Resumen del trabajo sobre la formación de excelentes estudiantes de matemáticas para estudiantes de cuarto grado
El tiempo vuela y ha finalizado un período de trabajo. Mirando retrospectivamente sus logros laborales durante este período, ¿qué opina? Para ello, debe redactar cuidadosamente un resumen del trabajo. Entonces, ¿cómo resumir el trabajo y escribir nuevas estrategias? El siguiente es un resumen de mi trabajo para mejorar la calidad de las matemáticas de cuarto grado. Bienvenidos a todos a aprender de él, espero que les sea útil.
Resumen del trabajo de formación y asistencia en matemáticas de cuarto grado 1 Este semestre asumí el trabajo docente de matemáticas de cuarto grado (1). Para ello ayudé a algunos alumnos según las materias que impartía. Centrándome en ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, seleccioné a estudiantes que tenían dificultades reales de aprendizaje y que a menudo reprobaban exámenes como objetivos de ayuda y educación, y desarrollé un plan de ayuda detallado. Después del paciente y minucioso trabajo de ayuda y educación de mis padres y mío,
1. Medidas específicas de asistencia
1. Fortalecer la educación ideológica
Muchos estudiantes con aprendizaje. Las dificultades son las dificultades con los compañeros de clase. Cuando se llevan bien con los demás, a menudo se sienten inferiores. Por tanto, debemos ayudarlos a superar su complejo de inferioridad y desarrollar la confianza en sí mismos. Deberíamos hablar con los ayudantes con frecuencia, en promedio una vez por semana, para ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza de que pueden aprender bien y progresar.
2. Fortalecer la atención
En la enseñanza diaria, prestar más atención a estos estudiantes, observarlos, descubrirlos, elogiarlos, corregirlos y brindarles la orientación positiva y el asesoramiento necesario. con los profesores con frecuencia y vigilar de cerca el progreso de los estudiantes y documentarlo.
3. Cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes
(1) Obtenga una vista previa antes de la clase, prepárese para la vista previa del día siguiente todos los días, identifique problemas y descubra los puntos de conocimiento y los puntos clave reservados. por el profesor, Dificultades, a través de su propia inducción y resumen. Puedes relajar los requisitos al principio y solo necesitas completar una parte, luego puedes completarlo paso a paso.
(2) En el aula, primero se debe decir a los estudiantes que entren al aula con plena energía, escuchen atentamente, piensen mientras escuchan y desarrollen el buen hábito de usar ambas manos y el cerebro. Anime a los estudiantes a persistir. Incluso si solo recuerdan uno o dos puntos en una clase, sigue siendo un logro de aprendizaje.
(3) En la práctica, se debe prestar atención a los ejercicios en el aula. Si no, pídele a un miembro del equipo que te ayude a resolverlo. Si no entiende, puede preguntar. Por supuesto, también se pueden ignorar las cuestiones difíciles. La práctica después de clase significa que la tarea debe hacerse en serio, a tiempo y sin demora, y es mejor completarla de forma independiente. Nunca debes copiar la tarea.
En segundo lugar, resumir la experiencia
1. Atención y atención al alumnado con dificultades de aprendizaje.
Cada alumno y cada uno tiene fortalezas y debilidades. Las ventajas de los estudiantes superdotados son obvias, mientras que las desventajas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje son fáciles de encontrar, pero sus ventajas no se pueden ver. Este fenómeno no favorece el progreso de los estudiantes. Como profesores, debemos respetarlos, hacer todo lo posible para descubrir sus puntos brillantes, amarlos, el amor es concreto, impregnar cada una de nuestras palabras y acciones y tratar a los estudiantes con una perspectiva de desarrollo. Un mal estudiante hoy es mejor que ayer. Deben disfrutar de la misma democracia que los demás estudiantes y también deben disfrutar del amor que los estudiantes destacados reciben de sus profesores.
2.Comprender la situación real del alumnado en todos los aspectos.
