Plan de trabajo docente del profesorado de Historia
Plan de Trabajo Docente del Profesor de Historia 1 1. Análisis de la Situación de Aprendizaje
Este semestre imparto las clases 1 y 6 de séptimo grado. Hay X estudiantes en la Clase 7 (1) y hay X estudiantes en la Clase 7 (6). La mayoría de los estudiantes tienen malos hábitos de estudio, no dominan los métodos de aprendizaje y no pueden completar bien las tareas de aprendizaje. Este semestre debería brindar más orientación sobre métodos de aprendizaje, desarrollar hábitos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
2. Ideología rectora:
Implementar aún más el espíritu ideológico de la reforma curricular de la educación básica, combinar la práctica docente de la historia y la sociedad de la escuela secundaria, promover el desarrollo de la enseñanza de la historia y profundizar. la reforma de la enseñanza de la educación básica.
3. Ideas de trabajo:
Adherirse a la dirección docente de "promover el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes", implementar el espíritu ideológico de la reforma de la educación básica y estudiar seriamente. la reforma y el desarrollo de la educación básica y la investigación histórica Teorías relevantes, optimizar los conceptos educativos en el aula y mejorar la eficacia de la enseñanza.
Aprovechando la reforma del plan de estudios y los materiales didácticos como una oportunidad, centrándonos en el experimento del nuevo plan de estudios de educación obligatoria y la enseñanza de nuevos materiales didácticos en las escuelas secundarias, implementaremos concienzudamente la exploración de la nueva enseñanza del plan de estudios. procesos y métodos, investigar sobre nuevos métodos de enseñanza curricular, y mejorar la calidad de la enseñanza de las materias de historia y promover la eficacia de la enseñanza.
Aprender y dominar métodos y métodos de enseñanza avanzados, mejorar integralmente la propia calidad, mejorar aún más la eficacia y sostenibilidad de la enseñanza de la historia y mejorar la calidad de la enseñanza de la historia.
4. Análisis de libros de texto:
El contenido del libro de texto de séptimo grado "Historia y Sociedad" se basa principalmente en conocimientos geográficos. Desde la comprensión de la comunidad hasta la comprensión del mapa, la comprensión de los océanos continentales y la distribución de los principales países, la comprensión preliminar del tiempo y el entorno natural y, finalmente, la visualización de la geografía nacional de China, desde la posición en el mundo ——La composición del territorio de China—países vecinos—tipos de terreno—llanuras—montañas—mesetas—cuencas—ríos—y el desarrollo de las aldeas.
5. Puntos clave y dificultades del libro de texto:
Puntos clave: Unidades 2, 3 y 4
Dificultades: cálculo y aplicación de escalas; cosas geográficas; Analizar y resumir las características de las cosas geográficas.
Plan de trabajo docente del profesor de historia 2 La historia de noveno grado es la máxima prioridad de toda la enseñanza de historia de la escuela secundaria. Solo tengo un objetivo este año y es lograr una puntuación ideal en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Un viaje de mil millas comienza con un solo paso. A partir de ahora me prepararé activamente para el examen de ingreso a la escuela secundaria de Historia. Para cumplir con éxito las tareas asignadas por el colegio, se ha formulado un plan de trabajo para este semestre cuyos contenidos específicos son los siguientes:
1 Ideología rectora
La enseñanza de. La historia se centra en cultivar las habilidades analíticas de los estudiantes y profundizar su comprensión del mundo. Este semestre, estudiamos principalmente historia mundial. Por tanto, es necesario ser racional y emocional en función de las características de edad de los alumnos, combinadas con la situación real de los alumnos, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Análisis de libros de texto
Cada libro de texto se divide en ocho unidades, combinadas con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria de años anteriores, enfocándose en contenidos posteriores a la historia moderna. Cada clase tiene una gran cantidad de contenido y puntos de conocimiento, que pueden confundirse fácilmente, y también hay muchos gráficos para memorizar. Los profesores sólo pueden lograr buenos resultados docentes enseñando a los estudiantes a comprender.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Profundizar en los materiales didácticos.
