¿Cómo se dice Escuela Nacional Modelo en inglés?
Ejemplo:
La escuela ha sido calificada como escuela secundaria clave provincial, escuela modelo nacional y escuela provincial de cuatro estrellas.
Ha sido calificada como una escuela secundaria clave provincial, una escuela modelo nacional y una escuela provincial de cuatro estrellas.
Espero que esto ayude
En las escuelas modelo actuales del mundo, las capacidades de innovación tecnológica se han convertido en la manifestación más crítica de la fortaleza nacional. En la era de la globalización económica, un país con fuertes capacidades de innovación científica y tecnológica puede ocupar una posición de alto nivel en la cadena de división industrial del trabajo mundial, crear nuevas industrias que activen la economía nacional, poseer importantes derechos de propiedad intelectual independientes y liderar desarrollo social. En definitiva, las capacidades de innovación científica y tecnológica son un símbolo de la vitalidad de la sociedad actual y un punto clave del desarrollo nacional. Mejorar las capacidades de innovación científica y tecnológica es el ganador.
La formación de capacidades de innovación científica y tecnológica es un proceso y requiere de un entorno determinado. Si las personas crean consciente y sabiamente un entorno propicio para la innovación tecnológica, pueden estimular el potencial social de la innovación tecnológica y acortar el tiempo que transcurre desde la innovación tecnológica hasta la aplicación industrial. Aprender de las experiencias de otros países en materia de innovación tecnológica es sin duda una buena manera de generar la conciencia mencionada.
Desde la experiencia de varios países, la formación de capacidades de innovación científica y tecnológica depende de los siguientes factores:
Un buen ambiente cultural. Por ejemplo, hay una atmósfera social que respeta el conocimiento y los talentos, una atmósfera social que ama la ciencia, y hay educación académica y normas que permiten que florezcan cien flores, que compitan cien escuelas de pensamiento, la búsqueda de la verdad y buscar la verdad a partir de los hechos, etc. Sin un buen entorno blando, será difícil sentar las bases para el crecimiento de las capacidades de innovación científica y tecnológica. Actualmente, existen algunos casos de fraude tecnológico y corrupción académica en países de todo el mundo. Aunque este tipo de cosas son inevitables en una atmósfera de afán por lograr un éxito rápido, es necesario frenarlas de manera efectiva.
Condiciones básicas fuertes. Entre las condiciones básicas para la innovación científica y tecnológica, la más importante es probablemente el sistema educativo. El sistema educativo tradicional de nuestro país se centra en la enseñanza de conocimientos, tiene un contenido pesado y carece de vitalidad, lo que en cierto sentido no favorece la formación de habilidades creativas. Hay muchas áreas de mejora en el plan de estudios, los métodos de enseñanza y los métodos de evaluación de la educación en nuestro país.
Soporte efectivo del sistema. El apoyo institucional del Estado a la innovación científica y tecnológica independiente debe ser integral y eficaz. Por ejemplo, debería haber un sistema eficaz de evaluación de proyectos y apoyo financiero, un sistema de adquisiciones que conduzca a la innovación independiente, una política industrial inteligente, un sistema de propiedad intelectual razonable, un sistema de financiación social que conduzca al emprendimiento tecnológico, etc.
En la sociedad humana, las condiciones para hacer algo no son más que personas, dinero y cosas. Entre estas tres condiciones, el ser humano es el organismo principal y el factor más activo. En la innovación científica y tecnológica, los factores y talentos humanos ocupan un primer lugar, lo que es aún más destacado. Por supuesto, los factores humanos no sólo se refieren a la inteligencia individual, sino que también incluyen el nivel de organización social humana. Por otro lado, si alguien no tiene dinero ni posesiones, el héroe no sirve y no se puede hacer nada. Por lo tanto, la llamada creación de un entorno para la innovación científica y tecnológica significa que las personas, el dinero y las cosas pueden combinarse natural y eficazmente para lograr un estado armonioso en el que "las personas hacen el mejor uso de sus talentos, las cosas hacen el mejor uso de sus talentos". uso de ellos y los bienes fluyen sin problemas".