Para hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos comprender completamente a los estudiantes y comprender todos los aspectos de su situación. Esta es la base para hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes. Debemos acercarnos a ellos con confianza, convertirnos en verdaderos "amigos" de los estudiantes y analizar más a fondo las razones por las que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se quedan atrás.
En el semestre pasado, preparé lecciones cuidadosamente, asistí a clases, escuché clases y evalué clases, corregí tareas y evalué clases de manera oportuna, brindé tutoría después de la escuela y incursioné extensamente en varios. tipos de conocimiento, formando una estructura de conocimiento relativamente completa, requieren estrictamente a los estudiantes, respetan a los estudiantes, promueven la enseñanza democrática, permiten a los estudiantes aprender y mejorar continuamente, mejorar continuamente los estándares de enseñanza y la conciencia ideológica, y completar con éxito las tareas educativas y docentes. Las siguientes son mis experiencias docentes y lecciones aprendidas.
En primer lugar, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases.
Para poder dar una buena clase, realicé el siguiente trabajo:
(1) Preparación antes de la clase: Preparación de la lección:
(1) Estudiar el materiales didácticos con cuidado y comprender los materiales didácticos Las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, poder usarlo libremente, saber qué materiales complementar y cómo enseñar bien.
② Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades, intereses, necesidades, métodos y hábitos originales de los estudiantes, qué dificultades pueden surgir al aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
(2) La situación en el aula. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, manténgala relativamente estable y al mismo tiempo estimule las emociones de los estudiantes para hacerlos felices, cree una buena atmósfera en el aula, use conciso y lenguaje claro en el aula y superar la repetición del pasado. Se hacen preguntas a todos los estudiantes en el aula, se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y se combinan la enseñanza y la práctica, y se asignan tareas para reducir. la carga sobre los estudiantes.
En segundo lugar, para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos ofrecer tutorías extraescolares.
Los estudiantes de esta clase son activos y juguetones, carecen de autocontrol y, a menudo, no completan la tarea a tiempo. Algunos estudiantes plagian su trabajo. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. También debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarnos por ser amigables con ellos, como estrecharles la mano, tocarles la cabeza o ayudarlos. Empezando por los elogios, todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hable de sus propios defectos antes de criticar a los estudiantes.
3. Participar activamente en conferencias y evaluaciones, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, consulte información en línea, amplíe continuamente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
En cuarto lugar, hay un problema.
"Ningún oro es puro y nadie es perfecto." Esto inevitablemente tiene fallas en la enseñanza, como un lenguaje suave en el aula. No hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento.
La nueva sociedad de reforma curricular tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor.
Resumen de la formación en matemáticas de cuarto grado. 3Este semestre estoy en cuarto grado de matemáticas. Los niveles de aprendizaje y las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje varían ampliamente. La polarización de los estudiantes es algo grave. En términos relativos, hay más estudiantes con calificaciones altas que con calificaciones bajas. Esto se debe en gran medida a la concentración de estudiantes con calificaciones bajas. Por lo tanto, este semestre me concentro en compensar a los estudiantes pobres y cultivar a los mejores estudiantes.
Para cultivar a los estudiantes pobres, primero les hago exigencias. Hay dos o tres estudiantes en esta clase con mala base y sus padres no les prestan atención. Al principio, los había estado cuidando especialmente y no tenían que hacer ninguna tarea. Pero últimamente he descubierto que algunas tareas se pueden completar. Por supuesto, esto requiere orientación y supervisión constante por parte de los profesores. Así que este semestre les plantearé los requisitos y al mismo tiempo les prestaré más atención y me preocuparé por ellos.
A través del contacto con estudiantes pobres, descubrí que los estudiantes actuales, especialmente los estudiantes de esta clase, no son muy diferentes de otros estudiantes en inteligencia. Lo que les falta es la motivación para aprender y la paciencia para mejorar gradualmente. Este trabajo requiere que los profesores se pongan en contacto y se comuniquen con ellos después de clase para cultivar sus pensamientos.
