Plan de trabajo para cultivar talentos y ayudar a los talentos
Los días pasan silenciosamente en un abrir y cerrar de ojos. Lo que nos recibirá será una nueva vida y nuevos desafíos. Hagamos un plan para nuestro trabajo futuro. Pero ¿cuál es el contenido correcto a escribir en el plan de trabajo? A continuación se muestran 7 planes de trabajo para cultivar talentos y ayudar a los talentos que he recopilado. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de trabajo para cultivar a los excelentes y ayudar a los pobres Parte 1
1. Ideología rectora
Dedicar el amor especial de los profesores a los estudiantes especiales. "Ayude a los estudiantes y llévelos de viaje con ellos". Mire bien a los estudiantes pobres, muestre un amor profundo y use la máxima paciencia y perseverancia para compensar los resultados.
2. Medidas laborales de “cultivar talentos y suplir carencias”
1. En clase, los estudiantes potenciales realizan ejercicios en la pizarra, los estudiantes promedio hacen correcciones y los mejores resuelven problemas difíciles.
2. Al organizar los asientos, insista en "buenos compañeros de mesa potenciales" para formar parejas de estudio. Es decir, "los soldados enseñan a los soldados".
3. No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes sobresalientes y tratarlos con igualdad. Por lo general, ayudo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje con paciencia y meticulosidad, presto más atención y consideración durante la clase y los insto a completar la tarea relevante a tiempo después de clase.
Reducir los requerimientos de trabajo adecuadamente cuando sea necesario.
4. Verificar y evaluar el estado de finalización de las tareas de los estudiantes de manera oportuna. Realice pequeñas pruebas sobre los conocimientos aprendidos de vez en cuando, proporcione comentarios oportunos sobre el dominio de los conocimientos de los estudiantes y ajuste los planes de enseñanza en cualquier momento.
5. Optimice la preparación de las lecciones, concéntrese en la calidad de los 40 minutos de clase y trate de "dedicar la menor cantidad de tiempo y energía necesarios" para hacer un buen trabajo cultivando talentos y reponiendo el potencial. Preparar a los estudiantes, preparar materiales didácticos y preparar ejercicios para asegurar el efecto de cultivar talentos y compensar las deficiencias. Compile cuidadosamente los ejercicios y preste atención al diseño de los ejercicios: hay gradientes, siguiendo de cerca los puntos clave, dificultades y puntos dudosos, que enfrentan la mayoría de los estudiantes, de acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes, propicios para consolidar la "doble base". ", y propicio para inspirar el pensamiento de los estudiantes.
6. Llevar a cabo un aprendizaje cooperativo grupal en el aula, permitir que los estudiantes hablen libremente y se comuniquen entre sí, reduzca la presión psicológica de los estudiantes, dé rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes y cultive la conciencia innovadora y capacidad práctica.
3. Presta atención a varios puntos a la hora de cultivar talentos y suplir deficiencias:
1. El objetivo de cultivar a los excelentes es estar en la cima, mientras que el objetivo de ayudar a los pobres es mejorar
2. En el aula, creamos conscientemente oportunidades para ellos, de modo que los buenos estudiantes puedan comer bien y los malos puedan comer bien.
3. La tutoría extracurricular, utilizando cursos nocturnos y tiempo de clase propio, organiza a los estudiantes para brindar tutoría y capacitación.
4． Aprovechar plenamente las ventajas de la eugenesia, nombrarlo para que se ocupe de un estudiante pobre, introducir métodos para que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes pobres, los orientamos principalmente para que estudien más, repitan más y mejoren continuamente sus habilidades de análisis y resolución de problemas sobre la base de su competencia. En particular, se necesita tiempo para cambiar su aprendizaje. actitud y aumentar su entusiasmo por aprender. Gran fortaleza.
6. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a poner más esfuerzo en la aplicación del conocimiento. Plan de trabajo para cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, Parte 2
Para el crecimiento saludable de los niños, mejorar completamente la calidad física de cada niño en educación física y crear un ambiente feliz y de aprendizaje para los estudiantes, estamos Formular el plan de capacitación para este semestre. Plan de trabajo para suplir las falencias.
