Discurso de comunicación oral
¡Hola a todos!
El título de mi discurso es xx.
¿Qué es la juventud?
Algunos dicen que la juventud es la estación de las flores coloridas, la estación de las lluvias sombrías y prolongadas, la primavera verde y tierna, y el verano romántico y caluroso. Algunos dicen que la juventud es una lágrima al reír, una. sonrisa al llorar, e inocencia, represión y pesada indulgencia, algunos dicen que la juventud es una jarra de vino suave y un rosario de palabras brillantes.......... ................................................. ....... .........Es precisamente para respetar estas diferentes respuestas e interpretaciones que las personas se lanzan a seguir sus propios caminos, exploran sus propios misterios y descifran el código de la juventud.
La juventud puede resistir la prueba pero no la lucha, y el desarrollo no puede soportar el despilfarro. Pavel Korchagin dijo una vez: "La vida es lo más preciado para la gente. La vida es sólo una vez para cada paciente, por lo que la gente tiene que pasar toda su vida". de mi tiempo, y no me avergonzaré de no tener nada que hacer. Cuando murió, pudo decir: "Toda mi vida y todas mis energías las he dedicado a la causa más grande del mundo: la lucha por la liberación humana. Por lo tanto, debemos apreciar la juventud, mientras aún somos jóvenes, en el escenario". de juventud, haz lo mejor que puedas para mostrar tu estilo brillante y único, ¡y deja volar tu juventud! Como innumerables estrellas brillando en el cielo estrellado de la vida.
Comunicación Oral 2 Estimado Líder, Estimado Maestro:
¡Hola!
El título de mi discurso es xx.
Bing Xin dijo: "La gente sólo envidia la belleza de una flor exitosa. Al principio, sus capullos estaban empapados en las lágrimas de la lucha y derramaban la llovizna del sacrificio. Si encuentras contratiempos, puedes hacerlo". Aún así, si puedes luchar con valentía, esa vida será brillante.
La gente suele decir que después de la tormenta, habrá un paisaje natural de gaviotas paseando, y después de las espinas, habrá un camino ancho con flores en flor. En este caso, ¿qué razón tenemos para “amplificar el dolor de la vida”? Una concha pasa su vida convirtiendo innumerables trozos de grava en una perla irregular, pero la belleza del arco iris después de la lluvia acumulará innumerables cantidades de agua. Si estos se consideran reveses de una vez por todas, entonces los reveses conducen a la brillantez.
El dolor y la frustración son los dos grandes problemas de la vida. Si queremos que el desierto de Gobi esté lleno de flores, sólo cuando encontremos contratiempos podremos fijarnos el nuevo objetivo de aliviar el dolor y preservar el poder de la vida. La flor de la vida siempre será invencible y la existencia de la vida tendrá una. ¡Nueva meta y un significado más profundo!
Discurso de comunicación oral Parte 3 Estimados líderes y docentes:
¡Hola!
El gran poeta Du Fu dijo: "Leer es como leer miles de volúmenes, y escribir es como tener un espíritu".
El poeta Huang Tingjian dijo: "Si no lo haces Si lees durante tres días, sentirás que el lenguaje es de mal gusto y la apariencia es repugnante ", dijo Gorky: "Los libros son la escalera del progreso humano".
Shakespeare dijo: "La vida sin libros es como". la vida sin luz del sol; la sabiduría sin libros es como un pájaro sin alas." >
También hay "Lee trescientos poemas Tang de memoria y podrás memorizarlos incluso si no sabes cómo escribirlos"; " Lee un libro cien veces y sabrás su significado"; "Leer un buen libro es comunicarte con muchas personas nobles "Hablar con la gente";... etc., hay demasiados dichos famosos sobre la lectura, de los cuales. Podemos ver la importancia de la lectura.
Hoy quiero decir: "Leer es tan natural como respirar. Si no lees, te sentirás asfixiado. Leer más tiene muchos beneficios. Y estos beneficios están realmente más allá de mis palabras. Sólo libros Sólo las personas pueden apreciar la diversión y el misterio".
