La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de japonés - Plan de enseñanza para el volumen de poesía antigua de séptimo grado.

Plan de enseñanza para el volumen de poesía antigua de séptimo grado.

5 planes de lecciones de cuatro poemas antiguos para estudiantes de séptimo grado.

En la vida, el trabajo y el estudio, todos hemos entrado en contacto con muchos poemas excelentes. Diferentes poemas tienen diferentes artes del lenguaje. Los estilos, características y técnicas mostradas son diferentes. ¿Sigues luchando por encontrar buena poesía? A continuación se muestra un plan de lección para el primer volumen de poesía antigua de séptimo grado que compilé. Puedes leerlo. Espero que te guste.

Plan de lección para el volumen 1 de cuatro poemas antiguos de séptimo grado

Plan de lección 3 "Viendo el mar"

Objetivos de enseñanza:

1. Experiencia El poeta tiene una mente amplia y un espíritu heroico.

2. Experimenta la magnífica escena.

3. Realismo e imaginación.

Enfoque docente:

Meta 1, Meta 2.

Horas lectivas:

Una lección

Proceso de enseñanza:

1. Introducción desde la escritura

El El poema fue escrito en el otoño del duodécimo año de Jian'an (207) en la dinastía Han del Este. En el quinto mes del verano de ese año, el poeta dirigió su ejército para conquistar Wuhuan en el norte. Dejó Lulongsai en julio y obtuvo una victoria completa en septiembre. La clase pasó por la montaña Jieshi en el camino y el poeta subió para mirar el mar, dejando atrás este famoso poema que ha sido elogiado a lo largo de los siglos.

2. Presenta al autor y revela el objetivo.

Cao Cao, nombre de cortesía Mengde, nació en Qiao (ahora Bozhou, Anhui) a finales de la dinastía Han del Este. Se desempeñó sucesivamente como general, primer ministro y rey ​​de Wei. Murió en el año 25 de Jian'an. Su hijo Cao Pi se proclamó emperador y persiguió el título de Emperador Wu.

Cao Cao es un poeta destacado.

3. Nuevos contenidos didácticos.

1. Lectura escolar normal, los alumnos la siguen.

2. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente y consultar el diccionario para resolver nuevas palabras.

3. Lean juntos.

4. Analiza el contenido del texto

⑴Analiza el significado de la palabra

Lin, abordar, significa recorrer. Cang, Tong "Cang", verde.

Mar, Mar de Bohai. Observa, observa y guía todo el artículo.

Desolado, el sonido de los árboles arrastrados por el viento otoñal. alto.

Vale, corre. Si, como.

Xinghan, Vía Láctea. Ambición, ideal.

⑵Contenido

A. ¿Cuáles son las dos primeras oraciones del poema? ¿Cuáles son las dos últimas oraciones? ¿Cuáles son las diez oraciones en el medio?

El paisaje se agrega al narrar y no tiene nada que ver con el contenido del texto principal.

B La descripción de la escena utiliza técnicas para delinear el mar turbulento e imponente y las islas exuberantes. dando a la gente una sensación de sentimiento pintoresco.

C. ¿Qué técnicas se utilizan en las cuatro frases “El viaje del Sol y la Luna”? (Imaginación, exageración) ¿Qué sensaciones tienes cuando miras el mar?

D. ¿Qué tipo de sentimientos expresa el autor a través de la descripción de la escena?

Utiliza la escenografía para expresar emociones y expresar la amplitud de miras del poeta.

4. Resume el texto y describe el contenido del poema con tus propias palabras.

En primer lugar, la montaña Jieshi, que representa el mar, se alza alta. Aunque estamos a finales de otoño, la montaña está llena de vida, con frondosos árboles y hierba exuberante. El viento otoñal sopla, el bosque llama, las montañas llaman, y la hierba y los árboles rugen; las olas en el mar rugen y ruedan, alcanzando el cielo, el viento ayuda a las olas y las olas son majestuosas. Desde "¿Dónde está el agua?" hasta "Las olas se elevan", unas pocas palabras describen una magnífica imagen del mar y las montañas en otoño. La aguda observación, la amplia visión y la estrategia general muestran la sabiduría sobrehumana y el extraordinario conocimiento del autor. .