1. Entender a cada alumno y desarrollar plenamente su potencial deportivo.
En la enseñanza, nuestra enseñanza está orientada a todos los estudiantes, aunque la situación de cada estudiante es diferente, debemos comprender que son los estudiantes de bajo rendimiento quienes necesitan aún más nuestro cuidado y atención. Por eso, en el trabajo diario debemos aprovechar nuestro tiempo libre para acercarnos a ellos, hablarles más y guiarles para que expresen sus ideas en un ambiente relajado. Esperamos que estas acciones nos permitan ganarnos la confianza de los estudiantes y al mismo tiempo resolver muchos problemas. Sin embargo, cuando nos encontramos con problemas, debemos pensar con calma y buscar activamente la mejor solución.
Para los estudiantes con especialidades deportivas, debemos establecer clubes deportivos basados en la situación real de la escuela, participar en equipos de entrenamiento deportivo, aprovechar al máximo sus especialidades, dejarlos ser un modelo a seguir y liderar, y esforzarnos para permitir que nuestros estudiantes gestionarse en el grupo. Para los estudiantes de bajo rendimiento, me esforzaré por mantener la mente tranquila, tratarlos con igualdad, descubrir sus puntos brillantes en cada parte de la enseñanza, y elogiarlos y alentarlos de manera oportuna, cultivar su confianza en sí mismos y afirmar sus valor. Además, alentaré a los estudiantes de bajo rendimiento a participar en actividades grupales, mejoraré la confianza en sí mismos de los estudiantes en el desempeño deportivo a través de la práctica de ejercicio físico, cultivaré el sentido de cooperación y el espíritu de equipo de todos los estudiantes y les haré comprender la importancia del colectivo.
2. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender y crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa y armoniosa.
En la vida escolar, trabajaré duro para crear una buena atmósfera de aprendizaje físico para los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje armonioso y armonioso. Este semestre se prevé realizar una serie de actividades deportivas y culturales en el campus, como competencias de interpretación de hula-hoop y salto a la cuerda durante el recreo, se espera que a través del desarrollo de estas actividades se active la cultura deportiva del campus y la concientización de todos los estudiantes. Se estimulará la participación y el aprendizaje de los interesados en el deporte, déjeles sentir la belleza del deporte y la infinita diversión que aporta el deporte en la organización y realización de diversas actividades. Este semestre, tomaré la mejora de los talentos y compensaré las deficiencias como una parte necesaria de la preparación de las lecciones, combinaré orgánicamente la participación universal de todos los estudiantes con el desarrollo de las diferentes personalidades de los estudiantes, crearé formas de enseñanza animadas, flexibles y diversas, y Brindar a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje independiente y el desarrollo de la personalidad. Space permite que cada estudiante participe en ejercicios físicos a su manera y disfrute de la felicidad que brinda la educación física. Planeo diseñar habilidades de diferente dificultad en la enseñanza en el aula, permitiendo a los estudiantes de diferentes niveles elegir ejercicios de dificultad de forma independiente, para que puedan mejorar a partir del proceso de práctica y sentir la alegría del éxito. En tercer lugar, crear una plataforma para que los estudiantes expresen sus habilidades y especialidades en el aula, alentarlos a participar con valentía y brindar elogios y afirmaciones oportunas para estimular el deseo de los estudiantes de desempeñarse y la conciencia de participación.
