¿Concepto de diseño de edificio educativo de varios pisos?
En la actualidad, los edificios educativos de varios pisos en nuestro país se dividen principalmente en dos categorías: ① escuelas públicas; ② escuelas semipúblicas. Con el desarrollo de la industria inmobiliaria, todo el espacio urbano se ha comprimido y el espacio de los edificios educativos relacionados se ha comprimido. Para maximizar la utilización del suelo, se incluyó en la agenda la construcción de edificios educativos de varios pisos. Sin embargo, en el diseño actual de los edificios educativos de varios pisos, todavía existen problemas de diseño rígido y utilitario. En términos de su naturaleza contemporánea y practicidad, está muy por detrás de las necesidades del desarrollo. En la nueva situación, es imperativo estudiar los conceptos de diseño de edificios educativos de varios pisos.
1 Problemas en el diseño arquitectónico educativo tradicional
(1) El concepto de diseño es relativamente antiguo. Todos son estilos de diseño de "talla única" o estilos arquitectónicos comerciales. No tienen las características de estilo de los edificios educativos, carecen de elementos relevantes de los edificios educativos y tienen poca expresividad. (2) El diseño es demasiado funcional. El modelo de enseñanza tradicional de mi país es básicamente el "cramming", lo que determina que el diseño de los edificios educativos se base básicamente en "salas funcionales" y el diseño del espacio sea soso y único. Pero esto es incompatible con los conceptos educativos modernos, que requieren abrir más espacios públicos y brindar a los estudiantes espacios ricos y de múltiples niveles dentro y fuera del edificio.
2 Principios básicos para el diseño de edificios educativos de varios pisos
2.1 Principios generales de distribución
Incluya específicamente los siguientes cuatro puntos: ① Considere tanto el entorno circundante y el original La coordinación y unidad de los edificios también deben formar las características de los edificios educativos. ② Es necesario considerar no sólo las características nacionales y el espíritu de la época, sino también la connotación cultural del edificio y las características espirituales dotadas por la educación. ③ Es necesario considerar tanto su diseño funcional como su diseño decorativo, para que el interior y el exterior sean consistentes y coordinados. ④Proteger el entorno original del edificio. Por ejemplo, algunas escuelas colocan las aulas sobre suelos con ventanas de cristal. Después de clase, profesores y estudiantes pueden ver árboles, flores, agradables vistas al agua y grandes espacios verdes desde las ventanas, lo que definitivamente brindará a la gente un disfrute refrescante.
2.2 Preste atención al principio de uso de funciones
Un edificio educativo contiene muchos contenidos, incluidas aulas, áreas de oficinas administrativas, varios laboratorios, salas de informática, edificios de enseñanza, etc. Para los tipos de edificios de varias plantas, existen edificios centrales y podios. En cuanto a la distribución de todo el edificio, hay algunos de planta simétrica y otros asimétricos. En cuanto al interior del edificio, se encuentran espacios de oficina de liderazgo, ambientes de baños, diseño de salas de conferencias, escaleras, canales de acceso, ascensores, etc. Cómo afectará directamente esta distribución a la función de uso de los futuros edificios educativos.
2.3 Reflejar la connotación cultural de la educación
Cada centro educativo tiene su propia connotación cultural, también llamada características culturales. Si puede reflejarse en la arquitectura, será un ámbito superior del diseño arquitectónico, que requerirá que los diseñadores elaboren y conciban minuciosamente la cultura. Por ejemplo, para las universidades de ciencias e ingeniería, es necesario diseñar su masculinidad y combinar sus características culturales y características industriales. El diseño arquitectónico correspondiente debe basarse en líneas fuertes y bordes afilados, y tratar de minimizar el estilo de diseño de superficies curvas. y curvas. En cuanto al diseño exterior, los colores decorativos también deben basarse en un tono atmosférico y estable. Por ejemplo, las baldosas metálicas grises pueden reflejar mejor el "gusto industrial". Además, el negro, el gris y el blanco pueden crear un estilo arquitectónico majestuoso, fuerte y agresivo de una universidad de ciencias e ingeniería. En su diseño interior, también debe basarse en el diseño de un vestíbulo alto, sostenido por altos pilares, que muestre un encanto majestuoso. Las paredes deben estar hechas principalmente de granito, dando a las personas una sensación de peso.
3 Estrategias específicas para el diseño innovador de edificios educativos de varios pisos
3.1 Prestar atención a la construcción de espacios grises.
El espacio gris al que se hace referencia aquí generalmente se refiere al espacio gris público, que también es un lugar eficaz para la comunicación directa entre profesores y estudiantes.
Además del diseño ecológico pasivo, este proyecto también utiliza de manera innovadora una gran cantidad de estrategias de diseño activo, como el ahorro de energía, el control racional de las cargas de iluminación, etc., utilizando un sistema de bomba de calor geotérmico y la instalación de un sistema de aire acondicionado central para; Proporcionar fuentes diarias de frío y calor.
3.5 Las instalaciones públicas deben disponerse de forma dispersa para mejorar su utilización.
El diseño tradicional de los campus de las escuelas primarias y secundarias de mi país enfatiza la distinción de funciones. El diseño de un campus a menudo se divide en áreas de enseñanza, áreas experimentales, áreas de vivienda, áreas de instalaciones públicas, etc. Este método de diseño tiene un patrón claro, pero también conducirá a una baja utilización de instalaciones públicas como gimnasios y bibliotecas públicas. Por lo tanto, las unidades calificadas pueden diseñar edificios educativos de varios pisos con espacios de actividades públicas como núcleo. Las unidades que no tengan las condiciones también pueden dividir científicamente los espacios de actividades públicas e implementar una asignación descentralizada en todo el distrito para facilitar el uso de los estudiantes. Por ejemplo, la biblioteca debería integrarse mejor con el rincón de lectura. Cada aula puede habilitar un área de lectura para facilitar el estudio y el uso de los estudiantes en su tiempo libre.
4 Conclusión
Con el rápido desarrollo de la economía de mi país, la educación también se ha desarrollado a pasos agigantados. Se han construido una gran cantidad de edificios educativos de varios pisos y algunos nuevos. Se seguirán construyendo edificios educativos de cierta escala. En resumen, el diseño de edificios educativos debe estar lleno de innovación, porque no solo involucra arquitectura, sino también educación, psicofisiología, sociología y otros campos. Además de sus características sustantivas, también tiene características simbólicas, educativas y unificadoras.
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