Después de escribir sobre las montañas y los mares frente a él, el poeta hizo un trazo en blanco y pasó a la magnífica escena del mar levantando el sol, la luna y las estrellas en diferentes períodos de tiempo y espacio, agregando un impulso majestuoso para esta imagen en color otoñal de mares y montañas. Esta es una mayor expansión de la mente heroica y magnífica del poeta.

El sol y la luna aportan calidez y luz a los seres humanos, lo cual es una verdadera comparación de la gran ambición política del poeta de salvar a la gente de una situación desesperada y unificar el mundo. La brillante Vía Láctea es un retrato vívido de la vida civil y militar del poeta; habilidades, talento y estrategia.

5. Tarea:

⑴ Completa los ejercicios al final del libro

⑵ Recita el texto dictado; Plan de lección 2 de Cuatro poemas antiguos para estudiantes de séptimo grado Volumen 1

"Cuatro poemas antiguos" es el cuarto texto de la primera unidad del primer volumen del libro de texto unificado para estudiantes de séptimo grado. Al impartir esta clase, seguí las características de la poesía en términos de lectura. Primero, combiné las anotaciones para aclarar los versos y captar inicialmente el significado de las oraciones; segundo, analicé las emociones expresadas por el contenido descrito (paisajes, cosas); ) en su conjunto. Nuevamente, a través de la lectura repetida, a los estudiantes se les permite usar la asociación, la imaginación y el "espíritu" para comprender el contenido y las emociones de estos cuatro poemas y comprender la belleza de la elección de palabras y la construcción de oraciones.

Las cosas con las que estoy bastante satisfecho acerca de estas lecciones son: primero, al principio, leo estos cuatro poemas en el contexto de cómo leer poemas antiguos, en lugar de enseñarlos por enseñar. poemas el segundo es combinar los antecedentes de Cao Cao para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre los sentimientos heroicos de Cao Cao en "Viewing the Sea", en lugar de simplemente presentarlos y enfatizarlos a los estudiantes; el tercero es combinar las evaluaciones de Liu Xie y Zhong Rong; , Wang Fuzhi y otros para provocar la "desolación". El cuarto es poder realizar una lectura comparativa al estudiar "Tian Jing Sha Qiu Si" y citar "Cubre la vida y la muerte de Qian Zhongshu, y se adapta al dolor y la muerte, y la nostalgia por la distancia, todo al anochecer, surgen las emociones, el llamado final "Es difícil entretenerse" para guiar a los estudiantes a comprender el motivo de la elección del anochecer en el texto, lo que les ayudará a comprender el texto más profundamente. quinto, los estudiantes tienen una fuerte atmósfera de aprendizaje y pensamiento activo en el aula. Planes de lecciones para cuatro poemas antiguos para el grado 1, volumen 3

Objetivos de enseñanza

1. Comprender el contenido del poema y comprender las emociones expresadas y el interés por la vida expresado en él.

2. Apreciar las características de la combinación de poesía y escenas y la belleza de la elección de palabras y la formación de oraciones.

3. Aprende un poco de conocimiento sobre el ritmo de la poesía.

Proceso de enseñanza

1. Importar el texto.

La poesía antigua es una perla brillante en el tesoro de la literatura china antigua. Hay muchas obras excelentes entre ellas, que no sólo tienen un lenguaje hermoso, sino que también tienen una concepción artística profunda, algunas de ellas están llenas de interés por la vida y otras contienen una filosofía profunda, por lo que han sido leídas ampliamente durante miles de años; y se han convertido en obras famosas que se han transmitido a través de los siglos. Aprender poesía antigua excelente para nuestros estudiantes de secundaria no solo ayudará a mejorar nuestro dominio del idioma, sino también a cultivar nuestros pensamientos y sentimientos. Por lo tanto, debemos estudiar mucho y trabajar duro para dominar una cierta cantidad de poemas antiguos. Hoy, estudiamos cinco poemas antiguos, principalmente para comprender las técnicas de los antiguos de integrar emociones con paisajes para expresar sus pensamientos y prestar atención al refinamiento de palabras y oraciones, es decir, el refinamiento del significado.

2. Estudia "Guan Cang Hai"

1. Resuelve el problema: ¿Qué significa el título? ¿Cómo se explica la palabra "Cang" en "Canghai"? ¿Se puede cambiar el título a "Viendo el mar"?

2. Después de la lectura del modelo del profesor, los alumnos recitan.

3. Comprender el contenido.

Diseño de la pregunta: ⑴¿Qué situación se describe en las dos primeras oraciones? ¿Cuál es la explicación de "lin" en "Donglin Jieshi"?