El cultivo de los mejores estudiantes es permitirles ampliar su lectura extracurricular a partir del dominio del contenido del aula, como recomendar algunos buenos libros, como varios clásicos, para ampliar sus horizontes y enriquecer sus conocimientos. Al mismo tiempo, suelen darles más ejercicios para exponerlos a preguntas más profundas. Además, en el proceso de aprendizaje de conocimientos, los estudiantes deben dominar gradualmente los métodos de aprendizaje, corregir y resumir rápidamente los errores encontrados, para que comprendan que el aprendizaje es un proceso de acumulación.
En resumen, ya sea un estudiante excelente o un estudiante pobre, incluida la parte media de la clase, siempre prestaré atención a cada uno de ellos durante el trabajo de este semestre, me esforzaré por mejorar su interés en aprender. y esforzarse por mejorar su desempeño en el aula. Utilizar diversas formas de métodos de enseñanza para estimular su interés y atraer su atención. Fuera de clase, haré todo lo posible para mantenerlos interesados. Siempre recordaré una frase: "Los buenos niños son fanfarrones".
Así que cuando logren algunos logros, deben elogiarlos de inmediato y dejarles ver. sus progresos y sus capacidades. Por supuesto, este tipo de elogios requiere tecnología, lo que me obliga a comunicarme más con los niños durante mi trabajo este semestre. Creo que "sin dolor no hay ganancia". Durante mi educación, trabajaré duro para que cada estudiante obtenga ganancias y progrese todos los días.
Resumen del trabajo sobre la formación de estudiantes destacados en matemáticas de cuarto grado. 4Sigo enseñando matemáticas de cuarto grado este semestre. Las calificaciones de toda la clase han mejorado significativamente.
Muchos estudiantes son muy inteligentes y tienen buenas habilidades básicas. La clase tiene un buen estilo académico y es sana y progresiva, pero aún quedan cinco o seis alumnos con notas desviadas y estilos vagos que necesitan mejorar. La situación específica desde el primer semestre se resume a continuación:
1. Principales trabajos y logros
Siempre gestiono estrictamente a los estudiantes de acuerdo con el sistema de gestión de la disciplina matemática, enfocándome en cultivar. que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio. En la enseñanza, siempre me pregunto, como nuevo maestro, aprender humildemente de maestros experimentados, hacer un buen trabajo en diversas tareas docentes habituales y persistir en cultivar la eugenesia y apoyar a los estudiantes pobres. Todo chequeo de rutina es positivo.
1. Preparar bien las lecciones. En la enseñanza, siempre insisto en preparar las lecciones con anticipación y revisar los planes de las lecciones antes de clase. En la enseñanza, resumí los siguientes principios de preparación de lecciones: deducir el esquema y comprender los puntos clave; preparar materiales didácticos, estudiantes y métodos de enseñanza; ser capaz de transformar contenidos complejos en torno a los propósitos y requisitos de enseñanza de esta lección y de acuerdo con los objetivos; situación real de los estudiantes, y seleccione Mantener la esencia y descartar la escoria, los enlaces están limpios, hay posdatas, etc.
2. Hacer un buen trabajo en cada lección. La enseñanza en el aula puede: aclarar el propósito de la enseñanza, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, comprender a los estudiantes, investigar métodos de enseñanza, superar los puntos principales y difíciles, ser bueno en la creación de situaciones de aprendizaje, estimular el entusiasmo por el aprendizaje, llevar a cabo las actividades docentes de manera ordenada, Reflejar la enseñanza en capas y desarrollar activamente todo tipo de estudiantes. Controlar estrictamente la calidad de la enseñanza en el aula.
3. La tarea debe ser razonable, los ejercicios deben ser concisos, representativos e inspiradores. Los estudiantes deben prestar atención a cultivar habilidades innovadoras y hacer la tarea menos repetitiva y rígida debe corregirse de manera oportuna y escrita a mano. Los resultados deben estar ordenados.
