¿En qué año el estudio de construcción de parques ganó el primer premio de enseñanza en línea?
“Nuestro feliz huerto”
——Informe resumido sobre las actividades prácticas de ciencia y tecnología de la escuela primaria de Gucheng
1. Antecedentes de la actividad
Ubicación de nuestra escuela Al vivir en zonas rurales, con el desarrollo de la economía y la mejora de la productividad, nuestros alumnos van abandonando paulatinamente la vida rural y desconociéndose cada vez más los distintos cultivos a los que estaban acostumbrados. En la vida, los estudiantes suelen ver y comer una variedad de verduras. Cuando sienten curiosidad, pensarán: ¿Cómo se llaman las verduras de color verde brillante? ¿Cómo crecen? ¿Cómo comerlo con el mayor valor nutricional? etc. preguntas.
En esta actividad práctica temática, los estudiantes hicieron preguntas y realizaron exploraciones independientes. En la práctica, aprendieron más sobre los secretos de estos vegetales familiares. A través de la recopilación de datos, aprendieron sobre los nombres de las verduras, su crecimiento, cómo comerlas de manera más nutritiva y qué tabúes existen al visitar parques agrícolas modernos, llevaron a cabo experimentos de plantación de hortalizas en el campus, observaron y registraron; y exploró cómo cultivar vegetales para producir productos ecológicos. Las actividades permiten a los estudiantes mejorar sus habilidades de indagación, inducción y comunicación y, al mismo tiempo, pueden experimentar el espíritu científico del rigor y la búsqueda de la verdad a partir de los hechos.
2. Propósito de la actividad
1. Cultivar la investigación y las habilidades interpersonales de los estudiantes a través de la indagación y la investigación, para que los estudiantes puedan comprender el sentido común sobre las verduras durante la actividad y sean capaces de preste atención a su propio crecimiento saludable.
2. Al registrar la situación del consumo de verduras en casa, podemos aprender sobre la nutrición de las verduras, capacitar a los estudiantes para observar la vida y desarrollar el buen hábito de amar las verduras y comerlas con frecuencia desde una edad temprana. .
3. A través de la práctica social y las actividades de plantación de hortalizas, los estudiantes pueden cultivar su conciencia de competencia y cooperación, y ser capaces de expresar plenamente su personalidad, demostrar su experiencia y experimentar la alegría del crecimiento en las actividades.
3. Proceso de implementación
(1) Tiempo de implementación:
5 de julio de 2019 ~ 20 de octubre de 2019
(2) Ubicación de la actividad:
Aldea Qiaozi, Aldea Miaoqiao, Escuela primaria Gucheng.
(3) Participantes:
El número total de profesores y alumnos de segundo grado es de 48 personas
(4) Lema de la actividad:
"Infancia con Tecnología Verde"
(5) Contenido de la actividad:
1. Sección 1: "Pequeños Agricultores" Objetos participantes: Clases de primer y segundo grado en esta sección La temática gira en torno al objetivo de que los estudiantes identifiquen varios tipos de vegetales en "Nuestro feliz huerto" y sean capaces de pronunciar correctamente los nombres de estos vegetales, prestar atención a su propio crecimiento saludable, utilizar la clase de investigación escolar como base y llevar a cabo una serie de actividades adecuadas para la edad de los alumnos de primaria. Actividades de exploración sobre características, intereses y aficiones, estructura de conocimientos y nivel de actividad: 1) Ir al mercado con los padres para ver qué verduras hay en el mercado ahora; sobre las verduras que puede identificar basándose en su experiencia o información 3) Explique claramente ¿Cómo conoce esta verdura? 4) Etiquete las imágenes de las verduras en "Nuestro feliz huerto". Estimule su interés en la investigación y aprenda a identificar algunas verduras comunes a través de información diversa.
Proceso de actividad: Identificación de vegetales (clase de exploración)
1. Encuesta previa al intercambio:
Tiempo de la encuesta: 2019.9.5 Ubicación: Qiaozi Village Clase: Grado 2
Según tu investigación, las verduras están en la tabla correspondiente (√).
2. Estudiantes, miren, nuestra clase de hoy parece un huerto. Hay muchos bebés vegetales en ella. Qué hermosos son. La maestra sabe que también has preparado muchas verduras. Invítalos rápidamente a nuestra clase. (Los estudiantes ponen las verduras preparadas sobre la mesa) ¿A quién le gustaría presentar las verduras que trajiste? Díganos cómo se llama, cómo se ve y de qué color es.
3. ¡Tantas verduras! La maestra también trajo algunas verduras. ¿Las conoces? Di su nombre en voz alta cuando lo reconozcas.
4. Además de estas verduras, ¿qué otras verduras conoces?
5. ¡Es increíble que conozcas tantas verduras! ¿Sabías que estas verduras pueden hacer magia? Mira, ¿todavía los reconoces esta vez? (Material didáctico multimedia)
6. Juegos:
1) Hay un huerto feliz en el sitio web de nuestro campus. El profesor te llevará a visitarlo.
(Conecta los nombres de los platos correspondientes según las fotos de verduras)
2) Selección: Pequeño Agrónomo
(10 respuestas correctas se consideran agrónomos de cinco estrellas y 8 tipos se consideran cuatro -agrónomos estrella. En base a esto, por analogía)
2. Sección 2: "Pequeños Productores" Participantes: quinto grado
El objetivo es que los estudiantes comprendan las condiciones necesarias para las hortalizas. plantación y crecimiento a través de la práctica de plantación, Lleve a cabo: 1) Visite la familia Huating, la granja de jardinería Fengbang y la granja de jardinería de frutas y verduras Shuangying para aprender sobre los métodos modernos de plantación agrícola, escuche a los consejeros de ciencia y tecnología fuera del campus explicar las condiciones de crecimiento de. hortalizas en general, comprender la definición de productos verdes y las diferencias entre hortalizas orgánicas y hortalizas inorgánicas 2) Realizar actividades de siembra de frijol mungo, soja, espinacas, colza y otras hortalizas en el centro de educación científica y tecnológica de la escuela, aprender a escribir; registros de observación y subirlos a "Nuestro feliz huerto" en Jiangxiao Internet. Permita que los estudiantes experimenten una actitud científica rigurosa y objetiva al observar y registrar.
Proceso de actividad 1: Visita al huerto de frutas y verduras
Propósito: comprender los métodos de siembra de la agricultura moderna, escuchar la explicación de las condiciones de crecimiento de las hortalizas en general por parte de personas fuera del campus. consejero de ciencia y tecnología, y comprender la definición de productos verdes.
Proceso de actividad 2: Pequeños productores
Permita que los estudiantes comprendan varios métodos de cultivo de hortalizas y practiquen el cultivo de hortalizas por su cuenta. Permítales usar sus propias fortalezas y practicar con valentía los métodos que puedan imaginar e implementar.