⑵¿Qué oración a continuación es la escena que vio el escritor?

⑶ Hay 6 poemas en total sobre mirar el mar. ¿Cuál es la diferencia entre el contenido escrito y el ángulo?

⑷Pregunta: ¿Qué significan las cuatro frases como "El viaje del sol y la luna"? ¿Es esto lo que el autor vio ante sus ojos? ¿Sobre qué escribe el autor?

Inspiración: El contenido del autor sobre observar el mar termina aquí. Podemos usar nuestra imaginación para repasar: ¿Qué tipo de escena describió el autor en el poema? ¿Cuáles son las características de Canghai descritas por el autor? Pensemos en los antecedentes del autor que escribe este poema. ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos del autor se reflejan en el poema?

Claramente: Canghai descrito por el autor es majestuoso y de mente abierta. Cuando el autor escribió este poema, acababa de conquistar Wuhuan y había regresado a las Llanuras Centrales. Fue entonces cuando estaba lleno de ambición. Frente al magnífico mar, el autor no pudo evitar expresar sus sentimientos heroicos de lograr grandes logros y unificar el mundo.

En particular, las líneas "El viaje del sol y la luna se pueden ver desde dentro; las estrellas brillan intensamente desde dentro", que refleja vívidamente la mente amplia del autor y se ha convertido en un dicho famoso durante miles de años.

4. Analizar el ritmo.

Este poema es un poema Yuefu de cuatro caracteres con rimas como "Zhi", "Qi", "Li" y "Zhi". Se puede ver que la rima es "i".

5. Leer y recitar juntos.

3. Estudio "Bajo la montaña Cibeigu"

Antecedentes y autor:

El autor Wang Wan, cuyos años de nacimiento y muerte se desconocen, sólo que Es de Luoyang, el primer año de Xiantian (712), es decir, el año en que nació Du Fu, ganó el Jinshi. Después de eso, viajó entre Wu y Chu, y terminó en Luoyang. Este poema fue escrito cuando estaba en Wu y Chu. La montaña Beigu, ubicada en el norte de la actual ciudad de Zhenjiang, provincia de Jiangsu, está rodeada por ríos en tres lados y es un lugar pintoresco.

Cuatro comprensiones generales

Pregunta: El poeta está ahora en el barco y el "camino de los invitados" está fuera de las montañas verdes, y no puede verlo. ¿Camino" mencionado al comienzo del poema? ​​"? (Esta es la imaginación del poeta. Es obvio que después de que el barco llegue a Zhenjiang, desembarcará y tomará un tren postal para trasladarse a otros lugares). plano y las dos orillas son anchas, el viento sopla y la vela cuelga" es cuando y donde el poeta (Cuando el barco se acerca a su destino, la montaña Beigu, en el río Yangtze al amanecer) ¿Te imaginas la escena del ¿Navegando en barco? (Habla libremente) ¿Por qué mencionas específicamente "nivel de marea"? (La siguiente oración es "El año viejo de Jiang Chunren") ¿A qué período del año se refiere este "Año viejo" (El duodécimo mes lunar de? invierno) ¿Por qué el poeta de repente pensó en enviar una carta a casa? (Debido a que se acerca el Año Nuevo, este era el momento de la reunión familiar, pero no podía regresar a casa, por lo que, naturalmente, tuvo que escribir una carta segura a casa. ¿Qué es? más, vio a los gansos regresar al norte y debe pasar por Luoyang (Luoyang está en el noroeste de Zhenjiang)

Bien, ahora podemos resumir las razones de la fuerte nostalgia del poeta (omitido)

El análisis de las cinco frases de "Hai Ri" conduce al pareado final, es decir, está relacionado con la nostalgia del poeta. ¿Hay alguna base para esto? (Los estudiantes pueden hablar libremente según su imaginación). ¿Hay alguna similitud entre estas dos escenas? La alternancia del día y la noche, la alternancia del año nuevo y el año viejo, día tras día, año tras año, pero el poeta sigue siendo. huyendo y no puede regresar a su ciudad natal, ¿cómo no sentir nostalgia?) ¿Pero este tipo de nostalgia no existe? No deprime a la gente, por ejemplo, en comparación con "¿Dónde está la ciudad natal al atardecer? La niebla". en el río entristece a la gente", parece más alegre, ¿no? (La noche no ha terminado, pero ha salido el sol; el año viejo ya pasó. Aún no se ha eliminado, pero ha llegado la marea viva en el río - ¿No contiene nueva esperanza? )

