Una variedad de planes de lecciones de bolsillo
Varios planes de lecciones de bolsillo 1. Pensamientos antes de la actividad
1. Intención del diseño Los bolsillos están en todas partes y los niños deben estar familiarizados con ellos todos los días. Con el avance de los tiempos, muchos artículos originales, como sacos, bolsas de tela y bolsas de malla, se han vuelto raros y algunos incluso han sido eliminados. Las "bolsas de plástico" alternativas, ampliamente utilizadas, tienen un impacto negativo en el medio ambiente y causan contaminación. Entonces, comencé la actividad temática "Varios bolsillos" a partir de sacos. Y comprender la grave contaminación que las bolsas de plástico causan en el medio ambiente y cultivar aún más la conciencia ambiental de los niños.
2. Puntos clave y dificultades: Comprender varios bolsillos y sus características.
Dificultad: Intenta clasificar diferentes materiales para la confección de bolsillos.
2. Registro del proceso
(1) Objetivos de la actividad:
1. Comprender varios bolsillos y sus características a partir de la observación y la discusión.
2. Intenta clasificar las bolsas según diferentes materiales.
3. Comprender la relación entre los diversos bolsillos y los humanos, y mejorar aún más la conciencia ambiental.
(2) Preparación de la actividad:
Creación de entorno: recolectar varias bolsas (bolsas tipo chaleco, bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos, bolsas para envasar alimentos) etc.) y organizar exposiciones de bolsillo.
(3) Proceso de actividad:
1. Actividades de visita: guiar a los niños a comunicarse libremente y tocarse los bolsillos. Hoy la maestra llevó a todos a participar en una exposición de bolsillo. ¿Puedes decirnos qué bolsillos tienen? ¿De qué material están hechos estos bolsillos? Elige tu bolsillo favorito y compáralo con tus amigos más cercanos. ¿Cuál es la diferencia? (Los niños pueden mirar y comunicarse libremente) Comentarios: Los maestros diseñan actividades de exhibición e introducción que pueden inspirar a los niños a usar múltiples sentidos para observar, permitiéndoles percibir las características de varios bolsillos en el proceso de mirar y tocar.
2. Actividades de sensibilización: Es muy útil entender que los bolsillos están hechos de diversos materiales.
Los niños lo leen atentamente. ¿Quién puede decirle al profesor qué bolsillo te gusta más?
(1) Bolsa de papel: ¿Quién más es una bolsa de papel? Ven y mira la diferencia en sus bolsas de papel. Los patrones de color, colores y patrones decorativos son todos diferentes. ¿Qué se puede empacar en una bolsa de papel? (¿Se pueden empacar ropa, zapatos, pantalones, juguetes y otros artículos livianos con arroz, comida, etc.?) Resumen: Las bolsas de papel son hermosas, pero debido a que la humedad las daña fácilmente, solo pueden contener algunos artículos livianos.
(2) Bolsas de plástico: ¿Quién más es una bolsa de plástico? Vamos, ¿para qué sirven las bolsas de plástico? ¿Qué hay en tu bolso? (Bolsa de embalaje de alimentos); ¿Qué hay en tu bolsillo? (regalos, bolsas de dulces); todos son de plástico. Todas ellas se llaman bolsas de plástico.
Resumen: Las bolsas de plástico tienen muchos usos porque son ligeras, pequeñas y resistentes.
(3) Bolsos: ¿De qué están hechos estos bolsos? Las llamamos bolsas de tela, algunas son de algodón y otras de franela.
Resumen: Las bolsas de tela son transpirables, resistentes, fáciles de descomponer, reutilizables y más respetuosas con el medio ambiente.
¿Qué otros bolsillos has visto? ¿Qué se siente al invitar a un niño a tocar? Este tipo de bolsa que se siente como piel se llama saco: en el pasado, los agricultores cultivaban cáñamo, luego lo amasaban hasta convertirlo en hilo y finalmente lo convertían en un saco. Durante la temporada alta de cultivo, se cosechaban arroz, trigo, frijoles y otros granos. popular en él. El saco es relativamente grande y los abuelos lo usan para guardar varias cosas. Sin embargo, la gente de aquella época inventó las bolsas de nailon porque los sacos eran propensos a la humedad y a la putrefacción.