Siempre que estoy molesto, siempre abro libros de chistes como "Humor Master", "Humor and Jokes" y "Children's Comics". , y después de un rato me reí, y hacía mucho que había olvidado mis problemas. Cada vez que encuentro una pregunta, buscaré libros relevantes y encontraré las respuestas más apropiadas y apropiadas para completar.
Siempre que tengo tiempo libre, busco cuentos de hadas para saborear o encuentro algunos libros de divulgación científica, como "Science World", "Encyclopedia", "Encyclopedia of Small Question", etc. Aprendí nuevos conocimientos científicos y gané mucho. A veces hojeo los periódicos y me atrae alguna noticia.
Justo cuando estaba preparando este material de comunicación oral, vi esta frase en un libro: "Quienes no leen tienen un mundo pequeño, y solo pueden vivir toda una vida en el mejor de los casos; los que leen mucho, el mundo es pequeño, puede vivir tres vidas “porque puede conocer el pasado, el presente y el futuro. ""
Estudiantes, leamos más y leamos buenos libros. Los libros te harán más inteligente y sabio; leer más también puede hacerte sentir feliz; deja que los libros se conviertan en nuestros eternos mentores y amigos útiles.
¡Gracias a todos!
Comunicación Oral Discurso 4 Líderes y Profesores:
¡Hola a todos!
Estoy muy feliz de participar hoy en el concurso de enseñanza de comunicación oral organizado por la escuela primaria Xicheng. Nuestra escuela primaria de Xicheng tomó la iniciativa en la celebración de un concurso de enseñanza de la comunicación oral, que estableció una plataforma para que los profesores y nuestros investigadores en enseñanza estudien la enseñanza de la comunicación oral. Hoy seis profesores de la escuela primaria Xicheng nos mostraron seis clases auténticas de comunicación oral. Estas seis lecciones reflejan la situación actual de la enseñanza de la comunicación oral en las escuelas primarias desde la implementación de la nueva reforma curricular en nuestro condado, de la que podemos ver los logros y deficiencias de la enseñanza de la comunicación oral. Este concurso de enseñanza de la comunicación oral es muy importante y necesario. Permítanme comentar brevemente estas seis lecciones.
En primer lugar, algunos puntos destacados:
(1) Los temas son ricos y coloridos y tienen valor comunicativo.
La elección de los temas en la enseñanza de la comunicación oral es muy importante. El tema es el vínculo entre las dos partes. Es el núcleo de la comunicación entre ambas partes y un requisito previo importante para una comunicación eficaz.
Las seis lecciones de hoy tienen temas ricos y brindan a los estudiantes capacitación en comunicación oral desde diferentes contenidos y perspectivas. El título "Careless Piggy" enseña a los niños a superar el descuido y a hacer las cosas en serio. "No te preocupes, patito" es una educación útil para los estudiantes. "Friends, Friendship" enseña a los niños a hacer amigos y vivir en armonía con ellos; "Make Happiness Different" les dice a los niños que traten la felicidad correctamente, los guía a vivir felices y activamente, y a encontrar y crear la felicidad en la vida ordinaria. "Quien está ocupado por nosotros temprano en la mañana" enseña a los niños a ser agradecidos. "They Are So Proud" enseña a los niños cómo ser buenos niños. Sepa qué es el aire real.
El contenido de cada tema es saludable y edificante, encarna la orientación de valores correcta y tiene cierto valor comunicativo.
(2) Las preguntas están en línea con las características de edad de los estudiantes y reflejan los objetivos anuales.