Escuela de demostración educativa "Organización y gestión (200 puntos)"
1-1. La escuela ha establecido un grupo líder en tecnología educativa moderna, con un líder escolar famoso a cargo; Se ha creado un grupo de enseñanza e investigación audiovisual dotado de un cierto número de profesores a tiempo completo. La lista de organizaciones y miembros debe enviarse a los departamentos de educación audiovisual municipal y del condado para su archivo. 40" (1) Establecer un grupo de liderazgo según sea necesario, 10 puntos;
② Establecer una institución de educación audiovisual, 10 puntos;
③ Profesores de educación audiovisual a tiempo completo se asignan a 1 estudiante por cada 8 clases 10 puntos
(4) Organizar y presentar informes a la ciudad y el condado, 10 puntos
Verificar los documentos. >
1-2. Educación audiovisual. Incluida en el plan de trabajo escolar, incluyendo el plan de desarrollo de la educación audiovisual y el plan de trabajo anual (semestral). 20. Los planes y programas están en consonancia con la situación real de la escuela y se otorgan 20 puntos por una buena implementación. "Escuche el informe
Consulte los documentos"
1-3 Los líderes escolares conocen las políticas superiores de educación audiovisual y el trabajo de educación audiovisual de nuestro. la escuela; los líderes a cargo y el responsable de la institución de educación audiovisual escuchan el sistema de formación del plan de estudios de educación audiovisual.
30" ① 10 puntos para líderes escolares que estén familiarizados con la situación;
② Formar un sistema de escucha de enseñanza audiovisual, con más de 20 clases de enseñanza audiovisual por semestre.
20 puntos." "Escuchar el informe.
p>Revisar los archivos
Ver las notas de clase”
1-4. las instituciones de educación audiovisual son claras y se implementa un sistema de responsabilidad laboral implementando concienzudamente la "Educación electrónica de las escuelas primarias y secundarias" promulgada por el Reglamento de Educación del Ministerio de Educación; (1) Clarificar responsabilidades e implementar el sistema de responsabilidades, 10 puntos.
(2) Implementar el trato al personal relevante, 20 puntos. ""Ver documentos
Convocar un simposio. "
1-5. Mejorar diversos sistemas de gestión: formular un sistema para el uso, almacenamiento y mantenimiento de equipos audiovisuales; utilizar sistemas de gestión para salas de informática, aulas de idiomas, aulas multimedia y redes de campus informáticos. Establecer un libro de registro de equipos audiovisuales, un libro de registro de uso de equipos audiovisuales, un catálogo de material didáctico audiovisual, etc. 30" (1) Mejorar varios sistemas de gestión e instalar espejos en la pared para obtener 10 puntos;
② Establecer varios registros para obtener 5 puntos;
(3) Los registros cuidadosos y oportunos y las medidas efectivas pueden reflejar completamente las actividades.
O uso de equipos, puntuación 10;
(4) El catálogo de recursos educativos audiovisuales (libros de texto) alcanza 5 puntos por cada docente. "Revisar documentos
Inspección in situ
Convocar a un simposio. "
1-6. Establecer y mejorar archivos de trabajo de educación audiovisual: incluye principalmente planificación, planes, resúmenes de trabajo, registros de actividades, materiales de experiencia, etc. de educación audiovisual escolar, etc. 40 "(1) Todos los tipos de expedientes son verdaderos y completos, 20 puntos;
(2) 20 puntos por estándares de gestión. "Inspección de campo
1-7. Suscríbase a varios periódicos y publicaciones periódicas audiovisuales. Suscríbase a 10 periódicos y publicaciones periódicas: 15 categorías o menos, agregue 1 categoría por cada 5 categorías y agregue 10 puntos por documento recuperación si se cumplen los requisitos.
El contenido debe calificarse, calificarse, estandarizarse, evaluarse y evaluarse, y las puntuaciones de la situación deben evaluarse "Dos
pensamiento
Tómate un descanso
Cambiar
Enseñar
Investigar
Anillo
Situación
Construcción
Ambientaciones
(350 puntos) "2-1. Aula ordinaria: ordenador multimedia, plataforma de visualización de vídeo, proyector, equipo de audio, pantalla (o ordenador multimedia , videomatón, retroproyección), conectado a la Red del campus 70" ① 70 puntos por equipamiento completo y uso normal,
② 10 puntos por cada juego de botones faltante,
(3) No hay puntos por una tasa de equipo inferior a 80. "Inspección de campo
2-2. Aula de microcomputadoras: ①Rendimiento de la computadora: CPU Celeron 1.7, memoria 256M, disco duro 40G o más. ②Número de salas de computación: 1 por cada 18 clases en la escuela primaria, 1 por cada 12 clases en la escuela secundaria, escuela secundaria 1 por cada 9 clases; cada sala de computadoras garantiza que los estudiantes tengan una computadora para la clase ③ Todas las computadoras están conectadas a la red del campus 60 "① La configuración de la computadora cumple con los requisitos estándar y se puede usar normalmente ; 20 puntos;
② Más de 1 por clase se descontarán 3 puntos, y se descontarán 0,2 puntos por cada máquina faltante hasta descontar 30 puntos.