Los bolsos de nailon, también conocidos como bolsos de piel de serpiente, son un tipo de bolsos tejidos con nailon. Debido a que es duradero y parece piel de serpiente, se le llama "bolso de piel de serpiente". ¿Dónde has visto este bolso de piel de serpiente? Debido a que está tejido de manera apretada y firme, la gente ahora lo usa para guardar artículos más pesados como fertilizantes orgánicos y arroz.
Bolso de red, ¿dónde has visto este bolso? ¿Para qué se utiliza? ¿Se puede envasar (fruta) en arroz? ¿Por qué? Hay muchos agujeros pequeños en la bolsa de malla, por lo que la gente la usa para llevar cosas voluminosas. Es una bolsa hecha por personas usando cuerda de plástico. Las llamamos bolsas de malla de plástico.
Comentario: La profesora muestra varios bolsillos uno a uno y guía a los niños para que se expresen y se comuniquen a partir de la observación. "¿Qué otros bolsillos has visto?"; "¿Dónde viste esta bolsa?" Estas preguntas amplían la experiencia de los niños, conectan el contenido de la actividad con las experiencias de los niños como amigos en la vida diaria y provocan que los niños recuerden e intercambien ideas.
3. Actividad de clasificación: Utilizar tres cestas grandes marcadas con tela, papel y plástico para clasificar diferentes materiales. Maestra: Mira, todavía quedan muchos bolsillos en la parte de atrás con los que quiero irme a casa. Por favor envíelos a sus respectivos hogares según los diferentes materiales, por ejemplo: ponga bolsas de plástico en la canasta marcada como plástico... ¡Empecemos a enviarlos y veamos quién puede enviarlos de manera rápida y precisa!
Comentarios: Al comparar bolsas hechas de diferentes materiales, los niños pueden sentir y comprender las características de las bolsas hechas de diferentes materiales a través de operaciones prácticas: clasificación. En la evaluación de las actividades de clasificación, los profesores se centran en la interacción entre los compañeros de los niños y las resumen en frases cortas. Deje que los niños sientan y comprendan plenamente las características de los bolsillos fabricados con diferentes materiales.
4. Guíe a los niños para que discutan y comprendan la contaminación y el daño de las bolsas de plástico al medio ambiente.
Justo ahora conocemos muchos bolsillos, y tienen... ¿Cuáles son los bolsillos que más utilizamos en nuestra vida? (Bolsa de plástico) ¿Por qué a algunas personas les gusta usarla? (Porque es liviana, pequeña y fuerte) La gente usa bolsas de plástico porque son convenientes. Siempre los usamos para guardar cosas cuando vamos de compras al supermercado o al mercado. Cuando llegamos a casa, estas bolsas de plástico se convierten en nuestras bolsas de basura, ¿verdad? Entonces, ¿sabes adónde van esas bolsas de plástico llenas de basura? Los trabajadores sanitarios los enterraron en el suelo utilizando vertederos sanitarios. Algunas bolsas de plástico no se pudren incluso si permanecen enterradas en el suelo durante cien años, lo que ha causado una grave contaminación del aire, el suelo y el medio ambiente.
¿Qué debemos hacer para reducir la contaminación ambiental? (Use menos bolsas de plástico y reutilícelas; trate de utilizar bolsas que se descompongan fácilmente; por eso, a partir del 1 de junio de este año, mi país comenzará a restringir el uso de bolsas de plástico para la compra para reducir la "contaminación blanca" y proteger el medio ambiente ecológico.
¿Qué usan ahora los padres y abuelos de los niños para ir de compras? Las bolsas reutilizables de hoy son tan livianas como carteras y fáciles de llevar (aliente a los niños a usar más bolsas reutilizables). Comentarios: Los maestros incorporan temas y usos de protección del medio ambiente. ellos de manera más intuitiva en forma de material didáctico. Comprender y comprender la grave contaminación causada por las bolsas de plástico al medio ambiente, cultivando aún más la conciencia ambiental de los niños.