3. Tratar a todos los estudiantes por igual y afirmar su autoestima.
Los estudiantes tienen pensamientos y sentimientos. Para los problemas que surgen en la educación y la enseñanza, debemos tener paciencia y hacer un trabajo ideológico por ellos. Debemos confiar en ellos, respetarlos y tratar a todos los estudiantes por igual sin sarcasmo, sarcasmo ni castigos corporales. Especialmente cuando trato con estudiantes con dificultades de aprendizaje, debo respetar su personalidad, autoestima e intereses, afirmarlos más y brindarles apoyo y aliento. Permítales participar en actividades grupales, bríndeles oportunidades para mostrar sus talentos y permítales darse cuenta plenamente de su valor y estatus en la clase. Que se den cuenta de que nacen con talentos que les serán útiles, fortaleciendo así su confianza en sí mismos. Creo que mientras trabajemos duro y seamos sinceros, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento se realizará sin problemas y obtendrá resultados, y los estudiantes sobresalientes también tendrán la oportunidad de desempeñarse, desafiarse a sí mismos y mejorar y sublimar constantemente. Plan de trabajo para cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres Parte 3
1. Ideología rectora:
Para implementar plenamente la política educativa del partido, enfrentar a todos los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes e implementar una educación de calidad, este semestre Tomaremos la educación en salud mental como punto de partida, continuaremos llevando a cabo el trabajo de mejorar la eugenesia y fortalecer la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, y nos esforzaremos por explorar métodos educativos en la nueva situación para abordar de manera integral Mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollarse de manera vivaz, vivaz, proactiva y saludable.
2. Situación estudiantil:
Este semestre, estoy a cargo de las clases de chino y matemáticas para la Clase 3 de cuarto grado. Hay 64 personas en mi clase, 20 de ellas tienen una base de aprendizaje deficiente y poca motivación para aprender; 2 de ellas tienen problemas intelectuales. Hay 30 personas que tienen una buena base y pueden estudiar en serio, pero sus métodos no son refinados y sus calificaciones son promedio. Hay 14 personas que son inteligentes y están ansiosas por aprender, tienen objetivos de aprendizaje claros, pueden soportar las dificultades y trabajar duro y tienen un excelente rendimiento académico.
3. Ideología rectora:
Ayudar a los estudiantes pobres a lograr un progreso adecuado, de modo que con la orientación de los profesores y la ayuda de los buenos estudiantes, los estudiantes pobres puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico y cultivar buenos hábitos de estudio, formando habilidades básicas como punto de partida, entrenando buenos hábitos de estudio, formando así una base sólida y habilidades básicas en matemáticas, y puede ayudar a los profesores a realizar actividades complementarias, mejorar el rendimiento en matemáticas de toda la clase y Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender en el aula. Brindar a cada estudiante la oportunidad de demostrar plenamente su valía y ayudarlos a comprender y dominar verdaderamente los conocimientos y habilidades matemáticas básicas en el proceso de exploración independiente y comunicación cooperativa, para que cada estudiante pueda desarrollarse de manera diferente.
Los intelectuales de bajo rendimiento se refieren a aquellos que, debido a razones fisiológicas, tienen poca capacidad de recepción de conocimientos, mala calidad de pensamiento, conocimientos fragmentados en la estructura cognitiva, falta de conocimientos básicos, habilidades básicas no se han formado, métodos básicos. no han sido dominados, y formación del pensamiento Estudiantes que tienen una educación insuficiente y una formación de calidad del pensamiento insuficiente.
Los de bajo rendimiento se refieren a aquellos que tienen una comprensión insuficiente del conocimiento, ningún mecanismo de incentivo interno, una motivación de aprendizaje débil, brechas en la estructura del conocimiento y dificultades y reveses repetidos a largo plazo en el aprendizaje, lo que resulta en falta de confianza. Interés reducido, Estudiantes con actitudes negativas.
Para los estudiantes de secundaria, los profesores deben ayudarlos a desarrollar confianza, inducir y fortalecer la motivación de aprendizaje, realizar un entrenamiento intensivo de la memoria, etc., permitirles familiarizarse con varios métodos de memoria y elegir métodos de aprendizaje que se adapten a sus propios intereses. personalidad y personalidad, y repetir Lleve a cabo un entrenamiento de mentalidad, domine los métodos básicos de pensamiento y desarrolle habilidades de pensamiento. Los profesores deberían dedicar más tiempo a hablar con ellos individualmente para que comprendan la verdad de que "depende de la persona, y donde hay voluntad, hay un camino". Présteles más atención dentro y fuera de clase, bríndeles más oportunidades para expresarse y permítales experimentar la alegría del éxito en la práctica, fortaleciendo así su confianza en sí mismos y estimulando y fortaleciendo su motivación para aprender.