Los nuevos estándares curriculares están diseñados en su conjunto de acuerdo con el pensamiento consistente de los últimos nueve años, y los objetivos de la etapa se proponen en cuatro etapas. Tres de estas seis clases son el primer período de formación en comunicación oral. Las otras tres lecciones son el segundo párrafo del entrenamiento en comunicación oral. Los profesores básicamente reflejan las características de las diferentes clases al establecer objetivos. Por ejemplo, los objetivos del primer período de aprendizaje son escuchar atentamente a los demás, comprender el contenido principal del discurso, escuchar historias, volver a contar los puntos principales de las historias, contar las historias de manera más completa, ser generoso y educado al hablar con ellos. otros, y expresarse sobre temas de su interés. En la segunda etapa, los estudiantes deben escuchar atentamente durante la conversación. Si no entienden algo, pueden pedir consejo a otros y discutirlo, contar sus propias historias y experiencias y expresar sus propios sentimientos e ideas. Capacidad para impresionar a los demás con palabras. Básicamente, los profesores pueden reflejar las características del período de aprendizaje al establecer objetivos. Refleja el proceso paso a paso de la formación en comunicación oral.
Por ejemplo, en "El cerdo descuidado", cuando el profesor Chen establecía objetivos, se centraba en contar historias cortas en mandarín. "No te preocupes, patito", señaló el maestro Xiao en los objetivos de enseñanza: usar la imaginación, describir la imagen en oraciones completas y decir formas de ayudar al patito. Estos objetivos y requisitos reflejan las características del primer período. "Quién está ocupado por nosotros por la mañana", "Hacer que la felicidad sea diferente" y "Amigos, amistad" son cursos de comunicación oral para tercer y cuarto grado respectivamente. El contenido del tema es más profundo que el del primer número y los requisitos de los objetivos también son mayores. Al fijar metas, la maestra propuso expresar sus sentimientos y pensamientos durante la narración, expresar sus sentimientos durante la comunicación y comunicarse feliz y armoniosamente. El establecimiento de estos objetivos refleja las características del segundo período.
(3) Crear situaciones y estimular los intereses comunicativos
Los profesores de sexta clase pueden utilizar material didáctico multimedia para crear situaciones y estimular los intereses comunicativos de los estudiantes. Permitir que los estudiantes ingresen al país y se comuniquen activamente. Los estudiantes se comunican de forma natural y libre en clase. Los estudiantes pueden superar barreras psicológicas y comunicarse activamente en clase, lo que estimula el interés de los estudiantes en aprender y mejora la calidad de la formación en comunicación oral.
(4) La comunicación interactiva y una formación suficiente cultivan las habilidades de comunicación oral de los estudiantes y corrigen las actitudes y valores emocionales.
Los profesores pueden hacer todo lo posible para crear situaciones comunicativas para los estudiantes y guiarlos en la formación comunicativa. Los estudiantes pueden hablar libremente, interactuar en grupos y actuar en el escenario. Las habilidades de comunicación oral de los estudiantes se desarrollan al escuchar, expresar y responder. Mientras los estudiantes obtienen metas de conocimiento y de capacidad, también cultivan buenos sentimientos morales y una perspectiva correcta de la vida y los valores.
(5) Se acerca a la vida, amplía temas y reproduce situaciones de la vida real.
Los profesores pueden conectar inteligentemente la vida real de los estudiantes según el contenido del tema, ampliar el contenido del tema y hacer que la comunicación oral reaparezca y vuelva a la vida.
Por ejemplo, el profesor Deng pidió a los estudiantes que recordaran eventos pasados con sus amigos y se comunicaran con ellos mediante la narración de cuentos. El maestro Huang Jian pidió a los niños que hablaran sobre lo felices que son en su vida diaria y en sus estudios. El maestro Chen Caixia pidió a los niños que hablaran sobre si eran niños descuidados y qué deberían hacer en el futuro. El maestro Linghu pidió a los niños que investigaran: Cuando te levantaste temprano en la mañana, ¿a quién viste? ¿En qué están ocupados?
2. Desventajas:
(1) Cada clase de comunicación oral tiene demasiadas transmisiones individuales y no refleja el proceso de comunicación interactiva multidireccional.