5. , bolsas de malla, etc. En tercer lugar, después de la actividad, la elección de los materiales está cerca de la vida de los niños. Los materiales también son recolectados por los niños, y los niños tienen el conocimiento y la experiencia para prepararse. Esta actividad es una actividad de observación y comprensión, la enseñanza. Las actividades se combinan con métodos de clasificación. A través de la comprensión, clasificación, discusión, apreciación y otros vínculos, los niños pueden tener una nueva comprensión de los bolsillos al observarlos durante las actividades. presta atención a la observación y orientación de los niños, pero también presta atención al individuo Durante las actividades, los maestros también pueden darles a los niños suficiente espacio para moverse, prestar atención a su subjetividad, estimular plenamente su iniciativa para participar y comprender la grave contaminación. causado por las bolsas de plástico al medio ambiente, y cultivar aún más la conciencia ambiental de los niños /p>
También hay algunas deficiencias en las actividades: para reflejar mejor la confianza de los niños en las actividades, los niños traen bolsillos para permitirles introducirse. sus nombres y materiales los maestros deben usar palabras más concisas en las actividades, las palabras cortas resumen varios bolsillos, lo que permite a los niños tener una comprensión más clara de las características de los bolsillos hechos de diferentes materiales
Reflexión de la actividad
Los bolsillos son elementos extremadamente comunes en la vida diaria. Los maestros pueden observar la vida, capturar materiales educativos en la vida con ojos agudos, explorar el valor educativo que contienen y brindar educación científica y educación ambiental a los niños con una selección novedosa e ingeniosa de materiales. concepción y educación oportuna, que refleja plenamente la fuerte conciencia científica y la educación del maestro.
Todo el proceso de actividad está diseñado de superficial a profundo, y las preguntas son inspiradoras y abiertas. la observación, percepción, operación, clasificación y discusión de los bolsillos, los niños pueden aprender en un ambiente relajado y agradable experimentar el papel de los bolsillos en las actividades cooperativas, conocí varios bolsillos. Durante toda la actividad, los niños siempre estuvieron emocionados y ansiosos por intentarlo. Durante la interacción entre estudiantes y niños, se aprovecharon las habilidades cognitivas, prácticas, de imaginación, de expresión y cooperativas de los niños. Al finalizar la actividad, los niños pudieron apreciar diversas prendas ecológicas confeccionadas con bolsillos, lo que no solo animó el ambiente del aula, sino que también profundizó las actividades, estimulando el fuerte deseo de los niños de confeccionar prendas respetuosas con el medio ambiente y con bolsillos. La conciencia ambiental penetró gradualmente en sus mentes jóvenes.
Varios planes de lecciones de bolsillo 2 ideas de diseño:
Los bolsillos están en todas partes y los niños necesitan estar familiarizados con ellos todos los días. Durante la actividad de observación, encontré que los niños estaban muy interesados en un saco y hacían muchas preguntas.
Investigaciones posteriores revelaron que los niños todavía saben muy poco sobre los bolsillos. Con el avance de los tiempos, muchos artículos originales, como sacos, bolsas de tela y bolsas de malla, se han vuelto raros y algunos incluso han sido eliminados. Las "bolsas de plástico" alternativas, ampliamente utilizadas, tienen un impacto negativo en el medio ambiente y causan contaminación. Así que iniciamos la actividad temática “Bolsos Varios” con sacos. A través de una serie de actividades como cognición, percepción, clasificación, operación, discusión, apreciación, etc., dejar que los niños sepan que las bolsas son de varios tipos y están hechas de diversos materiales, para que los niños puedan tener una nueva comprensión de las bolsas y comprender los plásticos. Las bolsas provocan una grave contaminación del medio ambiente y cultivan aún más la conciencia medioambiental de los niños.
Objetivos:
1. A través de operaciones, discusiones y otras actividades, lograr que los niños perciban los diversos bolsillos, sus materiales y funciones.