③La puntuación por acceso informático a la red del campus es 10. "Inspección de campo
2-3. Aula multimedia multifuncional: computadora multimedia, proyector LCD, plataforma de visualización de video, VCD, sistema de sonido, pantalla. 30 Determine el número de configuraciones (más de 1) de acuerdo con necesidades reales de verificación en el sitio
2-4 Oficina del maestro: todos los maestros tienen “un teléfono móvil” y están conectados a la red del campus 50 puntos (1) La tasa de configuración del maestro alcanza 95 o. arriba;
②Se deducirán 2 puntos por cada aumento de 1 punto porcentual;
(3) No se otorgarán puntos si la tasa del equipo es inferior a 80. "Inspección de campo
2-5. La escuela cuenta con un moderno sistema de recepción de educación a distancia. 20 "(1) El sistema de recepción está bien integrado y el equipo funciona con normalidad.
(2) La transferencia del dispositivo es cero. "Inspección de campo
2-6. Según la situación real de la escuela, construya una red de campus de 100 M o Gigabit y conéctela al centro de información educativa del condado y la ciudad según sea necesario. 60" (1) Aceptación por el Centro Municipal de Educación Audiovisual Estar habilitado y en posesión de la “Licencia de Explotación de Red Campus”.
Tarjeta" obtuvo 10 puntos;
(2) El centro de administración de red tiene más de 20 m2 y está equipado con conmutadores de tres capas, servidores y
energía ininterrumpida. sistema de suministro y puesta a tierra electrostática 20
El diagrama de topología de la red es de 5 puntos y la sala de computadoras está separada de la oficina del administrador de la red
(3) Las disposiciones relevantes son 20. puntos por acceder a la Red de Educación de China "Inspección de campo
2-7. La escuela tiene una página de inicio. 20 "①Si la escuela tiene una página de inicio y se puede acceder a ella normalmente a través de Internet, obtendrá 10 puntos.
②Establezca el nombre de dominio y la dirección IP en edu. Obtenga 5 puntos;
(3) El contenido es sustancial y se actualiza de manera oportuna y se otorgan 5 puntos "Inspección de campo
2-8. Las modernas instalaciones de tecnología educativa mencionadas anteriormente son administradas por personal dedicado y tienen registros de uso reales. , para que puedan desempeñar plenamente su función educativa y docente. 30 "(1) Estándares de gestión y medidas prácticas, 10 puntos;
(2) Los registros de uso son verdaderos, 10 puntos;
③La tasa de utilización del equipo es alta y sus funciones pueden ser completamente utilizado, obtenga 10 puntos. ""Inspección de campo
Revisar documentos"
El contenido debe calificarse, calificarse, estandarizarse, evaluarse y evaluarse, y se debe evaluar la puntuación de la situación.
"Tres
Enseñanza
Investigación
Dinero
Fuentes
Construcción
Configuración
(200 puntos) "3-1. Utilizando materiales didácticos audiovisuales como canal principal, estableceremos gradualmente una biblioteca de recursos que satisfaga las necesidades de la educación, la enseñanza y la reforma y el desarrollo escolares. 60" de acuerdo con los requisitos de los documentos provinciales y departamentales, tarifas estandarizadas, suscripción completa.
① Si el monto de la suscripción es superior a 95, se contabilizarán 60 puntos y se descontarán 10 puntos por cada 5 disminuciones. .
② No se otorgarán puntos por menos de 80. "Consulta las cuentas.
Consulta los archivos"
3-2. el papel del moderno sistema receptor de educación a distancia, descargar y organizar recursos educativos de alta calidad y enriquecer y mejorar la educación y la enseñanza escolar. 50" ① Descargar a tiempo y organizar periódicamente por grado, materia y capítulo.