4. Hacer un buen trabajo en la formación de estudiantes destacados y el alivio de la pobreza. Me doy cuenta de que para mejorar la calidad de la enseñanza, es muy importante formar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres. Sólo cultivando estudiantes excelentes se puede aumentar el índice de excelencia y la clase dar ejemplo. Sólo haciendo un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres podremos mejorar el índice de aprobación, eliminar los obstáculos para construir una buena clase y favorecer la formación de un buen estilo de estudio en la clase. Por eso, insisto en tener planes, resultados, registros, entrenamiento y estímulo, y me esfuerzo por mejorar el índice de aprobación y el índice de excelencia.
5. Fortalecer la gestión del desempeño de los estudiantes y hacer un buen uso de los libros de calificaciones. Realizar evaluaciones justas y precisas de las tareas de los estudiantes, resultados de preguntas, preparación previa a la clase, etc. y emitir tarjetas de bonificación que se pueden canjear por premios cada mes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y alentarlos a seguir progresando.
A través de la enseñanza, las calificaciones de mi clase han ido aumentando constantemente, el estilo de estudio es bueno y los indicadores de enseñanza establecidos por la escuela se han completado con alta calidad y cantidad.
Tres. Deficiencias existentes y planes futuros:
1. El desarrollo de la clase está desequilibrado, la orientación de los métodos de aprendizaje en las clases de cuatro años debe fortalecerse aún más y el efecto de la enseñanza aún no es sobresaliente y debe mejorarse;
2. La enseñanza se basa principalmente en métodos tradicionales, carece de conciencia innovadora y la educación de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes no es lo suficientemente exitosa. El trabajo de formar a los mejores estudiantes y ayudar a los estudiantes pobres no es lo suficientemente sólido, y el objetivo de formar a los mejores estudiantes no está claro y cambia con frecuencia.
3. Actualizar continuamente los conceptos y tratar de practicar la enseñanza de las materias; y métodos de enseñanza audiovisuales para mejorar la calidad de la enseñanza; fortalecer la investigación científica para promover la enseñanza y esforzarse por redactar artículos didácticos de alta calidad para continuar fortaleciendo el aprendizaje empresarial y mejorando la calidad empresarial;
En el último semestre, mi trabajo tuvo ganancias y pérdidas. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por hacerlo lo mejor posible.
En los últimos cinco meses, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, he implementado paso a paso el plan de “capacitar a los estudiantes para compensar la diferencia” de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. Basado en la situación de los estudiantes de la Clase 3 del cuarto grado, cultivo estudiantes superdotados individualmente, doy rienda suelta a las fortalezas de los estudiantes superdotados, educo a los estudiantes pobres, mejoro el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes pobres, llevo a cabo el trabajo con propósito y de manera organizada y basada en contenidos de acuerdo con los requerimientos de la escuela, y consolidar la base de aprendizaje.
Enseñanza jerárquica, enseñando a los estudiantes de acuerdo con su aptitud según sus diferentes características.
Primero, aspectos ideológicos:
Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar a menudo con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los maestros los valoran y inspirarles entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, los hábitos de aprendizaje, los métodos de aprendizaje, etc. , brindando así el asesoramiento correspondiente según el estado de ánimo del estudiante. Ensayo de Matemáticas en Educación Primaria
2. Prácticas específicas:
1. No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes sobresalientes y tratarlos con igualdad. Sea sincero, haga lo que dice, sea tolerante y analice el comportamiento de los estudiantes pobres desde su perspectiva.
2. Dé a los estudiantes destacados preguntas más difíciles, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje practicarán y explicarán las preguntas correspondientes según su nivel para lograr el propósito de un progreso gradual.
3. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de los estudiantes en el hogar y en la escuela, * * * cooperar para promover la tarea de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
4. El objetivo principal de los estudiantes destacados es mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas, mientras que el objetivo principal de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es dominar y aplicar los conocimientos de los libros de texto.
5. Revisar y evaluar la tarea de los estudiantes de manera oportuna. Los estudiantes pobres a menudo hacen malas tareas. Puedo preguntar pacientemente las razones y "recetar el medicamento adecuado" para que los estudiantes sientan el cuidado del maestro y permitirles participar activamente en el aprendizaje.