4. Resumen

Cuando leemos poemas antiguos, debemos comprender cuidadosamente la intención original del poeta y debemos hacer un buen uso de ella. Nuestra propia visión para descubrir algo nuevo. Por ejemplo, las dos frases "Hai Ri" pueden hacernos perseguir la búsqueda de cosas hermosas y creer que romperá toda resistencia y aparecerá frente a nosotros. comprender los poemas antiguos Lea "Plan de lección 4 en vivo" para el primer volumen de cuatro poemas antiguos

Objetivos de enseñanza:

Puntos de reserva de conocimiento:

1. Comprender los aspectos relevantes de la poesía antigua Sentido común

2. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en los poemas

Puntos de entrenamiento de habilidades:

1.Utilizar la asociación. e imaginación para apreciar el contenido ideológico y artístico de los poemas.

2. Lectura comparada, exploración del interés por la poesía y comprensión de los diferentes estilos de poesía.

Puntos de experiencia emocional. :

1. Ama la tradición de la cultura de la patria, cultiva el gusto estético noble y noble.

2. Aprecia la majestuosa belleza de tragar montañas y ríos, la belleza filosófica del paisaje narrativo y la belleza contrastante de los toques laterales.

Es importante y difícil enseñar:

Cómo comprender el contenido ideológico de la poesía y cómo apreciar los versos maravillosos.

Métodos de enseñanza:

Leer detenidamente cada poema, percibir el ritmo, el encanto y los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el poema; dominar todo el poema, comprender la concepción artística del poema; Aprecie las maravillosas frases y úselas en todo su potencial. Imagine, asocie y pruebe las profundas connotaciones.

Tiempo de enseñanza:

Segundo período de clases

Proceso de enseñanza:

Primer período de clases (total de horas de clase)

1. Objetivos de esta lección:

1. Apreciar los dos primeros poemas y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en los poemas.

2.Captar las características artísticas de cada poema y comprender los conocimientos básicos de la poesía métrica.

2. Proceso de enseñanza:

(1) Importar el texto.

La poesía antigua es una perla brillante en el tesoro de la literatura china antigua. Hay muchas obras excelentes entre ellas, que no sólo tienen un lenguaje hermoso, sino que también tienen una concepción artística profunda, algunas de ellas están llenas de interés por la vida y otras contienen una filosofía profunda, por lo que han sido recitadas ampliamente durante miles de años. y se han convertido en obras famosas que se han transmitido a través de los siglos. Aprender poesía antigua excelente para nuestros estudiantes de secundaria no solo ayudará a mejorar nuestro dominio del idioma, sino también a cultivar nuestros pensamientos y sentimientos. Por lo tanto, debemos estudiar mucho y trabajar duro para dominar una cierta cantidad de poemas antiguos. Hoy, estudiamos cuatro poemas antiguos, principalmente para comprender las técnicas de los antiguos de integrar emociones con paisajes para expresar sus pensamientos y prestar atención al refinamiento de palabras y oraciones, es decir, el refinamiento del significado.

(2) Estudio "Guan Cang Hai".

1. Percepción general:

"Guan Cang Hai" es el famoso poema de Cao Cao, que fue escrito cuando fue a Wuhuan. En 207, Cao Cao dirigió personalmente su ejército hacia el norte para perseguir y aniquilar los restos de Yuan Shao. En mayo, prometió lanzar una expedición al norte. En julio, abandonó la aldea de Lulong y se acercó a la montaña Jieshi. Saltó sobre su caballo y azotó su látigo, escaló una montaña para contemplar el mar, se enfrentó al mar embravecido, quedó conmovido por la escena y escribió este magnífico poema. El poeta describió el magnífico paisaje del mar, mostró su mente amplia y expresó su gran ambición de unificar el mundo.

2. Resolución de problemas: ¿Qué significa la pregunta? ¿Cómo se explica la palabra "Cang" en "Canghai"? ¿Se puede cambiar el título a "Viendo el mar"? (Cang es verde oscuro. "Canghai" es colorido y tiene una mejor imagen que "mar", por lo que no se puede cambiar).

