Ejemplo de cómo determinar el enfoque de la preparación de una lección (clase de historia de la escuela secundaria)
Creo que hay dos aspectos para determinar el enfoque docente de una clase; primero, determinar el enfoque docente a través del análisis de los materiales didácticos y combinado con el papel y el estado de esta sección en los materiales didácticos.
El segundo es determinar el enfoque de la clase en función del conocimiento de los estudiantes y las conexiones entre las clases altas y bajas.
La determinación de las dificultades de enseñanza debe basarse en el sistema de conocimientos del libro de texto, las capacidades cognitivas de los estudiantes y las condiciones de enseñanza, y un análisis específico de la relación entre los enfoques de enseñanza y las dificultades.
A veces el foco de una lección es también la dificultad de la lección, y en el proceso de enseñanza, resaltar los puntos clave y superar las dificultades es una actividad bilateral entre profesores y estudiantes. Debemos encontrar formas de utilizar ejemplos obvios y fáciles de entender y un lenguaje conciso en el aula para que a los estudiantes les resulte fácil aceptar y comprender, inspirar intencionalmente a los estudiantes a pensar y permitirles comprender más activamente las dificultades y los puntos clave.
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