3. Experiencia y problemas existentes:
A través de la educación, hemos cultivado las mentes de estudiantes talentosos que están dispuestos a aprender, a profundizar con valentía en algunos problemas difíciles y a tomarlos. la iniciativa de hacer preguntas si no entienden. El profesor pidió consejo. Aunque algunos estudiantes de conocimientos no saben cómo hacerlo, se sienten exitosos a través del proceso de pensamiento. Problemas existentes: existen varios métodos de exploración y se utilizan diferentes métodos para diferentes problemas.
4. Cómo realizar el trabajo en el futuro:
En el futuro debemos seguir llevando adelante los aspectos buenos y utilizar nuestras fortalezas para evitar las debilidades. Utilice las ideas de la escuela como guía para cultivar las habilidades de pensamiento de los estudiantes y encontrar formas de mejorar su rendimiento académico.
Este semestre capacitaré a estudiantes sobresalientes individualmente de acuerdo con la situación de los estudiantes de cuarto grado, aprovecharé al máximo las fortalezas de los estudiantes sobresalientes, educaré a los estudiantes pobres, mejoraré su entusiasmo por el aprendizaje y seré decidido, sistemático y contenidos de acuerdo con los requisitos de la escuela Realizar el trabajo de manera efectiva, sentar una base sólida para el aprendizaje, enseñar en diferentes niveles y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
En primer lugar, hemos realizado el siguiente trabajo para cultivar estudiantes sobresalientes y menores de edad:
1. Trabajo y descanso regulares, y organizar el contenido dentro del tiempo especificado.
2. Enseñanza jerárquica. Los mejores estudiantes se centran en mejorar, mientras que los estudiantes pobres se centran en consolidar conocimientos básicos. También se crea un departamento de asistencia a la formación para completar ejercicios jerárquicos.
3. Enseñar a los alumnos métodos de aprendizaje y explorar su potencial.
4. Proporcione con frecuencia algunos ejercicios de pensamiento y capacitación basada en habilidades para permitir a los estudiantes pensar y cultivar su espíritu innovador.
5. Utilizar el aula y el tiempo de descanso para la tutoría para garantizar el tiempo y la calidad del aprendizaje. Diseñe algunas preguntas en profundidad en clase para hacer pensar a los estudiantes.
6. Proporcionar frecuentemente educación ideológica a estudiantes superdotados, hablar con estudiantes pobres y mejorar su interés en aprender.
7. Llevar a cabo actividades "uno a uno" para permitir que los estudiantes superdotados ayuden a los estudiantes pobres, cuidando así el desarrollo individual de los estudiantes pobres.
2. Logros:
Después de un semestre de formación, los estudiantes superdotados prestan atención a los métodos de aprendizaje cuando encuentran problemas, lo que promueve el desarrollo del pensamiento. El efecto de la formación este semestre es evidente. La transformación de los estudiantes pobres también es más obvia.
3. Experiencia y problemas existentes:
A través de la educación, hemos cultivado las mentes de estudiantes talentosos que están dispuestos a aprender, a profundizar con valentía en algunos problemas difíciles y a tomarlos. la iniciativa de hacer preguntas si no entienden. El profesor pidió consejo. Aunque algunos estudiantes de conocimientos no saben cómo hacerlo, se sienten exitosos a través del proceso de pensamiento. Si puede persistir en hacer esto, de hecho es una buena oportunidad de ejercicio para los estudiantes.
Problemas existentes: existen varios métodos de exploración y se utilizan diferentes métodos para diferentes problemas.
4. Cómo realizar el trabajo en el futuro:
En el futuro debemos seguir llevando adelante los aspectos buenos y utilizar nuestras fortalezas para evitar las debilidades. Bajo la guía de la ideología de la escuela, nos esforzamos por mejorar el rendimiento académico con el objetivo de cultivar el pensamiento de los estudiantes.
En el proceso de "mejorar la calidad de los estudiantes y empeorar", puedo implementar el contenido de "mejorar la calidad de los estudiantes y empeorar" paso a paso y paso a paso. Paso a paso de acuerdo con la situación real. Los objetivos requeridos en el plan son básicamente Todo se puede lograr.