2. Comprender la relación entre varios bolsillos y los humanos.
3. Potenciar aún más la conciencia medioambiental de los niños.
Preparación:
1. Pida a los niños que recojan varias bolsas (bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos).
2. Frijoles, agua, bolas de mar, juguetes, etc.
3. Ropa ecológica confeccionada con varios bolsillos.
Proceso:
1. Actividades de visita: guiar a los niños a comunicarse libremente y tocarse los bolsillos.
La profesora permite que los niños visiten libremente, comprendan los bolsillos mirándolos y tocándolos, y elijan los bolsillos que les gusten.
2. Actividades de comprensión: Entender que los bolsillos están hechos de diversos materiales.
A través de actividades de debate infantil, los niños pueden aprender sobre los materiales utilizados para hacer varios bolsillos.
3. Actividades de clasificación: organizar a los niños para que utilicen varias características para clasificar (parte clave)
1.
2. Pide a los niños que presenten los métodos de clasificación que utilizan.
3. El docente muestra la etiqueta ¿plástico, papel, tela? Marque las cestas para guiar a los niños a clasificarlas.
4. Presentar el saco a los niños y dejar que lo miren, lo toquen, lo tiren, hablen de él y lo comparen con otros bolsos.
4. Actividades de intercambio: El profesor resumió las funciones de los bolsillos y conoció algunos bolsillos especiales.
1. La maestra pidió a los niños que discutieran los usos de los bolsillos.
2. La maestra pidió a los niños que expandieran su imaginación, discutió el papel de los bolsillos en la enseñanza e invitó a niños individuales a subir al escenario para probarlo.
3. El profesor deja que los niños reconozcan algunos bolsillos especiales y comprendan sus usos. (Bolsas de agua caliente, bolsas de oxígeno, bolsas de hielo, etc.)
Actividades operativas: El maestro proporciona frijoles, agua, juguetes, pelotas oceánicas, etc. , permitiendo a los niños elegir libremente el bolsillo más adecuado.
6.Actividades de discusión: Intercambiar información sobre sus respectivas operaciones y discutir el daño de las bolsas de plástico al medio ambiente.
1. La maestra pidió a los niños que hablaran sobre los distintos bolsillos que utilizaban en sus operaciones.
2. La maestra organizó a los niños para discutir "el bolsillo más usado en la vida" (bolsas de plástico)
3. (Peso ligero, tamaño pequeño, resistente y conveniente)
La maestra les explicó a los niños los peligros del uso de bolsas de plástico (contaminación ambiental)
5. hacer para reducir la contaminación ambiental? "Usar menos bolsas de plástico, reutilizarlas, recogerlas y convertirlas en tesoros". )
Siete. Actividades de expansión: Organice a los niños para que utilicen bolsas de papel usado, bolsas de plástico y bolsas de malla para realizar actividades de confección.
Varios planes de lecciones de bolsillo 3 objetivos de actividad:
1. A través de operaciones, debates y otras actividades, permita que los niños perciban y comprendan una variedad de nombres y materiales de bolsillo.
2. Los niños comprenden el papel de los bolsillos a través de actividades prácticas y cultivan inicialmente la conciencia medioambiental de los niños.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación de la actividad:
1. Creación de ambiente: recolectar bolsas diversas (bolsas de plástico, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de malla, cinturones, bolsas tejidas, etc.).
2. Materiales de operación: arroz, agua, peces pequeños, pelotas, juguetes, frutas, etc. y algunas toallas (usadas como trapos).
Proceso de actividad:
Primero abre el "regalo" e introduce el tema.
Muéstrame una gran caja de cartón sellada con cinta adhesiva y llena de varios bolsillos. Deje que el niño lo abra.
