deseos, y experimentar la diversión de participar en la imitación.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: material didáctico multimedia "Cuatro Soles", una imagen de fondo de la tarea para cada una de las cuatro estaciones, un sol para cada uno de los cuatro colores, magnético pieza de pizarra.
2. Preparación de conocimientos y experiencia: Comprender las características de las cuatro estaciones y tener una experiencia básica en los cambios de escenario en las cuatro estaciones.
Enfoque de la actividad:
Ser capaz de expresar el contenido de tu imitación con audacia y claridad, y desarrollar la imaginación y la capacidad de expresión oral.
Dificultad de la actividad:
Se puede imitar en formato de poesía en prosa.
Proceso de actividad:
Primero, adivinar conduce a estimular el interés.
1. La maestra planteó un acertijo: "Hay un anciano de cara colorada que sale de madrugada y se va a trabajar temprano en la mañana. Maestra: La maestra quiere saber cómo luce el sol". ¿Qué color ve un niño? ¿Usted pude decirme? A los ojos del profesor, el sol también tiene muchos colores. Lo que más quiero son los cuatro soles, rojo, verde, amarillo y de colores.
En segundo lugar, los niños eligen el sol.
(La expresión de los niños se utiliza como cojín auxiliar para comprender el contenido del poema.)
1. Muestre los cuatro soles y deje que los niños elijan los soles de las cuatro estaciones.
Maestro: Hay cuatro estaciones en un año, primavera, verano, otoño e invierno. (Mostrar imagen) Si realmente tuvieras cuatro soles para elegir, ¿qué color elegirías en cada estación? (Pida a cada niño que comparta sus pensamientos primero).
2. Los niños intercambian opiniones entre sí.
En tercer lugar, apreciar y estudiar el poema en prosa "Cuatro soles".
Maestra: La maestra también eligió el sol para las cuatro estaciones. ¿Quieres venir a escuchar?
1. Utilice material didáctico multimedia para demostrar el poema en prosa "Cuatro soles" por primera vez.
2.Pregunta: ¿En qué estación y de qué color le dio el sol el maestro?
3. Apreciar por segunda vez el poema en prosa con “¿Qué trajeron?”
Pregunta: "¿Qué traen los cuatro colores del sol?" (muestre la tarjeta de palabras mientras habla) 3. El profesor y los alumnos leen juntos poemas en prosa.
Cuarto, imitación de las expresiones de los niños: lo que quiero. sol.
Profesor: ¿Cuál es la última línea de este poema? ¿Tienes el sol que quieres? ¿De qué color te gustaría que fuera el sol, a quién se lo regalarías y qué aportaría? Dibujemos el sol que queremos y luego digamos: ¿de qué color dibujas el sol, a quién se lo darás y qué traerá?
1. El profesor utiliza ejemplos para guiar a los niños a imitar la poesía.
2. Los niños comunican libremente sobre el sol que quieren, y la maestra guía a los niños a imitarlo en forma de poesía.
3. Antes de que los niños individuales se expresen colectivamente, el maestro los guía para que aclaren con valentía el contenido de su imitación.
Historia adjunta:
Quiero los cuatro soles de las cuatro estaciones, rojo, verde, amarillo y de colores.
Quiero un sol de color primaveral que traiga coloridos colores a la tierra. Quiero un sol verde de verano que traiga frescor al aire caliente. Quiero un sol amarillo en otoño, que traiga abundantes frutos a la gente. Quiero un sol rojo de invierno para calentar las manos y los rostros de los niños.
Quiero también muchos soles para dar a quien los necesita...
Plan de lección de idiomas Cuatro Soles 3 Objetivos de enseñanza:
Apreciar la poesía en prosa. , comprender los paisajes de las cuatro estaciones y los paisajes mostrados en poemas en prosa y hacer germinar los sentimientos originales de amar la naturaleza.
2. Participar activamente en las actividades creativas de selección de cuadros de sol para desarrollar la imaginación y la creatividad.
3. Intentar imitar la poesía en prosa y expresar la experiencia personal y la imaginación en el lenguaje poético.
Preparación de la enseñanza:
Producción de componentes multimedia, cada grupo de operaciones utiliza un conjunto de paisajes de cuatro estaciones, rojo, verde,
un sol amarillo y un sol en blanco y una pluma de acuarela.
Proceso de enseñanza:
(1) Visualización de material didáctico multimedia para presentar temas y estimular el interés.
(2) Operación infantil: elige el sol en las cuatro estaciones.
1. ¿Cómo es el sol? Guíe a los niños en la discusión.
2. Si el sol no solo es rojo, sino también verde y amarillo (combinado con presentación multimedia),
¿Qué color de sol elegirás esta temporada? Guíe a los niños a pensar, pero también a ser individuales.
Los niños hablan de sus opiniones.
3. Actividades grupales para niños, orientación docente, enfocándose en guiar a los niños para que aprendan según las características estacionales.
O la gente necesita elegir el sol.
4. El niño muestra los puntos clave y explica las razones, y el maestro confirma las ideas del niño de manera oportuna.
(3) Apreciar el poema en prosa “Cuatro Soles”
La maestra reorganizó el poema en prosa en base a los resultados de la discusión de los niños. La primera vez se combinó con la recitación del poema. obras infantiles, y la segunda vez se combinó con una presentación multimedia y recitación musical para ayudar a los niños pequeños a comprender la concepción artística de los poemas en prosa.
(4) Operación infantil: dibujar el sol y copiarlo según el contenido de la pintura y el formato del poema en prosa.
1. El niño dibuja el sol y el maestro lo guía para que imagine con valentía.
2. La imitación infantil requiere que los niños copien el formato de "¿Qué color de sol debo dibujar para la estación? ¿Cómo será la tierra?"
3. Imitación personal. El maestro conecta el contenido de la imitación del niño con el contenido del poema en prosa, permitiéndole apreciarlo nuevamente y estimulando el amor inicial del niño por la naturaleza.