Preguntas del capacitador antes y después de la capacitación
Primero, haz preguntas antes de formarte
Algunos profesores dan conferencias y los estudiantes ya las conocen. Todavía dice tonterías. El profesor está cansado y los alumnos están cansados. A veces los profesores restan importancia a las cosas simplemente porque los estudiantes no lo hacen. Los profesores en China generalmente carecen de preguntas previas a la formación. Si todos los profesores del país comprenden a fondo las preguntas previas a la formación, la memoria de los estudiantes de todo el país mejorará en al menos 20 puntos. Los estudiantes que obtengan una puntuación inferior a 80 puntos podrán aumentar al menos 10 puntos los que obtengan una puntuación inferior a 50 puntos; Puede aumentar al menos 20 puntos.
¿Qué son las preguntas previas a la formación? Es una pregunta antes de ir al grano.
Las preguntas previas a la formación tienen cuatro propósitos:
(1) Atracción. Lleve a los estudiantes del punto de conocimiento anterior al siguiente punto de conocimiento y atraiga los corazones de los estudiantes hacia el siguiente contenido.
(2) Descúbrelo. Examinar el dominio del contenido por parte de los estudiantes y determinar hasta qué punto el profesor quiere enseñarlo, si centrarse en él o hojearlo. Por ejemplo: quiero hablar de un contenido nuevo. Le pregunté a tres personas. Si las tres personas responden bien, se darán la vuelta a las diapositivas y el profesor dejará de hablar. Si estas tres personas no pueden responder y nadie lo sabe, tendré que hacer de tripas corazón y hablar de ello. Si su respuesta está bien y no es profunda, lo diré brevemente. Así que nos centraremos en ello, hablaremos de ello y no hablaremos de ello. El punto no es necesariamente el contenido importante, sino el contenido que nadie entiende cuando pregunto.
(3) Pensamiento. Estimule a los estudiantes a pensar y usar su cerebro. La lluvia de ideas es el mejor curso.
(4)Interacción. Haga los cursos más interactivos y mejore la atmósfera.
2. Preguntas posteriores a la capacitación
Después de que los profesores chinos terminan de explicar un punto de conocimiento, dan por sentado que lo sabrás después de que yo lo explique. De hecho, el profesor enseñaba, pero no había interacción. Después de enseñar un punto de conocimiento, repasarlo por primera vez puede mejorar la memoria. Incluso si habla de ello cinco o seis veces, el revisor no lo olvidará. La mejor revisión es la revisión in situ. Los profesores nacionales generalmente carecen de la capacidad de hacer preguntas después de la formación. Y haremos preguntas después de cubrir cada punto de conocimiento.
¿Qué son las preguntas post-formación? Es decir, haga preguntas a 2 o 3 personas después de cada contenido.
Las preguntas posteriores a la capacitación tienen cuatro propósitos:
(1) Desconectar. Me separaré de un punto de conocimiento y les diré a todos que el contenido está terminado y que pueden tomar un respiro.
(2) Reseña. Preguntarle a alguien una vez y que responda una vez equivale a que todos aprendan y enseñen por segunda vez.
(3) Reseña. Determina si lo has aprendido. Si no lo has aprendido antes, el profesor te lo enseñará nuevamente.
(4)Interacción. Haga los cursos más interactivos y mejore la atmósfera.
Resumen: Los profesores deben dominar habilidades de cuestionamiento de alto nivel antes y después de la formación.