1. "¡Hola niños! La hermana Butterfly le dio a nuestra clase un gran regalo. ¿Quieren ver qué es?" (caja de cartón grande)
2. ¡Vaya! ¡Resulta ser una caja tan grande! ¿Adivina qué tipo de regalo habrá en esta caja?" (Los niños hablan libremente)
3. "¡Lo que dijeron los niños es realmente genial! ¿Quieres saber qué regalo se esconde en esta caja? ”
4. “¿Quién encontrará la manera de abrirla?” (Rasgar, cortar con tijeras————)
2. Actividades de comprensión: Comprender que los bolsillos están hechos de diversos materiales.
Deje que los niños saquen individualmente varios bolsillos de la caja (la maestra le pidió que viera qué bebés de bolsillo hay? Toque estos bolsillos. ¿De qué materiales están hechos estos bebés? ¿Qué colores tienen? ¿Qué forma tienen? ¿Qué tipo de bebé de bolsillo es tu favorito?
3. Actividad de clasificación: muestra tres bolsas de tela, bolsas de papel y bolsas de plástico más grandes, respectivamente, y deja que el niño encuentre a la madre según diferentes materiales. . Por ejemplo, si están hechos de plástico, póngalos en una bolsa de plástico grande——————¡Empecemos a enviarlos y veamos quién puede enviarlos de forma rápida y precisa!
Actividades de discusión: (Intercambien sus propias operaciones y discutan el daño de las bolsas de plástico al medio ambiente.) Justo ahora, los niños ayudaron al bebé de bolsillo a encontrar a su madre. Entonces, por favor dígale al maestro, ¿qué bolsillo se usa más en la vida? (Bolsa de plástico), ¿por qué a algunas personas les gusta usarla? Debido a que es liviano, pequeño y resistente, la gente usa bolsas de plástico por conveniencia, pero ha causado una grave contaminación al medio ambiente que nos rodea. Niños, ¿sabéis que tirar bolsas de plástico contaminará el suelo y destruirá sus nutrientes? Las flores morirán fácilmente si no pueden absorber los nutrientes. Y tirar bolsas de plástico bloqueará zanjas y ríos y provocará inundaciones, por lo que no podremos ir a la escuela. Entonces, ¿qué debemos hacer para reducir la contaminación ambiental? Utilice menos bolsas de plástico, reutilice las bolsas de plástico y utilice en la medida de lo posible bolsas de papel y tela. Las bolsas de papel se pueden procesar y utilizar después de su uso, mientras que las bolsas de tela se pueden lavar y utilizar durante mucho tiempo. )
Además de estos bolsillos, ¿qué otros bolsillos especiales hay en la vida? (Bolsas de oxígeno, bolsas de agua caliente, bolsas de hielo, etc.) ¿Para qué se utilizan?
4. Actividades prácticas: (El profesor proporciona arroz, agua, pescado, juguetes, frutas, pelotas, etc., dejando que los niños elijan libremente el bolsillo más adecuado) Deja que los niños se ayuden a encontrar el más adecuado. bolsillo adecuado e intente usarlo Pruebe varios bolsillos y mantenga la mesa y el piso limpios. Sus amigos pueden ayudarlo a empacar las cosas.
Justo ahora, los niños han encontrado los bolsillos más adecuados para muchas cosas. ¿Puedes decirnos qué bolsillos usas y para qué? (Los niños pueden comunicarse libremente y aprender más sobre las funciones de varios bolsillos)
Actividades de expansión del verbo (abreviatura de verbo): deje que los niños diseñen y dibujen varios bolsillos.
Reflexión sobre la enseñanza
Esta es mi clase abierta y es muy estresante hablar de ella. También quería tener un buen comienzo, así que hice preparativos cuidadosos antes de eso. La actividad que elegí esta vez fue la materia de ciencias "Varios bolsillos" en la clase media. En el diseño del plan de lección, también diseñé varios enlaces según las características de desarrollo de los niños de clase media. Por ejemplo, la formulación de preguntas no puede ser demasiado sencilla, de lo contrario los niños perderán el interés en aprender. Por el contrario, si es demasiado difícil y los niños no pueden responder las preguntas, también hará que los niños pierdan interés y afectará el ambiente del aula. Los objetivos de actividad de esta * * * clase son dos:
1. A través de operaciones, discusiones y otras actividades, permitir que los niños perciban varios bolsillos y sus funciones.