4. Establezca objetivos:
Ayude a los estudiantes pobres a progresar, y los estudiantes con estudiantes pobres pueden obtener buenos resultados de acuerdo con los requisitos del maestro. Ha habido una cierta mejora en el desempeño, centrándose en la formación de conocimientos básicos, sentando una base sólida, partiendo de cálculos básicos y adoptando diversas formas para guiar a los estudiantes pobres a realizar una formación de habilidades básicas y dominar los conocimientos básicos y las habilidades básicas de las matemáticas.
5. Formule contenido relevante:
El contenido de la educación complementaria es enseñar a los estudiantes los conocimientos básicos de los libros de texto, para que los estudiantes se atrevan a hacer preguntas y puedan resolverlas. Y organice contenido relativamente básico para ellos Maestro, por ejemplo: las preguntas de aritmética oral deben hacerse correctamente, las preguntas de cálculo vertical o las preguntas de cálculo listas para usar se pueden evitar en la medida de lo posible. Puede comenzar con menos y luego con más, primero fácil. y luego difícil, profundizar y mejorar gradualmente, para garantizar que cada estudiante pobre tenga diferentes habilidades. Para progresar, los estudiantes con bajo rendimiento a menudo reciben capacitación en sus habilidades de expresión oral y su capacidad para comprender el significado de las preguntas de aplicación. clase para que los alumnos con bajo rendimiento puedan intentar explicar el significado de las preguntas, atreverse a hablar y esforzarse por hablar, y ser buenos hablando de forma activa y entusiasta. El diseño de las tareas para los estudiantes pobres debe ser unificado, abierto, apropiado y diferenciado.
6. Principales medidas de transformación:
1. Tutoría extraescolar, aprovechamiento del tiempo extraescolar,
2. Adopción de - cinturón de eugenesia - ayuda a estudiantes pobres - actividades uno a uno Comportamiento.
3. Pida a los buenos estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y deje que los malos aprendan de ella.
4. Crear oportunidades en el aula para utilizar ideas y métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres.
5. Implementar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes pobres, supervisar y brindar orientación a los buenos estudiantes, y brindar orientación y correcciones oportunas cuando se descubran errores.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo en la vida, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo y motivación para aprender.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su estado de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico. La transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es una batalla prolongada. Durante el proceso de transformación, las actitudes y comportamientos de aprendizaje de los estudiantes pobres cambiarán de vez en cuando. Los profesores deben ser amigos concienzudos de los estudiantes pobres, cultivar su interés en aprender y lograr verdaderamente. Desarrollo integral de la educación.
Plan de trabajo para cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, Parte 4
Hemos estado trabajando para cultivar estudiantes sobresalientes y complementar a los estudiantes débiles durante medio año. Los líderes escolares y los maestros han llevado a cabo su trabajo de manera creativa. mucho esfuerzo y hemos visto beneficios relativamente obvios. La perspectiva mental de los estudiantes ha cambiado, han encontrado confianza, se han vuelto más proactivos en el aprendizaje y sus calificaciones han mejorado. Nuestra comprensión de la transformación de la formación de los estudiantes y la mejora de sus deficiencias también se está profundizando gradualmente, nuestra comprensión se vuelve cada vez más específica y nuestras medidas de gestión son cada vez más abundantes. Para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar en el futuro, el trabajo para cultivar los talentos de los estudiantes y compensar las deficiencias se resume a continuación:
1. Ampliar los horizontes y comprender la importancia de cultivar a los estudiantes ' talentos y compensar las deficiencias desde una nueva altura.