3. Después de la lectura del modelo del maestro, los estudiantes recitan.

4. Comprender el contenido.

①. ¿Qué situación se explica en las dos primeras frases? ¿Cuál es la explicación de "lin" en "Donglin Jieshi"? (Información de la ubicación del autor y el propósito de venir aquí. “Lin” significa “aterrizaje”.)

② Basado en el principio, ¿qué se escribirá a continuación? (Escribe sobre la escena vista mientras miras el mar.)

③ ¿Hasta qué oración a continuación se encuentra la escena vista por el escritor? (Hasta que "el diluvio suba".)

④ Hay 6 poemas en total sobre la observación del mar ¿Cuál es la diferencia entre el contenido escrito y el ángulo? (Las dos frases "El agua es tan lenta y las montañas y las islas se mantienen altas" describen la vista panorámica, "los árboles son espesos y la hierba exuberante", que está llena de vitalidad. Estas dos frases están estrechamente relacionadas con el " montañas e islas altas "arriba). Las dos frases siguientes "El viento otoñal es sombrío y las olas se elevan" describen los cambios en la escena del mar y expresan la majestuosidad del mar. "Hong" significa grande. Obviamente, estos dos las oraciones están escritas en respuesta a "el agua está tan tranquila" arriba)

5. Analice la rima: este poema es un poema Yuefu de cuatro caracteres y las rimas son "Zhi", "Qi". , "Li" y "Zhi". Se puede ver que la rima es "i".

6. Lean y reciten juntos

(3) Estudio "Bajo la montaña Cibeigu"

1. Introducción: Este poema trata sobre la nostalgia. Es famoso. en todo el mundo por la copla "El sol sale en el mar y la noche muere, y la primavera en el río entra en el año viejo". Solo se sabe que el autor Wang Wan, cuyos años de nacimiento y muerte se desconocen, es de Luoyang. Se convirtió en Jinshi en el primer año de Xiantian (712), el año en que nació Du Fu. Después de eso, viajó entre Wu y. Chu, y terminó en Luoyang. Este poema fue escrito cuando estaba en Wu y Chu. La montaña Beigu, ubicada en el norte de la actual ciudad de Zhenjiang, provincia de Jiangsu, está rodeada por ríos en tres lados y es un lugar pintoresco.

2. Leer, leer, hablar y preguntar.

(1). Hablando de: ①Kelu debería referirse a la carretera postal, que es la carretera que los viajeros toman hacia y desde.

② Marea plana significa que la marea está al ras de la costa, por lo que ambos lados de la costa parecen anchos. Esta es la escena cuando la marea de primavera sube por primera vez. ③El viento es positivo, lo que significa que el viento es favorable y el viento no es fuerte, por lo que la vela tiene forma colgante. ④ Al final de la noche, el sol sale por el este. Dado que Zhenjiang no está lejos del Mar de China Oriental, se llama Haori. ⑤El año viejo, en comparación con el año nuevo, el año viejo no ha terminado pero la marea viva ya apareció en el río, por eso se llama "la primavera del río entra en el año viejo". ⑥ Las cartas a domicilio se refieren a las cartas enviadas por los poetas a sus hogares en Luoyang. Solía ​​decirse que los gansos cisne pueden entregar cartas, por lo que el poeta tenía la intención de confiar las cartas a los gansos que regresaban. Nota: el mensaje de Hongyan en realidad no es nada. Registros de la "Biografía de Han Shu · Su Wu": Su Wu fue detenido por los Xiongnu durante 19 años. Los enviados de Han le preguntaron a Su Wu, pero Shanyu mintió diciendo que Wu estaba muerto. Más tarde, los enviados de Han informaron en secreto que Wu estaba en cierto lago, por lo que él. También mintió que el emperador de la dinastía Han estaba disparando en el jardín Shanglin. Un ganso salvaje cayó con una carta de Su Wu desde cierto lago atada a sus pies. Shanyu no tuvo más remedio que liberar a Su Wu.

(2) Comprensión global.

(3) Análisis de frases célebres. Dos frases de "Hai Ri"

3. Resumen.

Cuando leemos poemas antiguos, no sólo debemos comprender cuidadosamente la intención original del poeta, sino también hacer buen uso de nuestra propia visión para descubrir algo nuevo. Por ejemplo, las dos frases "Hai Ri" pueden hacernos perseguir las cosas bellas y creer que romperán toda resistencia y aparecerán frente a nosotros. Sólo así podremos "vivir" los poemas antiguos.

