Notas de clase
Zhang Jianou, Escuela Primaria Experimental de Wenzhou
Jugar antes de clase
Gatito: Miau, miau, miau.
Niaoniao: Jiji.
Lluvia intensa, lluvia intensa: prisa.
Rana rana: cuac, cuac, cuac
Miau miau miau miau
Jiji
Eh
1 . Habla de descubrimiento
2. La mitad derecha y la mitad derecha, y los radicales son ambos caracteres pictofonéticos.
3. Formas y sonidos
Primero, importe y adivine la pronunciación
Lectura del estudiante,
Escritura en pizarra sin procesar
Imitar la lectura sonora
Leer a todos los estudiantes.
Maestro: ¿De quién es esta voz?
Display:
Puedo leer así
Mira las imágenes y lee la historia. Las palabras que no conoces pueden ser:
1.? Con la ayuda de imágenes
2.? Adivina la lectura
Intenta leer el cuento de forma correcta y fluida.
Parte 2: Leer el texto
1. Muestra la primera parte
Lee el segundo paso y vuelve a leer.
3. Di, tomarse de la mano, entender los movimientos de las palabras de Di.
¿Dónde cae algo en la vida?
? Déjalo.
Hervir
Hervir y cocinar al vapor están relacionados con el fuego.
La papaya está madura.
¿Qué frutos se caerán cuando estén maduros?
Manzanas, uvas,
Fenómenos naturales normales
Los animales del texto son... (susto)
Conejo
p>
Mono
Zorro
Cabra
Cervatillo
Elefante
Bisonte
p>¿Tienes alguna pregunta?
¿Por qué muchos animales corren? Blackboard Script Pao
Estudiante: ¿Por qué los detuvo el bisonte?
¿Por qué el bisonte no corre?
Esta lección resuelve el primer problema.
En tercer lugar, [endif] alfabetización
1. Actuación: ciervo
¿Dónde más has visto esta palabra?
Farmacias, zoológicos,
Exhibición de ciervos sika, jirafas,
2. Elefantes
3. mira la foto.
4. Bisonte
Corriendo hacia adelante y expandiéndose
Jabalí
Flores silvestres
Faisán
Serpientes salvajes (no guardadas en casa, básicamente en estado salvaje)
Leer juntos
5.
Devolver mensaje de texto
¿Por qué corre el conejo?
Cuarto, comprenda el contenido
Pantalla:
El conejo se asustó y se escapó. El pequeño mono lo vio y le preguntó por qué se había escapado. Mientras el conejo corría, gritó: "¡No, da demasiado miedo!"
Por favor, léelo y luego léelo.
Pantalla:
El conejo tiene miedo, salté y me escapé
(1) ¿Por qué usar la palabra "口"?
(3) Demostración de lectura
Tres estrellas: Lea con precisión, lea con fluidez y lea con concepción artística.
(5) Practique por su cuenta
(6) Por favor lea, por favor lea, por favor lea, por favor lea (por favor lea). esta oración muchas veces)
(7) Invite a los estudiantes a evaluar
(8) Lean juntos
3. >
Huir con miedo (en la pizarra)
4. Profesor: ¿Por qué corren otros animales pequeños?
Informe de salud, apartado 4
Performance: El pequeño mono corrió con él y gritó al mismo tiempo: "No, no, Gudu". '¡Aquí vamos, corramos! "
Ahora está muy animado. Zorros, cabras y ciervos vinieron corriendo con un rugido. No todos podían gritar cuando corrían. Corre por tu vida. "Gudu Gudu" se acerca. ¡Corramos!
El elefante lo vio y se escapó con él
(1)Autoestudio del estudiante
(2) Por favor lea, califique y otorgue estrellas.
No hay palabras, no faltan palabras.
(3) Los niños estudian, las niñas estudian,
(4) Corre por tu vida
⑤La palabra "escape" está relacionada con los pies.
(6) Muestra el poema y léelo tú mismo.
Escucha esto, monito,
síguelo y corre.
Gritaba mientras corría:
"No,
No,
"Gudu Gudu" viene,
¡Todos, corran! "
?
Qué divertido,
Zorro,
Cabra,
Ciervo, guau,
uno tras otro Corre lejos.
Nadie puede correr y gritar al mismo tiempo,
Escapa para salvar tu vida,
"Gudu Gudu" se acerca,
¡Todos, apresúrense, corran! ¡Guau!
? (7) Abrir la clase, dar comentarios y explicar los motivos.
(8) Como compañeros de clase, estudien así, estudien juntos.
Por favor, lee la sección sobre el pequeño mono.
(10) Coopera con diferentes personajes, conejos, monos y muchos animales pequeños.
(11) Al entrevistar a "Pequeño Mono", ¿por qué corrió y habló por teléfono al mismo tiempo?
Uno de los dos primeros no contestó: no entendía.
Escribe en la pizarra:
El pequeño mono se escapó después de escuchar esto.
Otros animales pequeños huyeron uno tras otro después de escuchar esto.
(12)¿Qué sugerencias tienes?
Sheng: Oír es vacío, ver es creer.
Estudiante: No estoy seguro.
5. Leer palabras nuevas y canciones infantiles
1 Revisar palabras nuevas
Pantalla:
La papaya está madura
.Caer al lago
De repente despertar
Asustar a todos
Correr como loco
Desesperado por escapar-
p>
?
La papaya está madura
Caer al lago
Despertar de repente
Asustar a todos
Huir como lo más rápido posible
Lucha-Vive-Vuelo-
Lectura de acompañamiento
? 2.? [Escritura]
"Elephant" y "Home"
(1) Observa las palabras. ¿Hay algo que debas recordar?
(2) Escritura normal
(3) Dibujar uno y escribir otro (reproduzca música para recordarle la postura de escritura)
(4) Evaluación de salud
(5) Revisa tu letra y escribe otra.
6. Diseño de Pizarra
Conejito
El pequeño mono se escapó después de escuchar esto.
Otros animales pequeños huyeron uno tras otro después de escuchar esto.
Corre sin pensar.
Evaluación del director Zheng:
Qiao: Los juegos antes de la clase son muy inteligentes, incluida la onomatopeya y adivinar la pronunciación, métodos de alfabetización inteligentes, uso de movimientos, ejercicios y radicales. Utilice imágenes para conectarse; con la vida; el pupitre de lectura es único y permite la lectura libre, la lectura variable, la lectura cooperativa, la lectura en voz alta, el pensamiento sobre las imágenes y la lectura de sentimientos. Consejo: puedes estar más tranquilo. En el artículo, puede pedir a los niños que hagan un círculo, hagan un dibujo y esperen adecuadamente.