(2) Cada clase de comunicación oral es demasiado arbitraria y no hay orientación sobre los métodos de comunicación.
(3) El contenido de la comunicación permanece en un nivel y no refleja la naturaleza jerárquica de la comunicación.
(4) Prestar atención a la formación de idiomas, pero no al cultivo de habilidades comunicativas.
(5) La comunicación de los estudiantes en el aula no es extensa y los estudiantes no participan activamente en actividades de comunicación.
(6) Sin crear una situación comunicativa, los estudiantes no tendrán tiempo ni espacio para comunicarse.
En tercer lugar, algunas explicaciones:
Como nuevo tipo de material de enseñanza del idioma chino para las escuelas primarias, después de años de exploración, el curso de comunicación oral todavía parece no estar suficientemente investigado y la enseñanza El efecto no es ideal porque se siente profundamente confundido e inadecuado. Las soluciones efectivas a estos problemas sólo pueden depender de la investigación y la práctica docente especializadas.
(1) Razones de la escasa eficacia de la enseñanza de la comunicación oral
Razones docentes: tiempo de clase insuficiente, falta de exámenes;
La razón del docente: falta de comprensión y falta de investigación en la docencia.
Motivo del libro de texto: sólo el título, ningún contenido específico. Hay muy pocas clases.
Razones del estudiante: miedo psicológico; no atreverse a hablar; falta de escenas, falta de oportunidades;
(2) La diferencia entre el entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral y la comunicación oral
La transformación de "obediencia y expresión oral" a "comunicación oral" en los estándares del plan de estudios chino no es solo un cambio en la formulación, pero también se debe a cambios de conceptos y a las exigencias de los tiempos.
Sus principales diferencias son:
1. Diferentes objetivos de enseñanza
El entrenamiento en escucha y comprensión auditiva tiene como objetivo principal cultivar las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes, prestando más atención a la elaboración de palabras, la construcción de un sistema de conocimiento de escucha y habla, como el uso de patrones de oraciones y la enseñanza de habilidades, se centra en el entrenamiento de una sola habilidad.
Como desarrollo de "escuchar y escuchar", la "comunicación oral" no solo requiere entrenar la capacidad de escuchar y hablar de cada estudiante, sino que también requiere estandarizar el lenguaje oral en la comunicación oral y cultivar la comunicación lingüística de los estudiantes, tratando con los demás, modales y habla. Habilidades integrales y cualidades básicas como la improvisación y la expresión de emociones.
2. Diferentes métodos de enseñanza
El principal método de enseñanza de "entrenamiento en escucha y escucha" es el "entrenamiento", que se basa en la transmisión de información unidireccional entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son pasivos y el contenido del entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral está lejos de la vida real de los estudiantes, por lo que el entrenamiento tiene poca importancia para la vida real de los estudiantes.
La "comunicación oral" es un proceso interactivo de escuchar y hablar. Es una gran cantidad de comunicación interactiva entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes.
Las actividades docentes se llevan a cabo principalmente en situaciones comunicativas específicas, enfocándose en movilizar la experiencia de vida de los estudiantes, aprender a comunicarse en actividades comunicativas con cierto significado práctico y aprender a comunicarse en la comunicación.
(3) Características de la comunicación oral.
1. Oportunidad del pensamiento. El lenguaje es la envoltura del pensamiento y el pensamiento es el núcleo del lenguaje. El proceso de expresión oral es en realidad el proceso de expresar los resultados del pensamiento. La calidad y el nivel de pensamiento en la comunicación oral restringen en gran medida la calidad de la comunicación oral. Por tanto, el entrenamiento en comunicación oral es inseparable del entrenamiento en pensamiento.
2. El carácter generativo de la comunicación. La comunicación oral se produce sin reservas previas y es altamente generativa. A veces ambas partes no están preparadas y se encuentran inesperadamente. Algunos estudiantes no están preparados, como los estudiantes a quienes el maestro llama repentinamente para hablar. Esto requiere improvisación en la comunicación.
