¿Cómo se escribe la abreviatura de evaluación de la eficacia de la formación?

1. Rendimiento cognitivo. Se puede utilizar para medir la familiaridad de un alumno con los principios, hechos, técnicas, procedimientos o procesos enfatizados en el programa de capacitación. El desempeño cognitivo se utiliza para medir lo que los alumnos han aprendido durante la capacitación y generalmente se usa para evaluar el desempeño cognitivo en pruebas escritas.

2. Logro de habilidades. Se utiliza para evaluar el nivel de habilidades y comportamientos técnicos o motrices, incluida la adquisición y el aprendizaje de habilidades y su aplicación en el trabajo.

3. Logro emocional. Incluye actitudes y motivaciones.

4. Resultados de rendimiento. Se utiliza para determinar el costo de los programas de capacitación de la empresa.

5. Retorno de la inversión. Se refiere a la comparación de los beneficios monetarios de la formación y el costo de la formación. Los costos de capacitación incluyen costos directos e indirectos, y los ingresos respaldan el valor que una empresa obtiene de los programas de capacitación.

Tipo

(1) Información sobre la puntualidad de la formación.

La información sobre la puntualidad de la capacitación se refiere a si la implementación de la capacitación corresponde a las necesidades de manera oportuna.

(2) Información sobre si la finalidad de la formación es razonable

La finalidad de la formación surge del análisis de las necesidades de formación. Al fijar los objetivos de formación, ¿se ha realizado un estudio exhaustivo y detallado sobre las necesidades de formación? En otras palabras, ¿la fijación de objetivos de formación puede realmente satisfacer las necesidades de formación?

(3) Información de configuración del contenido de capacitación

Si el contenido de capacitación se establece de manera razonable, es posible lograr el propósito de la capacitación; de lo contrario, será la mitad del resultado con el doble de resultado.

(4) Información de selección de libros de texto.