2. Comprender la relación entre varios bolsillos y los humanos y mejorar aún más la conciencia ambiental de los niños.
Todo el proceso de la actividad está diseñado desde lo más superficial a lo más profundo, y las preguntas son inspiradoras y abiertas. A través de la observación, percepción, funcionamiento, clasificación y discusión de los bolsillos, los niños pueden aprender en un ambiente relajado y agradable. Experimenté el papel de las bolsas en las actividades cooperativas; en el proceso de operar una y otra vez, llegué a conocer varias bolsas.
Durante toda la actividad, los niños siempre estuvieron muy animados y con muchas ganas de intentarlo. En la interacción entre maestros, estudiantes y niños, las habilidades cognitivas, prácticas, de imaginación, de expresión y de cooperación de los niños están bien desarrolladas. Al final de la actividad, deje que los niños elijan los bolsillos adecuados para guardar los materiales proporcionados por el maestro. Esto no solo activa la atmósfera del aula, sino que también puede estimular el interés de los niños en comprender los bolsillos y profundizar gradualmente su entorno. conciencia en sus mentes jóvenes.
Pero también hay deficiencias:
1. El lenguaje es contundente y no tan vívido
2. /p>
3. El momento aún no es correcto, parece estar apretado por delante y suelto por detrás.
Muchas gracias por tus orientaciones y sugerencias. ¡Definitivamente trabajaré más duro y me esforzaré por lograr mayores avances en el futuro!
Cuatro objetivos de actividad de varios planes de lecciones de bolsillo:
Primero, a través de juegos, debates y otras actividades, permitir que los niños perciban y comprendan varios nombres y materiales de bolsillo.
2. Los niños pueden comprender el papel de los bolsillos a través de actividades prácticas y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Creación de ambiente: recolectar bolsas diversas (bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos, etc.).
Materiales operativos: arroz, agua, peces de colores, pelotas, juguetes, frutas, etc. y algunas toallas.
3. Preparación de conocimientos: Antes de la actividad, organiza a los niños para que visiten mercados, basureros, hospitales y carreteras, y contacta a los padres y pídeles que les presenten los bolsillos que utilizan en casa.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños aprenden los nombres y materiales de varios bolsillos jugando.
1. Los niños utilizan varios bolsillos para jugar.
2. Los niños conocen los distintos bolsillos.
3. Los niños clasifican los bolsillos según diferentes materiales.
2. Actividades operativas: Intentar comprender el uso de las bolsas y discutir el daño que causan las bolsas de plástico al medio ambiente.
1. Los niños discuten el uso de bolsillos basándose en sus experiencias existentes.
2. Los niños intentan poner cosas en diferentes bolsillos y registrar sus resultados.
3. Profesores y alumnos * * * resumen las funciones del bolsillo.
4. Descubre el bolsillo más utilizado en la vida: las bolsas de plástico.
5. Discutir el daño de las bolsas de plástico al medio ambiente y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.
3. Finalización de la actividad: Transportar los objetos cargados de vuelta al aula.
Evaluación general:
Ventajas:
1. La diversidad de actividades infantiles se muestra frente a materiales ricos. Al comparar bolsillos hechos de diferentes materiales, los niños pueden sentir y comprender las características de los bolsillos hechos de diferentes materiales a través de actividades prácticas.
2. Durante la actividad, los niños aprenden sobre varios bolsillos a través de la cognición, percepción, clasificación, operación, discusión, grabación y otras actividades.
3. Durante las actividades, el profesor puede dar a los niños suficiente espacio para moverse y dejar que los niños se conviertan realmente en los maestros del juego. 4. Los maestros pueden prestar atención a la comunicación emocional con los niños durante las actividades y mejorar continuamente el interés de los niños en las actividades.
5. Los niños están muy entusiasmados con esta actividad. Los niños siempre aprenden jugando, lo que refleja la ideología rectora de los niños como cuerpo principal.
Sugerencia: si puede permitir que los niños graben en grupos, no habrá demasiada gente y el efecto será mejor.