3. La particularidad de la situación. La comunicación oral tiene situaciones específicas. Los factores situacionales son principalmente el contenido, el objeto, el tiempo, el espacio y el escenario específico de la comunicación.
4. Capacidad integral. La capacidad de comunicación oral refleja no sólo la capacidad de escuchar y hablar, sino también las cualidades chinas integrales de una persona, como el pensamiento, el carácter, la imagen, el comportamiento, el carácter, el temperamento, la retórica, la capacidad de expresión verbal, etc.
(4) Las clases de comunicación oral deben centrarse en cultivar las habilidades integrales de los estudiantes.
1. Buenas habilidades de pronunciación. El lenguaje hablado expresa emociones a través de la pronunciación y sus cambios, mientras que los cambios en la pronunciación china son más complejos y las diferencias más sutiles. Para utilizar la pronunciación de manera adecuada y precisa, debe tener buenas habilidades de pronunciación, incluida una pronunciación precisa y estandarizada; una calidad de sonido pura y un volumen apropiado, un cierto ritmo de pronunciación y una velocidad moderada del sonido; controlado, y a fortaleza o debilidad, tamaño apropiado, etc.
2. Capacidad de combinación rápida de idiomas. Al hablar con la gente cara a cara, es imposible dedicar demasiado tiempo a la preparación y a la reflexión. Si desea pronunciar un discurso comunicativo claro en poco tiempo, debe organizar rápidamente el lenguaje, seleccionar rápidamente palabras y oraciones y utilizar métodos retóricos y narrativos, explicativos y descriptivos. Se puede decir que la velocidad y la capacidad de organizar el lenguaje determinarán el efecto de la expresión oral y es una parte particularmente importante de la capacidad de comunicación oral.
3. Método de comunicación lingüística adecuado. Las principales manifestaciones son:
(1) Postura natural y comportamiento generoso.
(2) Utilice un lenguaje apropiado y sea cortés con los demás. Capaz de pronunciar palabras apropiadas según diferentes objetos, diferentes ocasiones y diferentes contenidos de conversación. También puede utilizar correctamente el lenguaje cortés según las necesidades de expresión, complementado con expresiones faciales, gestos y otro lenguaje corporal para potenciar el efecto expresivo del lenguaje hablado.
(5) Cultivo de habilidades de comunicación oral
1. Fortalecer la capacitación en clase y fortalecer la demostración y orientación.
(1) Realizar capacitación en comunicación oral en formato oral. clases de comunicación. Esta es una forma importante para que los estudiantes adquieran conocimientos de comunicación oral y desarrollen habilidades de comunicación oral. Los docentes deben utilizar los materiales didácticos de manera flexible de acuerdo con los estándares curriculares para enseñar bien la comunicación oral.
(1) Crear situaciones que estimulen el deseo de hablar de los estudiantes. Puede utilizar materiales didácticos para crear situaciones; puede conectarse con la vida y reproducir situaciones; dejar que los estudiantes participen en ella y tener la necesidad de "hablar rápido".
② Contactar con la vida real de los estudiantes, ampliar el contenido del tema, permitir que los estudiantes realicen actividades comunicativas en situaciones comunicativas específicas y aprender a comunicarse a través de la comunicación.
③ Esforzarse por lograr un proceso de capacitación interactivo bidireccional y de múltiples rondas.