4. Asignar tareas

5. Reflexión sobre cuatro poemas antiguos después de la enseñanza. Plan de lección para el volumen 5 de séptimo grado.

People's Education Press volumen chino de séptimo grado. one

Diseño didáctico de “Cuatro Poemas Antiguos”

●Objetivos docentes

Conocimientos y habilidades:

1. Comprender los conocimientos relevantes de los géneros poéticos antiguos.

2. Cultivar el sentido del ritmo de los estudiantes al leer poesía antigua. .

3. Capaz de recitar y escribir con precisión y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

4. Saborear el lenguaje y apreciar la concepción artística de la poesía.

Proceso y método: método de lectura en voz alta, independencia, cooperación e indagación.

Emociones, actitudes y valores: Inspirar el interés por la lectura a través de lecturas repetidas, comprender la belleza de la concepción artística y el lenguaje de la poesía, y dejarse influenciar e infectar por la belleza.

●Enfoque docente:

Lectura; guiar a los estudiantes a comprender la belleza de la concepción artística de la poesía y sentir la belleza del lenguaje. ●Dificultades de enseñanza:

Guía a los estudiantes para que se adentren en la concepción artística de la poesía y utilicen la reimaginación para comprender el contenido de la poesía. ●Métodos de enseñanza:

1. Método de lectura. Indique a los estudiantes que presten atención al ritmo y la rima de la lectura en voz alta repetidamente, que lean en voz alta con emoción, que comprendan la connotación del poema y que saboreen el sentimiento del poema.

2. Asociación, imaginación. El lenguaje de estos cuatro poemas es hermoso, conciso, rico en connotaciones y deja mucho espacio para la imaginación. Se anima a los estudiantes a desarrollar plenamente las asociaciones y la imaginación, empezando por la forma y el espíritu, y a comprender las emociones.

3. Discusión y orientación. Los profesores hacen preguntas artísticamente y señalan las frases o características de los poemas que mejor reflejan la concepción artística.

●Horario de clases: Dos lecciones

●Vista previa antes de la clase:

1. Notación fonética para palabras nuevas. (Más de 10)

2. Intenta leer el texto. (más de 3 veces)

3. Divida el ritmo de lectura de cada poema.

4. Comprender el autor y las obras, incluyendo:

(1) Explicar el significado del título.

(2) Introducción al autor y obras.

●Proceso de enseñanza

La primera lección

[Puntos de enseñanza] "Viendo el mar" "Bajo la montaña Cibeigu"

1 . Introducción Diseño

Estudiantes, ¿quién sabe qué género literario se desarrolló con más éxito en la dinastía Tang, la dinastía Song y la dinastía Yuan en mi país? (Los estudiantes respondieron, el maestro lo dejó claro: poesía Tang, letras de canciones, ópera Yuan) De hecho, China ha sido un país de poesía desde la antigüedad, a partir del antiguo "Libro de las Canciones", hay tantas obras de poesía excelentes. Hoy estudiaremos cuatro poemas populares.

2. "Viendo el Mar"

1. Resolución de problemas; introducción a las obras del autor

(1) Introducción al autor

Cao Cao (155 ——220), llamado Mengde, nativo de Qiaojun, Peiguo, estadista, estratega y poeta de finales de la dinastía Han del Este. Es bueno en poesía y es conocido por su generosidad y tragedia.

(2) Introducción a la obra

En el título "Guan Canghai", "Guan" significa "mirar a lo lejos, pasar por alto", Canghai: el mar, aquí se refiere al Mar de Bohai.

En el año 12 de Jian'an (207), el duodécimo año del emperador Xian de la dinastía Han, Cao Cao dirigió personalmente su ejército hacia el norte para perseguir y aniquilar los restos de Yuan Shao. En mayo, prometió luchar por la Expedición al Norte. En julio, abandonó la aldea de Lulong y llegó a la montaña trasera. Saltó sobre su caballo, azotó su látigo y se subió al Jieshi que el emperador Qin y Wu de Han habían subido antes. Cuando el viento otoñal era sombrío, su corazón era tan difícil de calmar como el mar, y escribió esto magnífico. poema inspirado en la escena.

Desde la perspectiva del género del poema, es un poema Yuefu de cuatro caracteres, y desde la perspectiva de su expresión, es un poema lírico.