Al principio, sólo pensábamos en la transformación de los estudiantes para que cultivaran sus talentos y supliran sus deficiencias como un gran avance en la docencia y la investigación. ¿Podemos ahora elevar nuestra comprensión al nivel de la filosofía central de la escuela, con "que ningún niño se quede atrás" como el propósito de administrar la escuela y con la idea general de "prestar mucha atención a la formación de los estudiantes para compensar sus diferencias y promover el desarrollo eficiente de la calidad de todos los estudiantes "como idea general, rediseño Los objetivos educativos de la escuela son construir una gestión escolar, formación docente e investigadora, implementación del plan de estudios, evaluación de la calidad, garantía de educación moral y sistema de cultura escolar que sean coherentes con esto, crear una marca característica para el desarrollo escolar y convertirse en un ejemplo típico del desarrollo de avance de una escuela débil.
2. Aclarar aún más la dirección y los objetivos, formular planes de desarrollo e inspirar a los estudiantes con una visión de desarrollo clara e inspiradora.
3. Métodos de formación específicos:
Después de un período de formación, nuestra escuela ha formado algunos métodos de formación, que se resumen a continuación:
(1) La transformación de los estudiantes es el foco de la formación docente. Cómo prestar atención al desarrollo de los estudiantes en la enseñanza en el aula y cómo fortalecer la tutoría de los estudiantes después de clase, el contenido de la investigación y la capacitación debe basarse en proyectos, y la implementación del proyecto debe basarse en materias, para que la enseñanza y la investigación científica puedan realizarse; servir verdaderamente al desarrollo de la escuela. La escuela puede utilizar esto como enfoque para determinar el tema principal de toda la escuela. Centrándose en el tema principal de la escuela, los departamentos de nivel medio y los grupos de enseñanza e investigación determinan los temas secundarios, y los maestros de primera línea determinan sus propios temas menores.
(2) Recopilar y compilar libros y materiales sobre la capacitación de los estudiantes para compensar sus deficiencias, asesoramiento para estudiantes con discapacidades de aprendizaje, educación sobre salud mental para estudiantes problemáticos y experiencia laboral de los maestros de clase como escuela importante. -cursos de formación basados. En la actualidad, los profesores discuten principalmente temas basándose en la experiencia y la intuición, sin fundamento teórico. Su visión se limita a su propia exploración y sólo pueden realizar algunas investigaciones y pensamientos de bajo nivel. Complemente la alfabetización básica y amplíe su mente navegando y aprendiendo.
(3) Formular un plan de desarrollo jerárquico para los docentes de la escuela, fortalecer el liderazgo profesional y promover el desarrollo equilibrado de los estudiantes a través del desarrollo equilibrado del equipo docente.
(4) Ajuste de forma flexible la configuración del curso. Además del chino, las matemáticas, el inglés, las ciencias, la música, los deportes y el arte, se fusionarán y reorganizarán adecuadamente cursos como educación moral, vida, moral y sociedad, trabajo, educación para la salud, educación para la seguridad y actividades prácticas integrales; -La parte de escritura de la clase de escritura se incluirá en el idioma chino. La caligrafía con pluma suave se clasifica como bellas artes. El propósito es aprovechar el tiempo de clase para el desarrollo de los talentos sobresalientes de los estudiantes y brindar orientación de estudio para que los estudiantes compensen sus deficiencias.
(5) Se garantiza que habrá una clase de autoaprendizaje todas las mañanas. Después de dos clases por la tarde, los estudiantes destacados desarrollarán sus especialidades.