El núcleo de la comunicación oral es la palabra "comunicación", que se centra en la comunicación entre personas. Es una interacción bidireccional entre el oyente y el hablante, en lugar de la simple suma de escuchar y hablar. Sólo cuando las dos partes interactúan se produce comunicación oral en el verdadero sentido. Por lo tanto, en la enseñanza de la comunicación oral, debemos hacer todo lo posible para lograr una interacción bidireccional en la enseñanza en el aula y reflejar el proceso de formación de múltiples rondas de interacción bidireccional. La interacción es una característica básica de las clases de comunicación oral y múltiples rondas de comunicación pueden ayudar a mejorar la calidad de la comunicación. Los profesores deben diseñar múltiples rondas y adoptar diversas formas para reflejar el proceso de formación de los estudiantes desde una comunicación relativamente simple y superficial hasta una comunicación relativamente rica y profunda en una interacción profunda y paso a paso. Es escuchando y hablando que podemos comunicarnos, transmitir información, conectarnos unos con otros y afrontar problemas. Para comunicarnos fluida y eficazmente debemos aprender a escuchar, expresar y responder.
En el pasado, las clases orales de inglés se centraban en entrenar la escucha y el habla (principalmente monólogos), mientras que la enseñanza de la comunicación oral se centraba más en la comunicación interpersonal, el cultivo de habilidades de afrontamiento, habilidades interpersonales y habilidades de cooperación.
④ Preste atención a guiar a los estudiantes a participar en la comunicación con emociones positivas y actitudes correctas y entusiastas, tales como: expresar confianza; hablar con los demás para respetarse y comprenderse mutuamente; comunicación.
⑤Brinde a los estudiantes espacio para la libre expresión, permítales mostrar plenamente sus personalidades y permitirles cometer errores, expresar opiniones e interrumpir. En la comunicación debemos lograr: combinación libre en la forma, audaz y casual en el pensamiento; hay infinitas expresiones;
⑥ Prestar atención al sentido de participación de los estudiantes en la evaluación de la comunicación oral. Uno es evaluar si el lenguaje de comunicación es claro; el segundo es evaluar si el método de comunicación es cortés; el tercero es evaluar los hábitos de comunicación, es decir, la postura al hablar, los factores psicológicos y la precisión del mandarín. Los estudiantes de primaria también deben desarrollar buenos hábitos de evaluación y aprender a tratarse a sí mismos y a los demás correctamente. En cuanto a cómo se realiza la evaluación, no podemos ser perfectos. La clave es lograr que se interesen en participar.
(2) Integrar la formación en comunicación oral en la enseñanza de la lectura. No basta con depender únicamente de unas pocas clases de comunicación oral para la formación en comunicación oral, sino que debe abarcar todo el proceso de enseñanza de idiomas. La esencia del proceso de enseñanza de la lectura es la interacción entre profesores, textos y estudiantes, y es el aprendizaje y la comunicación entre profesores y estudiantes, por lo que es muy importante prestar total atención al fortalecimiento de la formación en comunicación oral de los estudiantes en la enseñanza de la lectura. proceso.
(3) Realizar capacitación en comunicación oral en otras clases. Si puede organizar una capacitación oral especial antes de la clase. En la enseñanza de la composición, también podemos combinar el habla y los comentarios mediante orientación, evaluación y revisión para lograr el desarrollo común de la capacidad de pensamiento y la capacidad diversificada de expresión del lenguaje.
2. Aprovechar al máximo otros cursos para fortalecer la aplicación práctica de la comunicación oral.
Con la profundización de la reforma curricular, todas las materias otorgan gran importancia al cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes, y la capacidad de comunicación oral es uno de los contenidos importantes. El primer requisito es hablar bien mandarín, no dialectos. En segundo lugar, se debe capacitar a los estudiantes para que hablen activamente, sean buenos formando palabras y participen en prácticas interesantes de comunicación oral.
3. Mecanismo interactivo multinivel, multicanal y multiforma.
Realizar actividades de comunicación a todos los niveles como estudiantes, profesores y alumnos, grupos, grupos, etc.; practicar la comunicación en las escuelas, familias, sociedad y otros canales; comunicarse entre sí un minuto antes de la clase, comunicarse entre sí dentro y fuera de clase, realizar entrevistas, etc. Brindar a los estudiantes oportunidades para hacer ejercicio.
(1) Realizar una formación en comunicación oral en la vida familiar. Organizar a los estudiantes a menudo se refiere a "tareas domésticas". Comunicarse indirectamente con los padres a través de los estudiantes como intermediarios.