Primero, cultivar la excelencia y los resultados de las pequeñas diferencias.
A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida. Ya sean estudiantes destacados o estudiantes con dificultades de aprendizaje, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no sólo para los demás, sino para ellos mismos. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender". A través de una formación intensiva continua, los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente a través de diversas actividades, se mejora el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, generando así interés en el aprendizaje, aprendizaje activo y exploración continua.
A lo largo de este período de asesoramiento, se han logrado resultados evidentes.
En la inspección de calidad unificada realizada por el distrito escolar, la tasa de sobresaliente en matemáticas alcanzó el 45%, el 100% aprobó y la puntuación alcanzó 88,5, ocupando el primer lugar en el grado. El asesoramiento ideológico y moral a estudiantes de bajo rendimiento también ha logrado resultados notables. A través del asesoramiento, nadie en la clase cometió violaciones disciplinarias graves.
En segundo lugar, la experiencia adquirida.
1. Debemos hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento, comprender plenamente a los estudiantes y ser conscientes de ellos. Debemos entender la situación en todos los aspectos, que es la base para hacer un buen trabajo de transformación. Es necesario utilizar de manera integral el método de observación, el método de investigación y el método de conversación para comprender de manera integral a los de bajo rendimiento desde diferentes aspectos.
2. Los profesores determinan la lista de estudiantes que necesitan capacitación o tutoría en función de su desempeño y utilizan su tiempo libre para brindar tutoría.
3. Debemos adherirnos al principio de las "seis determinaciones", es decir, establecer metas, establecer tiempos, establecer tareas, establecer planes, establecer contenidos, establecer medidas y establecer metas.
4. Para cultivar estudiantes sobresalientes, debemos adoptar una visión a largo plazo, aumentar la dificultad de aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus conocimientos, desarrollar el pensamiento innovador e implementarlo en la enseñanza en el aula para garantizar que los estudiantes superdotados sean mejores. pendiente.
5. Entrenar a los estudiantes pobres para que cumplan con las "tres cosas que se deben y tres no se deben hacer", es decir, comprender a los de bajo rendimiento, respetar a los de bajo rendimiento y tener confianza en los de bajo rendimiento. No hay discriminación ideológica, ni disgusto emocional, ni grosería en la actitud. Se pueden tomar las siguientes medidas para la educación de los estudiantes con bajo rendimiento: punto de partida bajo, pasos pequeños y carrera rápida, poca orientación, paso a paso, acumular pequeñas victorias en grandes victorias, dar esperanza a los estudiantes, apreciar rápidamente cada progreso de los estudiantes y aumentar interés en aprender.
3. Dirección de los esfuerzos
Aunque se han logrado algunos logros hace algún tiempo, todavía existen algunos problemas, como que los métodos y métodos de educación y enseñanza aún son difíciles y deben mejorarse. mejorado. Pero creemos que con el apoyo de la escuela y la cooperación de los maestros, nuestro trabajo de "educación y alivio de la pobreza" definitivamente mejorará cada vez más.
Resumen del trabajo para formar a los mejores estudiantes y cometer menos errores en matemáticas de cuarto grado desde 1981, con el cuidado y el apoyo de los líderes del partido y del gobierno de la escuela y la estrecha cooperación de los profesores durante todo el año. Hemos podido seguir el plan y las condiciones reales. Al implementar paso a paso el contenido de "cultivar a los mejores estudiantes y cometer menos errores", básicamente se pueden lograr los objetivos requeridos por el plan.
A lo largo de un semestre de educación, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se han movilizado enormemente. Ya sean estudiantes destacados o estudiantes con dificultades de aprendizaje, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ellos mismos. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender". A través de una formación intensiva continua, los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El trabajo del año escolar pasado se resume a continuación:
(1) Cultivo de ideas y; compensando las diferencias.