20 puntos;
(2) Si la capacidad de recursos organizados y almacenados cada semestre no es inferior a 60G, se agregarán 20 puntos
③ Registre oportunamente y enriquezca valiosos recursos educativos y didácticos
Gane 10 puntos por "inspección de campo"
Consulte los documentos. ”
3-3. Aprovechar al máximo la iniciativa subjetiva de los profesores, combinar la práctica docente, la producción propia de material didáctico y educativo y optimizar aún más la biblioteca de recursos didácticos de la escuela. 20. Dependiendo de la calidad y cantidad de la producción, se otorgarán puntos según corresponda. "Inspección de campo
Demostración en vivo"
3-4. Biblioteca de recursos digitales: la biblioteca de materiales y recursos didácticos digitales de la escuela que coincide con los materiales didácticos, los estándares curriculares y las disciplinas actuales de la escuela. básicamente se ha establecido. Capacidad del conjunto de recursos de 70 pulgadas:
① Más de 60G para escuelas primarias, más de 100G para escuelas intermedias, que cubren más de 90 materias.
Obtener 70 puntos;
(2) Más de 50G para la escuela primaria, más de 90G para la escuela secundaria, cubriendo más de 80 materias.
60 puntos;
(3) Más de 40G para la escuela primaria, más de 80G para la escuela secundaria y cubriendo más de 70 materias.
50 puntos;
(4) Más de 30G para la escuela primaria y más de 70G para la escuela secundaria, cubriendo más de 60 materias.
40 puntos;
(5) En el resto de casos no se computarán puntos. ""Inspección de campo
Adquirir información"
Se debe calificar, calificar, estandarizar, evaluar y evaluar el contenido, y se debe evaluar la puntuación de la situación.
"Cuatro
p>Enseñar
Maestro
Capacitar
Capacitar
y
Actual
Enseñar
Investigar
Estudiar detenidamente
(250 puntos) "4-1. La escuela planea organizar una red administradores, profesores de electricidad, profesores de tecnología de la información y otros pilares escolares participan en la formación empresarial organizada por las autoridades competentes en todos los niveles y poseen los certificados pertinentes para el empleo.
10. Los puntos se puntuarán según corresponda en función de la situación real de formación de las autoridades de la ciudad y del condado. Consulte los archivos
4-2. La escuela hace pleno uso de los maestros clave de la escuela y organiza a los maestros para que participen en capacitación sobre la teoría de la enseñanza educativa moderna y las capacidades de aplicación de la tecnología educativa moderna de manera planificada. Organizar al menos 2 capacitaciones especiales a nivel escolar cada semestre. Si el contenido de la formación está en consonancia con la situación real de los docentes, la cantidad de personal no es inferior al 80% de los docentes de tiempo completo y los archivos relevantes se mantienen completos, se otorgarán 20 puntos. En caso contrario, se descontarán puntos según corresponda. "Escuche el informe
Consulte los documentos"
4-3. Todos los profesores pueden utilizar hábilmente las teorías modernas de la educación y la enseñanza para guiar las actividades docentes. El 80% de los profesores pueden utilizar equipos multimedia; y recursos de red para enseñar; Los profesores mayores de 30 años pueden utilizar hábilmente la plataforma de desarrollo para producir material didáctico y recursos didácticos escolares. Los docentes utilizan equipos multimedia y recursos de la red para enseñar. El uso de los medios es oportuno, apropiado y efectivo. Si pueden cubrir más de 90 materias, obtendrán 70 puntos; si cubren más de 85 materias, obtendrán 60 puntos; si cubren más de 80 materias, obtendrán 50 puntos; si cubren más de 75 materias, obtendrán 50 puntos. Las materias cubiertas por debajo de 75 no se calificarán; "Escuche la clase.
Convoque un simposio."
4-4. Los planes de lecciones de los profesores están estandarizados y pueden reflejar con precisión el uso de métodos de enseñanza audiovisuales. 20Si cumples con los requisitos obtendrás 20 puntos. Consulte el plan del curso
4-4. Organice periódicamente cursos de calidad audiovisual, artículos audiovisuales, producción y selección de material didáctico y otras actividades, y lleve a cabo de forma creativa actividades de enseñanza e investigación basadas en la situación real de nuestra escuela. 30 La organización de cursos de calidad audiovisual, selecciones de textos audiovisuales y actividades de producción de material didáctico una vez cada semestre valdrá 20 puntos; el desarrollo creativo de actividades de enseñanza e investigación audiovisuales valdrá 10 puntos. "Consulte los documentos.