(2) Realizar formación en comunicación oral en la práctica social. Como habilidad integral, la capacidad de comunicación oral debe cultivarse y entrenarse junto con la vida social. Por tanto, la enseñanza de la comunicación oral no debe limitarse al aula, sino que debe trasladarse a la sociedad, para que los estudiantes puedan aprender a comunicarse con los demás en el ambiente dinámico y práctico de la vida diaria. Se puede organizar que los estudiantes introduzcan e intercambien conocimientos sociales.
4. Concéntrese en mejorar las habilidades lingüísticas y cultivar buenos hábitos lingüísticos.
Las clases de comunicación oral deben desarrollar el inglés oral para que los estudiantes puedan estandarizar o guiar su inglés oral a través de la evaluación profesor-alumno y la orientación del profesor durante el proceso de comunicación oral. Por ejemplo, se debe guiar a los estudiantes para que comenten y corrijan irregularidades, áreas inexactas, poco claras e incoherentes, como la elección incorrecta de palabras, oraciones incorrectas, oraciones repetidas y falta de significado fluido. Los maestros también deben revisar problemas sexuales importantes y comunes. Se comentan y enfatizan para llamar la atención. Además, debemos fortalecer el cultivo de buenos hábitos lingüísticos, como escuchar atentamente a los demás y no interrumpir casualmente; usar un lenguaje cortés al hablar; debemos comunicarnos con diferentes personas de manera civilizada; Estandarizar y desarrollar el lenguaje hablado y cultivar buenos hábitos lingüísticos son objetivos importantes de la enseñanza de la comunicación oral.
Comunicación oral Discurso Artículo 5 Estimado profesor, queridos alumnos:
¡Hola a todos!
Las flores, plantas y árboles agradecen los cuidados de la lluvia, el rocío y el viento, por lo que prosperan y crecen rápidamente, aportando más vitalidad al medio ambiente. En agradecimiento, el cachorro se queda pegado a la puerta todos los días, esperando el regreso de su dueño. Estas pequeñas cosas contienen un afecto tan profundo que hace que la gente sienta profundamente. Como ser humano, es natural que estemos agradecidos por las cosas que nos rodean, que estemos agradecidos y que agradezcamos los regalos.
Lo primero que debemos agradecer son nuestros padres, por eso el título de mi discurso de hoy es "Gracias a los padres por criar".
¿Alguna vez has oído a tus padres hablar de tu infancia? La forma en que nací es bastante única en esta época porque nací en mi propia casa. En ese momento, mi madre no fue al hospital a dar a luz, sino que me dio la bienvenida al mundo en la casa de madera de nuestra ciudad natal. Cuando estaba a punto de dar a luz, mi abuela llamó a la partera. Así vine a este mundo de la partera de la vieja casa. Piénselo, en la sociedad moderna muchas personas tienen miedo de ir al hospital a dar a luz, pero cada vez que pienso en mi madre, ella me trajo a este mundo de una manera antigua. Mi madre corrió cierto riesgo y me dio a luz. En aquella época el transporte en nuestras zonas rurales no estaba muy desarrollado y muchas cosas estaban muy atrasadas. Para traerme a este mundo, mi madre protegió mi vida con su vida.
Mamá es la persona más grande en mi corazón. Ella es como un puerto cálido, siempre soportando dolor por nosotros y siempre preocupada por nuestra seguridad. Cuando crecimos, mi padre estaba ocupado en nuestras vidas. Vi a mi padre regresar muchas veces sudando profusamente. También lo vi regando las plántulas de hortalizas en el invernadero bajo el sol. Fui testigo de ese momento difícil. A medida que crezco, entiendo cada vez más las dificultades que enfrentaron mis padres, quienes nos hicieron lo que somos ahora con su sangre y sudor. Dan en silencio pero nunca nos piden un agradecimiento, solo porque somos sus hijos, nos toleran y aman infinitamente. Entonces, estudiantes, ¿se sienten muy emocionados en este momento? ¿Qué podemos realmente darles ahora a nuestros padres y a nosotros mismos? Sólo gratitud.