Cinco objetivos de actividades de varios planes de lecciones de bolsillo
1. A través de juegos, debates y otras actividades, permita que los niños perciban y comprendan varios nombres y materiales de bolsillo.
2. Los niños comprenden el papel de los bolsillos a través de actividades prácticas y cultivan inicialmente la conciencia medioambiental de los niños.
Actividades para preparar
1. Recoger bolsas diversas (bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos, etc.).
2. Materiales operativos: arroz, agua, peces de colores, pelotas, juguetes, frutas, etc. y algunas toallas.
Proceso de la actividad
Primero, los niños aprenden los nombres y materiales de varios bolsillos jugando.
1. Los niños utilizan varios bolsillos para jugar.
2. Los niños entienden varios bolsillos.
3. Los niños clasifican los bolsillos según diferentes materiales.
2. Actividades operativas: Intentar comprender el uso de las bolsas y discutir el daño que causan las bolsas de plástico al medio ambiente.
1. Los niños discuten el uso de bolsillos basándose en la experiencia existente.
2. Los niños intentan poner cosas en diferentes bolsillos y registrar sus resultados.
3. Profesores y estudiantes * * * tienen la función de bolsillo resumen.
4. Descubre el bolsillo más utilizado en la vida: las bolsas de plástico.
5. Discutir el daño de las bolsas de plástico al medio ambiente y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.
En tercer lugar, finaliza la actividad
Lleva los objetos cargados de vuelta al aula.
Seis objetivos de actividades de varios planes de lecciones de bolsillo:
Primero, a través de juegos, debates y otras actividades, permitir que los niños perciban y comprendan varios nombres y materiales de bolsillo.
2. Los niños pueden comprender el papel de los bolsillos a través de actividades prácticas y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Creación de ambiente: recolectar bolsas diversas (bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos, etc.).
Materiales operativos: arroz, agua, peces de colores, pelotas, juguetes, frutas, etc. y algunas toallas.
3. Preparación de conocimientos: Antes de la actividad, organiza a los niños para que visiten mercados, basureros, hospitales y carreteras, y contacta a los padres y pídeles que les presenten los bolsillos que utilizan en casa.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños aprenden los nombres y materiales de varios bolsillos jugando.
1. Los niños utilizan varios bolsillos para jugar.
2. Los niños entienden varios bolsillos.
3. Los niños clasifican los bolsillos según diferentes materiales.
2. Actividades operativas: Intentar comprender el uso de las bolsas y discutir el daño que causan las bolsas de plástico al medio ambiente.
1. Los niños discuten el uso de bolsillos basándose en la experiencia existente.
2. Los niños intentan meter las cosas en diferentes bolsillos. Y registre los resultados de sus propios intentos.
3. Profesores y alumnos * * * tienen la función de bolsillo resumen.
4. Descubre el bolsillo más utilizado en la vida: las bolsas de plástico.
5. Discutir el daño de las bolsas de plástico al medio ambiente y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.
3. Finalización de la actividad: Transportar los objetos cargados de vuelta al aula.
Evaluación general: Ventajas:
1. La diversidad de actividades infantiles se muestra frente a materiales ricos. Al comparar bolsillos hechos de diferentes materiales, los niños pueden sentir y comprender las características de los bolsillos hechos de diferentes materiales a través de actividades prácticas.
2. Durante la actividad, los niños aprenden sobre varios bolsillos a través de la cognición, percepción, clasificación, operación, discusión, grabación y otras actividades.
3. Durante las actividades, el profesor puede dar a los niños suficiente espacio para moverse y dejar que los niños se conviertan realmente en los maestros del juego.
4. Los profesores pueden prestar atención a la comunicación emocional con los niños durante las actividades y mejorar continuamente el interés de los niños en las actividades.
5. Los niños están muy entusiasmados con esta actividad. Los niños siempre aprenden jugando, lo que refleja la ideología rectora de los niños como cuerpo principal.
Sugerencia: si puede permitir que los niños graben en grupos, no habrá demasiada gente y el efecto será mejor.