Convoque un simposio".
4-5. La escuela tiene proyectos de investigación científica audiovisual y clases experimentales; grupo, formular políticas correspondientes y alentar al personal relevante a participar en investigaciones experimentales para proporcionar las condiciones necesarias para que los maestros lleven a cabo investigaciones experimentales, y el trabajo de investigación se lleve a cabo según sea necesario y planificado. 60" (1) 5 puntos por tener proyectos de investigación electroquímica y clases experimentales;
(2) 5 puntos por establecer un grupo de liderazgo del proyecto y un grupo experimental del proyecto;
③ Fondos experimentales y recompensa 10 puntos por política;
(4) Año académico (semestre) o plan de investigación por fases, experimento general del proyecto, etc., documentos completos de investigación del proyecto, 40 puntos.
Convocar un simposio "
4-6. A través de la investigación, promover la integración de las tecnologías de la información y la enseñanza de diversas disciplinas, y explorar nuevos modelos y construcción de enseñanza y aprendizaje en el entorno de la red. Se han obtenido resultados de alto nivel. Se han logrado avances en términos de aplicación y aplicación de las bibliotecas de recursos escolares. Sus logros han sido recompensados o promovidos por sus superiores. 30" tiene resultados de investigación, incluidos artículos, material didáctico y cursos en vídeo de los últimos dos años.
Recompensas, publicaciones y aplicaciones de promoción de departamentos de nivel superior. (Nivel nacional 5 puntos/artículo, nivel provincial 4 puntos/elemento, nivel municipal Nivel 2 puntos/pieza, se pueden puntuar varios certificados de forma acumulativa, con un máximo de 30 puntos)" "Consultar fichas "
¿Qué es una escuela modelo? Una escuela modelo se refiere a una escuela que da ejemplo en la enseñanza y educación de las personas para que otros aprendan.
◎Demo SHFàn
【Liderar con el ejemplo】Da un ejemplo para que la gente aprenda.
Sé un modelo a seguir
¿Qué nivel es más alto, la escuela modelo provincial o la escuela clave nacional? Uno es a nivel provincial y el otro a nivel nacional. Por supuesto, las escuelas nacionales clave son mejores.
¿Cuál es el nivel de la escuela secundaria número 9 de Wuwei? ¿Es una escuela ordinaria, una escuela modelo a nivel de condado o una escuela modelo a nivel municipal? Manifestación municipal
Escuela modelo de escuela secundaria Baoding No. 13 La escuela ha sido calificada como una escuela modelo provincial de educación moral, una escuela experimental de investigación científica, una escuela modelo avanzada para educación en salud mental, una escuela modelo para padres, y una unidad civilizada municipal. Escuela Experimental de Tecnología Educativa Moderna, Cuenta de Civilización Juvenil de la Liga Juvenil Comunista.
¿Qué significa ser un colegio modelo? Es decir, en una zona determinada, como el área urbana de una ciudad, si la tasa de matrícula y las condiciones de salud son las mejores, el departamento de gestión educativa la catalogará como escuela modelo. Esto es un honor. y también es beneficioso para los líderes escolares.
¿Existen escuelas modelo nacionales para la prevención de terremotos y la reducción de desastres? China es una de las principales "zonas climáticamente vulnerables" con numerosos desastres naturales, distribución generalizada y grandes pérdidas. Es el país con los desastres naturales más graves del mundo. Los hechos observados durante el siglo XX indican que la frecuencia e intensidad del cambio climático son causadas por fenómenos meteorológicos y climáticos extremos (El Niño, sequías, inundaciones, tormentas eléctricas, granizo, tempestades, altas temperaturas y tormentas de arena, etc.). ) ha aumentado significativamente, lo que pone directamente en peligro el desarrollo económico del país. Por lo tanto, creo que ahora deberíamos conceder gran importancia a la prevención y reducción de desastres. En la prevención y reducción de desastres, debemos adherirnos al principio básico de "primero la prevención". El monitoreo y la alerta temprana de desastres se han convertido en una posición muy destacada, y otorgamos gran importancia al trabajo de toda la sociedad, incluida la emisión de información de alerta temprana para todos. grupos vulnerables de la sociedad. Los desastres meteorológicos pueden tener un período de alerta más largo, y la predicción de un tipo de emergencia pública es más precisa, que consiste en mejorar los pronósticos de clima desastroso a corto plazo y terremotos inminentes, fortalecer la producción de señales de alerta temprana de desastres meteorológicos de emergencia y fortalecer la liberación. de información de alerta temprana meteorológica y mejorar la prevención de desastres. Importante apoyo técnico para los niveles de reducción de desastres. Confiar en la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad integral de la prevención y reducción de desastres. Reforzando la investigación científica sobre el desarrollo de tecnologías de prevención y reducción de desastres, adoptando y promoviendo tecnologías e instalaciones avanzadas de seguimiento, previsión, alerta temprana, prevención y respuesta a emergencias, aprovechando plenamente el papel de los equipos de expertos y profesionales, y mejorando el nivel técnico. de responder a los desastres naturales.