En resumen, en el trabajo futuro, continuaremos haciendo un buen trabajo para cultivar los talentos de los estudiantes y complementar sus diferencias, a fin de garantizar una cosecha a gran escala de calidad de la enseñanza. talentos y complementando sus diferencias 5
Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de la eugenesia, consolidar y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de nivel medio, ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a lograr un progreso apropiado, para que los de bajo rendimiento puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico. desempeño con la guía de los maestros y la ayuda de la eugenesia, y cultivar mejores hábitos de estudio en los estudiantes y formar habilidades lingüísticas básicas. El plan de formación de talentos debe implementarse para descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes destacados del idioma chino para que aprovechen su potencial. Comienza con el cultivo de la capacidad del idioma chino y la formación de buenos hábitos de estudio, a fin de formar una base sólida y habilidades de lectura y escritura, y ayudar a los maestros a proporcionar habilidades complementarias diferentes actividades para mejorar la alfabetización china y los puntajes chinos de toda la clase.
Establezca objetivos:
En las actividades de este semestre para fomentar talentos y talentos auxiliares, los estudiantes objetivo pueden mejorar su capacidad integral del idioma chino en lectura, conversación y escritura de acuerdo con el plan, y el puntaje es estable en 95 puntos y ayuda a los maestros a implementar el trabajo de ayudar a los estudiantes para ayudar a los de bajo rendimiento a progresar. Los estudiantes que reciben ayuda pueden hacer un buen trabajo de acuerdo con los requisitos del profesor y sus calificaciones han mejorado hasta cierto punto, especialmente su capacidad para afrontar el examen de chino.
Contenido formulado:
Peiyou es principalmente para continuar mejorando las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lectura extracurricular, para que los eugenesias puedan ampliar su alcance de lectura y adquirir más conocimientos extracurriculares, especialmente en términos de cultura de la prosa. Brindarles más orientación para que puedan usarla de manera flexible en la escritura, mejorar sus habilidades de escritura. y organizar ciertas dificultades a intervalos regulares. Se les exige que completen las tareas de práctica para mejorar integralmente su habilidad en el idioma chino. El contenido de la educación complementaria es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas y poder hacerlas, organizar contenidos relativamente básicos para que aprendan y al menos poder escribir, y se les puede asignar un extracto primero. Imítelo y luego complételo de forma independiente para asegurarse de que cada estudiante de bajo rendimiento tenga algo que decir y algo que escribir. Entrenar la capacidad de expresión oral de los alumnos de bajo rendimiento y crear situaciones en clase para que los alumnos de bajo rendimiento puedan intentar hablar, atreverse a hablar y esforzarse por hablar bien.
Principales medidas:
1. Tutorías extraescolares y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Adoptar un enfoque de grupo uno en el que un estudiante eugenésico lidera a otro estudiante de bajo rendimiento.
3. Pida a los buenos estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y los de bajo rendimiento podrán aprender de ella.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes de bajo rendimiento.
5. Implementar más medidas de lectura y escritura para estudiantes de bajo rendimiento; aumentar adecuadamente la dificultad de lectura y escritura para estudiantes sobresalientes, y organizar la lectura de trabajos extracurriculares para mejorar continuamente las habilidades de lectura y escritura.
6. Utilizar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los de bajo rendimiento y alentarlos a continuar progresando; dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito. .
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes de bajo rendimiento, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes de bajo rendimiento mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones moderadas y mantener sus calificaciones estables y mejoradas.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento. Plan de trabajo para cultivar a los excelentes y ayudar a los pobres, parte 6
1. Ideología rectora
Para implementar una educación de calidad para todos los estudiantes, debemos hacer un buen trabajo para cultivar estudiantes con talentos especiales y transformar a los de bajo rendimiento. En el cultivo de estudiantes con talentos especiales y la transformación de los de bajo rendimiento, además de derramar amor, descubrir puntos brillantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer un buen trabajo de educación repetida, el maestro de la clase también debe prestar atención a cultivo de factores no intelectuales y factores intelectuales de personas de bajo rendimiento. Este semestre se formula el siguiente plan en base a la situación real de los estudiantes de noveno grado:
2. Lista de estudiantes
Estudiantes pobres: xx, xx
3. Razones para la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje Análisis de situación
1. Razones familiares para la formación de estudiantes de bajo rendimiento
Las malas palabras y acciones de los padres afectan directamente el crecimiento saludable de los niños. Creen que no hay ninguna distribución incluida en la admisión a la universidad, y que sólo necesitan estudiar hasta graduarse de la escuela secundaria.