2. Orientación y formación en lectura.

(1) Captar el ritmo de la recitación de poemas de cuatro caracteres.

Consejo: El ritmo de la poesía se puede dividir según sílabas y significados. Cada frase de un poema de cuatro caracteres generalmente se lee al ritmo de "二·二", como por ejemplo: Donglin/Jieshi, para ver/el mar.

(2) La lectura estándar de los profesores requiere palabras claras y plena emoción. (O reproduzca la grabación)

(3) Los estudiantes leen juntos, lo que requiere precisión, pulcritud y sentido del ritmo

3. Percibir el texto como un todo

① Los estudiantes usan las anotaciones para aclarar el contenido del poema. Contenido complementario:

El agua es tan aburrida: tan, tan. Dandan, la aparición de agua ondulante.

Ver el mar: a, una conjunción de expresiones.

Shandao Chongzhi: Chong, alto. Ponte de pie. Manténgase erguido y erguido.

Desolado: Describe el sonido del viento arrastrando a los árboles.

Afortunadamente: Por suerte, por suerte. Al extremo. Estoy muy, muy feliz. Del viaje del sol y la luna, de allí sale Ruo: Ruo, como. Se refiere al mar.

② Puntos de dificultad:

"El sol y la luna están como si estuvieran fuera de él; las estrellas brillan como si estuvieran fuera de él" es el "significado intertextual " en poemas y ensayos antiguos. Es decir, las palabras sólo explican un lado, pero los significados son mutuamente excluyentes. La frase no sólo dice: "El viaje del sol y la luna", sino también "el viaje de las estrellas y Han"; no sólo dice "las estrellas son brillantes", sino también "el sol y la luna son brillantes"; ". En conjunto, "los movimientos y el brillo del sol, la luna, las estrellas y las estrellas son como si se originaran en el vasto mar".

4. Exploración colaborativa

(1) ¿Con qué palabra comienza todo el poema? ​​

(2) ¿Cuántos significados contiene este poema? tratan sobre la realidad? ¿Qué versos tratan sobre la imaginación?

(3) ¿Qué versos del poema reflejan mejor la mente amplia del autor?

(4) Este poema expresa ¿Cuáles son los pensamientos del autor? y sentimientos?

Recordatorio importante: todo el poema está guiado por la palabra "Guan". Lo siguiente se amplía de la palabra "Guan" para describir lo que ves mientras escalas.

El primer nivel (las dos primeras frases): explica el lugar para observar el mar. La palabra "guan" guía todo el segundo nivel ("cómo fluye el agua" hacia "las olas crecientes") : describe el agua de mar y la isla de montaña. "El agua está lenta y las montañas y las islas están en pie" combina movimiento y quietud para describir la vista panorámica del mar; "los árboles son espesos y la hierba exuberante" describe la escena tranquila, mostrando la vitalidad de la isla; el viento otoñal es sombrío y las olas torrenciales se levantan", describe la conmovedora escena, que expresa el majestuoso impulso del mar.

Esta capa trata sobre escenas reales de la realidad.

El tercer nivel ("El viaje del sol y la luna" a "Si sales de él"): utiliza una imaginación única para expresar el espíritu del mar que se traga el sol, la luna y las estrellas. . Es una escena virtual, que se puede ver desde los dos personajes "ruo".

Frente al encantador paisaje marino, el poeta desarrolló una imaginación rica y única. Estas cuatro frases son el clímax de todo el poema, creando una concepción artística extremadamente amplia: el movimiento interminable del sol y la luna y la estrellada Vía Láctea están contenidos en este vasto océano, qué majestuoso es.

La primera parte de este poema describe la escena del mar, con un amplio campo de visión, que también muestra la amplitud mental del poeta, pero comparada con la última parte, la atmósfera es ligeramente inferior.

Las cuatro frases de "El viaje del sol y la luna" describen el mar, todas escritas en forma ficticia, pero muestran el espíritu del mar para adaptarse al mundo y a la mente amplia del poeta.

Las dos últimas frases son apéndices, añadidos por motivos de armonía y no tienen nada que ver con el contenido del poema.

Tema: El autor de este poema describe el magnífico paisaje del mar, expresa su mente amplia y expresa su ambición de unificar el mundo y hacer contribuciones.

Puntos difíciles: Habla sobre los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar.