* * *Realizar capacitación en conocimientos sobre respuesta a desastres con organizaciones sociales y grupos de defensa, profesionales de desastres o voluntarios. A través de libros, periódicos, productos audiovisuales y publicaciones electrónicas, radio, televisión, Internet, etc., dar amplia publicidad a los grupos de conocimientos para fortalecer la conciencia pública sobre las responsabilidades sociales y la capacidad de salvarse a sí mismos y a los demás. A través de la acción "La prevención de desastres ingresa a las comunidades, escuelas, empresas y aldeas", los residentes de las comunidades a nivel de base, los agricultores, los estudiantes y los empleados, y los grupos vulnerables en las áreas rurales, especialmente en las áreas remotas, pueden aumentar su conciencia sobre la prevención y reducción de desastres. y dominar la prevención de desastres y el autorrescate. Habilidades básicas para el rescate mutuo para lograr los objetivos de reducción de emisiones. La prevención de desastres debe comenzar desde la niñez, y el conocimiento sobre desastres y socorro en casos de desastre debe incluirse en el contenido de la enseñanza de las escuelas primarias y secundarias. Los departamentos pertinentes deben hacer un buen trabajo en la compilación de manuales y materiales publicitarios para la prevención de desastres naturales, publicitar y popularizar ampliamente los conocimientos sobre desastres, gestión de emergencias y prevención y reducción de desastres, mejorar la gestión de emergencias y las habilidades de autorrescate, y participar en una profunda participación de las bases.
El público debe ser plenamente consciente del importante papel de la información de alerta temprana de desastres y comprender el significado de la diversa información de alerta temprana. Cuando se recibe información de alerta de desastres, se toman medidas de respuesta activas y efectivas de acuerdo con la información de alerta y los diferentes niveles de alerta. Es necesario establecer canales de divulgación de información amplios, fluidos y de alerta temprana. Utilice diversos medios, como radio, teléfono, SMS e Internet, para mostrar información de advertencia en las calles, insertar anuncios en la televisión y transmitir información de advertencia importante en tiempo real. Todos los departamentos deben garantizar que la información eficaz sobre alertas de desastres llegue a los usuarios, dándoles la oportunidad de tomar medidas preventivas eficaces en un plazo eficaz para reducir las víctimas y las pérdidas de propiedad.
El riesgo de desastres naturales se refiere a la posibilidad de que la gravedad de un desastre pueda alcanzarse y ocurrir en los próximos años. La investigación, el análisis y la evaluación del riesgo de desastres consisten en comprender la ocurrencia de diferentes tipos de desastres en áreas específicas, comprender las causas naturales, sociales, económicas y ambientales, el impacto y el papel de diversos desastres naturales en dichos cambios a corto y largo plazo. , y Sobre esta base, se tomarán acciones para reducir el riesgo de desastres naturales y reducir las pérdidas para la economía social y la seguridad de la vida y la propiedad de las personas. Desastres naturales, monitoreo y evaluación de desastres, incluida la identificación, clasificación y evaluación para determinar los estándares de los desastres naturales, establecer sistemas de información y modelos de evaluación de desastres, y evaluar riesgos y contramedidas de desastres.
Primero, analicemos la “civilización”. La civilización aquí debería ser la misma que la civilización material y la civilización espiritual.
Por favor consulte la traducción oficial.
Fortalecer la construcción de la civilización material y la civilización espiritual
Fortalecer la construcción de la civilización material y la civilización espiritual
Reanálisis de la "demostración"
No. Debería ser una muestra simple, pero que sirva como ejemplo a seguir para la gente.
Consulta mi respuesta a continuación.
Sección de demostración de ideología y cultura escolar
Un poco largo, pero el significado es muy claro.