2. Razones escolares para la formación de estudiantes de bajo rendimiento
Educación ideológica ineficaz de los docentes y búsqueda unilateral de resultados, y falta de orientación oportuna para los estudiantes de bajo rendimiento.
3. Factores no intelectuales (motivos personales)
El estudiante xx es relativamente inteligente. La razón por la que ingresó a las filas de los estudiantes pobres está directamente relacionada con sus malos hábitos de estudio desde la niñez. Cuando estaba en noveno grado, tenía miedo de las dificultades, los contratiempos y las tribulaciones. Retrocedía cuando encontraba dificultades, colapsaba cuando encontraba contratiempos y perdía confianza y coraje. También creía que sus profesores y compañeros lo despreciaban, y que era inferior a los demás en todo, por lo que cayó en una trampa y se negó a aprender, ni quería que los demás aprendieran. Finalmente, se convirtió en un "estudiante con". dobles diferencias".
xxx transferido de Xiangyang en el último semestre del noveno grado.
El inglés de este niño es muy pobre. Sólo puede reconocer 26 letras, pero no tiene idea de los símbolos fonéticos. No sé deletrear en absoluto, solo puedo confiar en la memorización de memoria, enseño una cosa hoy y la olvido mañana. Esto me pone muy ansioso. Los padres no cooperan y no vienen a verlos en absoluto. Quiero hacer una visita domiciliaria pero tengo miedo de que mis padres me rechacen. (Escuché que los padres tienen problemas intelectuales). Por eso nunca he podido comunicarme con mis padres.
4. Medidas y métodos para cultivar la eugenesia y transformar a los estudiantes pobres.
Transformación de los de bajo rendimiento:
1. Cultivar la confianza en sí mismos de los de bajo rendimiento. Sólo estableciendo la confianza en sí mismos de los que no rinden bien podrá nuestro trabajo de transformación encontrar un punto de partida.
2. Utilizar métodos científicos para educar a los de bajo rendimiento.
3. Ser más tolerante y culpar menos a los de bajo rendimiento.
4. El profesor de la clase no sólo debe prestar atención a cultivar el interés por aprender de los estudiantes de bajo rendimiento. Preste atención a cultivar la estabilidad y la concentración de sus intereses, para que los de bajo rendimiento puedan tener perseverancia y perseverancia, concentrarse en el aprendizaje, luchar por la excelencia, divertirse en lo aburrido y buscar alegría en las dificultades.
5. Como profesor de clase, debes encontrar formas de cultivar estudiantes con una fuerte voluntad.
6. La orientación del maestro debe ser oportuna. En el futuro, decidiré usar mi tiempo libre para recuperar lecciones para ellos. Esfuércese por obtener resultados.
7. La cooperación familiar es la condición externa para transformar a los de bajo rendimiento. La influencia de los padres en el crecimiento de los estudiantes es obvia y extremadamente importante. El director puede interactuar con los padres e intercambiar información a través de diversas formas, como reuniones de padres y escuelas, reuniones de padres y visitas domiciliarias.
Cultivo de la eugenesia: Según las especialidades de estos estudiantes, son buenos para resolver algunas preguntas difíciles. Siempre sienten que no son suficientes para hacer los ejercicios de los libros de texto. En respuesta a esta situación, a menudo uso el tiempo en las clases de autoestudio para darles algunas preguntas difíciles o preguntas de la Olimpiada de Matemáticas. Juntos, todos los días, cultivamos su agilidad y flexibilidad de pensamiento, para que su capacidad de pensamiento matemático pueda desarrollarse gradualmente.
En resumen, mientras trabajemos juntos, fortalezcamos nuestra confianza, eduquemos científicamente y consideremos la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento como un aspecto importante de la educación de calidad y la responsabilidad ineludible de los docentes, estas flores tardías florecerán ser colorido.