La imagen del mar es la encarnación de la imagen del poeta. El poeta ha derrotado a los héroes del norte y ahora ha derrotado a los restos de Wuhuan y Yuan Shao, aliviando sus preocupaciones por la próxima marcha hacia el sur para unificar China. (En ese momento, Cao Cao ya había derrotado a todos los héroes en el norte y derrotado a los restos de Wuhuan y Yuan Shao. Estaba tratando de unir el norte. Si las fuerzas separatistas en el sur fueran eliminadas, podría lograrlo. su gran objetivo de pacificar Yunei y unificar el mundo). Cuando estaba lleno de ambición, tomó prestado el poder del mar. La imagen expresa el deseo de lograr logros, escribe poemas poderosos que han sido populares durante miles de años y expresa. la gran ambición y la amplitud de miras de uno.

5. Resumen: "La poesía expresa ambición". El poeta escribe sobre el vasto mar y expresa su ambición de unificar China y lograr logros. Esta emoción no se expresa directamente en el poema, sino que se esconde en la descripción del paisaje. Todo el poema tiene una concepción artística amplia y un impulso poderoso, y los versos están llenos de plena pasión. Entre las diez oraciones que describen la escena, las primeras seis describen la escena real y las últimas cuatro describen la escena virtual. La escena real da a la gente una sensación de inmersión y la escena virtual estimula la imaginación del lector con su novedad. se compara con el vasto mar, mostrando una mente amplia y un espíritu heroico.

6. Recita el poema completo.

3. "Bajo la montaña Cibeigu"

1. Resuelve el problema. Presenta las obras del escritor.

En la antigüedad, el transporte estaba subdesarrollado y las personas que vivían en otros lugares o trabajaban en el extranjero durante mucho tiempo naturalmente extrañaban su ciudad natal. Por lo tanto, la nostalgia se convirtió en un tema importante en la poesía. Este poema trata sobre la nostalgia y es famoso por la copla "El sol sale sobre el mar y la noche muere, y la primavera sobre el río entra en el año viejo".

El autor Wang Wan, cuyos años de nacimiento y muerte se desconocen, sólo sabe que era de Luoyang. Ganó el Jinshi en el primer año de Xiantian (712). Chu y no se le permitió regresar a casa, por eso escribió este trabajo.

En el título "Montaña Ci Beigu", Ci significa estacionar. Desde la perspectiva del estilo del poema, es un poema de cinco caracteres, y desde la perspectiva de la expresión, es un poema lírico.

2. Introducir los conocimientos relevantes de la poesía rítmica:

Ocho versos de poesía rítmica. Se divide en cuatro partes: primera copla, copla de mentón, copla de cuello y copla de cola.

Rima, la última palabra de cada pareado rima. Las palabras que riman se llaman rimas.

El pareado del mentón y el pareado del cuello deben ser oraciones duales.

3. Orientación y formación en lectura.

(1) Captar el ritmo de la recitación de poemas de cinco caracteres.

Consejos: Los poemas de cinco caracteres generalmente tienen tres tiempos, dos-dos-uno o dos-uno-dos. Como camino de invitados/montañas verdes/exterior, paseos en bote/agua verde/frente. Hairi/sheng/noche restante, Jiang Chun/entra/el año viejo.

(2) Lectura modelo del maestro, los estudiantes leen juntos y percepción general

4. Exploración colaborativa

(1) ¿Qué estación describe este poema? ? ¿Dónde se puede ver?

Principios de primavera. Montañas verdes, agua verde, mareas planas, vientos rectos, ríos manantiales

(2) ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa este poema? ¿Qué dos versos de poesía expresan este sentimiento?

Extrañar mi ciudad natal. ¿Dónde puedo conseguir la carta de la ciudad natal? Regreso a Yanluoyang.

(3) Imagina la escena de "la marea está plana, las orillas son anchas, el viento sopla y la vela cuelga". ¿Cómo te sentirías si estuvieras allí?

"Amplio" es el resultado de la marea plana. Cuando sube la marea viva, el río es vasto. Mirándolo, parece que la superficie del río está a ras de la orilla, y la visión del. personas en el barco también se amplía. "Xuan" significa colgar recto y alto. El viento "zheng" significa viento de cola y viento suave al mismo tiempo, por lo que la vela cuelga recta y alta.

(4) La copla "El sol sale en el mar y la noche muere, y la primavera en el río entra en el año viejo" siempre ha sido elogiada por la gente. Elija un ángulo para un breve análisis.