1. Mientras hace un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hable con frecuencia con los estudiantes y preocúpese por ellos, para que los estudiantes puedan sentir plenamente que el maestro los valora, estimulando así su entusiasmo por aprender.
2. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de los estudiantes en el hogar y en la escuela, * * * cooperar para promover la tarea de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje. Y comuníquese con el maestro de la clase en cualquier momento para comprender la vida, los pensamientos y otros aspectos de los estudiantes.
(2) Las medidas efectivas para cultivar y compensar la brecha han logrado resultados.
Este semestre, utilizaremos clases extraescolares y del octavo período para brindar orientación a los estudiantes en diversas situaciones, "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y adoptar los métodos de orientación correspondientes de acuerdo con las cualidades de los estudiantes. .
1. Los estudiantes con bajo rendimiento en clase, los estudiantes con rendimiento medio y los estudiantes con excelente rendimiento resuelven problemas para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar.
2. Cumplir con el principio de "acercar el bien y el mal al mismo grupo, la cooperación y la comunicación. También hemos logrado buenos resultados.
3. Los ejercicios en el aula se dividen en dos. Niveles: el primer nivel son "preguntas obligatorias" ——Preguntas básicas, "preguntas de elección" de segundo nivel -preguntas intermedias y "preguntas de pensamiento" de tercer nivel -preguntas extensas, que pueden satisfacer plenamente las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles y mejoro la confianza en el aprendizaje de los estudiantes.
4 En el proceso de compensar la brecha, optimizo la preparación de mi lección, lo cual es beneficioso antes de la clase, efectivo durante la clase y los resultados de la capacitación se consolidan después. clase Sólo preparando a los estudiantes, libros de texto y ejercicios podemos ingresar al aula para garantizar el efecto de nutrir a los mejores y aliviar a los pobres
5. Capítulo para establecer archivos de aprendizaje de los estudiantes.
(3) En el proceso de cultivar y llenar los vacíos, también debemos hacer lo siguiente:
Primero, no discriminar a los estudiantes con el aprendizaje. dificultades, no tolerar a los estudiantes sobresalientes y tratarlos con igualdad.
En primer lugar, soy sincero y hago lo que digo; en segundo lugar, debo ser tolerante, es decir, puedo analizar el comportamiento de los estudiantes pobres desde su perspectiva.
En segundo lugar, formular planes de estudio basados en la situación real de los estudiantes destacados. Por ejemplo, a los estudiantes destacados se les pueden dar algunas preguntas difíciles para practicar, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden practicar y explicar las preguntas correspondientes según su propio nivel, logrando así el propósito de un progreso gradual.
En tercer lugar, el objetivo principal de los estudiantes destacados es mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas, mientras que el objetivo principal de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es dominar y aplicar los conocimientos de los libros de texto.
En cuarto lugar, la tarea de los estudiantes debe ser revisada y evaluada de manera oportuna. Los estudiantes pobres a menudo hacen malas tareas. Después de la investigación y la investigación, la mayoría de ellos fueron causados por pereza y algunos fueron causados por otras razones. Por ejemplo:
Los estudiantes no pueden hacerlo solos.
(2) No me atrevo a preguntar a mis compañeros ni a mis profesores.
(3) Poco serio, descuidado, etc.
En la enseñanza, trabajo duro para encontrar las verdaderas razones por las que los estudiantes no hacen sus tareas y los ayudo a "recetar el medicamento adecuado". Sólo así los estudiantes sentirán el cuidado del maestro y aprenderán bien.
5. Realice pequeñas pruebas sobre el conocimiento recopilado de vez en cuando, realice pruebas aleatorias sobre el conocimiento aprendido, proporcione comentarios y correcciones oportunas y brinde orientación al paciente.
Aunque se han logrado algunos resultados durante este semestre, todavía hay algunos problemas, como la educación y los métodos de enseñanza, que aún son difíciles y deben mejorarse. Pero creo que con el apoyo de la escuela y la cooperación de los profesores, mi trabajo de "convertir las cosas malas en buenas" definitivamente mejorará cada vez más.
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