Espero que a través de mis palabras, mis alumnos puedan sentir que sus vidas se han ganado con mucho esfuerzo. Son nuestros padres quienes construyeron una pelota protectora para nosotros, nos dieron la vida y nos dieron una vida feliz. Ahora siempre nos sentimos relajados y felices, pero no sabemos si es porque alguien lleva la carga por nosotros. Así que hago un llamado a todos para que se unan a mí para agradecer a nuestros padres en nuestras vidas futuras, agradecerles por su arduo trabajo y agradecernos aún más por la relación padre-hijo-madre-hija que tenemos con nuestros padres.
Estimados jueces y profesores, queridos alumnos:
¡Buenos días a todos!
El tema de mi discurso de hoy es la juventud y los sueños.
La juventud es la época más perfecta de la vida, los sueños son el sol más deslumbrante de la vida y la juventud que lucha por alcanzar los sueños es el paisaje más perfecto. Son decenas de millones de corazones que luchan en la juventud y decenas de millones de alas que se elevan en el cielo las que decoran la etapa más perfecta, hermosa y preciosa de la vida, convirtiendo la juventud en el punto de partida de la vida más perfecta.
La juventud da las alas más poderosas a los sueños. Entonces, tú y yo, que tenemos juventud y sueños, no debemos dudar ni encogernos, enfrentar con valentía los desafíos del futuro y de nosotros mismos, trabajar duro para hacer realidad nuestros sueños y dejar que nuestra juventud componga una canción sin arrepentimientos.
No digas que no tienes sueños. Porque los jóvenes tienen los años más gloriosos y las armas más difíciles. ¿Por qué desperdiciar la juventud y renunciar a los sueños?
Sin embargo, algunas personas no tienen sueños. Al contrario, tienen este gran sueño, pero se han estado escondiendo en un mundo tejido por ellos mismos para escapar de la realidad y dudar. Tienen miedo de los obstáculos del futuro que aún no han aparecido en su imaginación y del golpe que sus sueños pueden hacerse añicos, dejando que sus sueños se oxiden o corroan bajo el manto del tiempo. Han Han dijo: "La mejor manera de hacer realidad tus sueños es despertar". Por lo tanto, es hora de que los estudiantes despierten, es hora de salir de la torre de marfil y luchar por sí mismos, es hora de ser responsables de juventud, y es hora de luchar por mi mañana!
Nunca antes supe lo que quería hacer, así que además de estudiar paso a paso, nunca dije una palabra sobre mis sueños y tuve la actitud de cruzar el puente cuando llegué allí. En este momento, ya que has elegido el camino de estudiar el Fa, debes trabajar duro para seguir adelante. No importa lo difícil que sea el camino que elija, subiré hasta el final aunque lo suba. Lo más maravilloso de la vida no es el momento en que realizas tu sueño, sino el proceso de perseverancia. Creo que mientras persistas, tendrás éxito. Como dijo Qian Xiaomian: "Otras personas no miran hacia atrás hasta que golpean la pared sur, pero yo no miro hacia atrás incluso después de golpearla. Quiero cruzarla".
"Yo' Sólo soy un joven compañero de clase, en su mejor momento, con un floreciente negocio editorial, y la otra parte se muestra indiferente". "Bad Words" muestra la juventud de un gran hombre. Su juventud está llena de perfección gracias a la lucha y la vitalidad.
Ahora, la juventud está en nuestras manos, los sueños están en nuestros corazones y el destino está en nuestras manos. No podemos tolerar que la juventud pase en vano en nuestras manos, no podemos dejar que la juventud se decante con un suspiro y mucho menos acabe con la vida con un suspiro. ¡Así que trabajemos duro en la primavera de la juventud!