La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos matemáticos - ¿Qué principios se deben seguir al brindar a los estudiantes educación ideológica y moral? La educación ideológica y moral es una parte importante de la educación moral escolar, una parte extremadamente importante de hacer un buen trabajo como maestro de clase y una forma importante de brindar a los estudiantes educación ideológica y moral. Mirando hacia atrás, hay muchas razones por las que los cursos ideológicos y morales no resultan atractivos para los estudiantes. Del resumen de muchos años de experiencia práctica como profesor de clase, siento que para ser un buen profesor de clase, la educación ideológica y moral debe centrarse en los siguientes aspectos. Primero, la pertinencia de la educación ideológica y moral de los estudiantes. La pertinencia mencionada aquí significa que la educación ideológica y moral de la escuela debe ser adecuada a las características de los estudiantes, estrechamente relacionada con la situación real de los estudiantes, y debe estar dirigida y prescribir el medicamento adecuado. En la actualidad, muchas escuelas secundarias tienen edades comprendidas entre 12 y 15 años. Por un lado, se les despierta la conciencia de sí mismos y les gusta pensar de forma independiente. Ya no se conforman con la obediencia ciega de profesores y padres. Quieren llegar al fondo de todo y preguntar por qué. Por otro lado, sus pensamientos son inestables y maleables, su habla y comportamiento están fácilmente dominados por las emociones y sus pensamientos son propensos a los extremos. Por lo tanto, en el proceso de cooperación con la escuela para llevar a cabo la educación ideológica y moral, los profesores de clase deben combinar el adoctrinamiento positivo y la orientación positiva. No podemos volver al estado cerrado del pasado que prohibía a la gente contactar con diversas tendencias ideológicas y adoptar actitudes y prácticas como bloquear, prohibir y rechazar cosas extranjeras. No podemos evitar las diversas realidades en las que la gente está pensando y que necesitan urgentemente. respuesta durante el período de reforma, apertura y transformación económica. Debemos atrevernos y ser buenos guiando a los estudiantes para que enfrenten la realidad en un entorno abierto, utilizar puntos de vista y métodos correctos para analizar los problemas, aprender a distinguir lo verdadero de lo falso en comparación, dejarles reflexionar sobre sí mismos frente al bien y al mal, y ser profundamente inspirado y educado. En segundo lugar, es necesario centrarse en la educación ideológica y moral y aplicar el principio de "jerarquía" en las actividades educativas reales. Los estudiantes vienen de todo el país. Tienen diferentes orígenes familiares y experiencias de vida, así como diferencias en rasgos de personalidad, intereses y pasatiempos. Como objetos educativos, no sólo los estudiantes de diferentes escuelas, grados y clases son diferentes, sino que los estudiantes de la misma clase también tienen diferentes conciencias ideológicas, características fisiológicas y psicológicas, valores y formas de pensar. Siguiendo el principio de estratificación, el profesor de la clase debe ser un actor "multifuncional". No sólo debemos ser buenos padres en la vida de los estudiantes, sino también buenos maestros y buenos amigos en el aprendizaje y el pensamiento de los estudiantes. Además de ser un "gerente" en todos los aspectos del trabajo de los estudiantes, su atención debe centrarse en cómo desempeñar el papel de "ingeniero" para guiar la vida y dar forma a las mentes de los estudiantes. Por lo tanto, el maestro de la clase debe comenzar con la investigación y la investigación para conocer la situación de los estudiantes y diseñar diferentes contenidos educativos para diferentes objetos. Deben comprender el temperamento, el temperamento, la alfabetización cultural, las fluctuaciones emocionales, etc. de los diferentes estudiantes; tiempo, y adoptar diferentes métodos y métodos educativos para educarlos rápidamente Realizar un trabajo ideológico crítico y guiar a los estudiantes a trabajar duro en diferentes puntos de partida. En segundo lugar, los aspectos intelectuales, temperamentales y emocionales de la educación ideológica y moral de los estudiantes. Para aumentar el atractivo de la educación ideológica y política, ésta no sólo debe ser dirigida, sino también intelectual y emocional. Durante mucho tiempo se ha considerado la educación ideológica y moral como una predicación vacía, sin contenido real y, de hecho, parcial. En mi opinión, los cursos ideológicos y morales son una actividad con sabor a conocimiento, y el contenido, amplitud y cobertura del conocimiento no son menores que los de otros cursos de teoría política. Los hechos han demostrado que una actividad educativa ideológica y moral exitosa no sólo requiere vivacidad, interés y humor en el lenguaje, sino también diversidad y flexibilidad en los métodos. Más importante aún, los educadores deben tener la capacidad de controlar una amplia gama de conocimientos y aprovecharlos. fortalezas de los demás, la capacidad de absorber todo tipo de conocimientos. La llamada ideologicidad no es la ideologicidad separada del conocimiento, sino precisamente a través del conocimiento. Se puede decir que los estudiantes de hoy suelen utilizar el valor del conocimiento como medida del valor de diversas formas de actividades. La dificultad de la educación ideológica y política es cómo integrar el contenido y el conocimiento ideológico. Incluso si los estudiantes se sienten enriquecidos en conocimientos, también están ideológicamente iluminados. Para que la educación ideológica y moral tenga un gran atractivo para los estudiantes y logre buenos resultados, no sólo debemos convencer a las personas con la razón, sino también con las emociones y mejorar la experiencia emocional de los estudiantes de acuerdo con su comprensión ideológica. El objeto de la educación ideológica y política son las personas, y el propósito es resolver los problemas ideológicos de las personas mediante la inspiración, la orientación y la adaptación. Las personas están llenas de emociones. Por lo tanto, el ajuste psicológico y la iluminación perceptiva deberían ser características destacadas de la educación ideológica y política. En tercer lugar, la pertinencia, el conocimiento y la emoción bidireccionales de la educación ideológica y moral de los estudiantes son las condiciones básicas para una buena educación ideológica y moral, pero la educación ideológica y moral en sí misma es un proceso de actividad bidireccional entre el educador y el educado. Para que el contenido de nuestra educación sea verdaderamente aceptado por los estudiantes y transformado en sus creencias internas y acciones prácticas, necesitan pensar, absorber y digerir activamente. Esto no puede ser reemplazado por nadie.