Si desea enseñar bien historia, debe estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios, profundizar en los materiales didácticos, investigar los materiales didácticos y comprender profundamente la esencia de los materiales didácticos, para que pueda adaptarse mejor a la flexibilidad y variabilidad del examen.
2. Preparar las lecciones de forma cuidadosa y exhaustiva.
Preparar lecciones es un requisito previo para tomar buenas clases, especialmente historia de noveno grado. De cara al examen de ingreso a la escuela secundaria de historia cada vez más flexible, aprovecharé al máximo las ventajas de la guía didáctica en la enseñanza, profundizaré en los materiales didácticos, comprenderé a fondo los materiales didácticos, enseñaré los materiales didácticos de manera flexible y calcularé cuidadosamente cada minuto de clase. y diseñe cuidadosamente cada enlace de la clase. Mientras prepara los materiales didácticos, también debe preparar a los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Al preparar las lecciones, debemos considerar plenamente la psicología de los estudiantes durante este período y movilizar plenamente su entusiasmo.
3. Prestar atención a la eficiencia del aula y a la implementación de los conocimientos.
Los alumnos de noveno grado tienen una gran carga académica, por lo que no tienen tiempo para memorizar historia después de clase. Esto requiere garantizar la eficiencia del aula y trabajar duro para dominar el conocimiento en el aula. Me esfuerzo por: el contenido de la conferencia es pequeño pero conciso, las pistas son simples y claras, y la clase les da a los estudiantes algo de tiempo para digerir el conocimiento de esta lección.
4. Aproveche al máximo el autoestudio matutino y vespertino para comprobar el dominio de los estudiantes.
La mayoría de los estudiantes de secundaria aprenden conocimientos de memoria, lo que requiere que recordemos y repitamos constantemente frente a ellos, lo que significa que debemos fortalecer la inspección, porque los estudiantes siempre tienen la historia en sus mentes. Divida cada clase en grupos y seleccione líderes de grupo. El líder del grupo es responsable de hacer preguntas y los profesores utilizan el tiempo de autoestudio para realizar verificaciones aleatorias.
Debido a la alta presión del estudio, los estudiantes de noveno grado son propensos a sufrir cambios de humor. En este sentido, es necesario contactar a otros docentes para estar al tanto de la situación de cada alumno, recetar el medicamento adecuado en el momento oportuno y esforzarse por no dejar a ningún alumno atrás.
Plan de Trabajo Docente de Profesores de Historia 3 1. Ideología Rectora
Fortalecer la educación de calidad, promover una nueva reforma curricular, esforzarse por cultivar las habilidades históricas de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. La enseñanza de la historia se centra en cultivar las habilidades analíticas de los estudiantes y profundizar su comprensión del mundo. Los profesores deben ser racionales y emocionales en función de las características de edad y la situación real de los estudiantes, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Escenario Básico
En este período, doy la clase de historia de la clase xx en noveno grado. La base de aprendizaje de cada clase está desequilibrada y algunos estudiantes tienen una base deficiente. Por lo tanto, durante este período de enseñanza, debemos hacer todo lo posible para ayudarlos a desarrollar su confianza en el aprendizaje para que puedan graduarse con éxito. En el pasado, algunos estudiantes no prestaban atención a la historia, no estudiaban sólidamente y eran un poco vagos con las materias que requerían mucha memorización. Pero mientras los profesores tengan los métodos y la paciencia para proporcionar conocimientos históricos vívidos y aburridos, complementados con métodos de enseñanza ricos, capten firmemente la curiosidad de los estudiantes y estimulen su sed de conocimiento, los estudiantes definitivamente podrán aprender bien el conocimiento histórico. Debido a que es una promoción de graduación, para avanzar en la revisión general del examen de ingreso a la escuela secundaria y ganar cada vez más tiempo de revisión valioso, el progreso de la enseñanza debe acelerarse enormemente, de modo que haya suficiente tiempo de revisión después del segundo volumen de Se publica Historia Mundial.
3. Análisis de libros de texto
Basado en los requisitos de exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores, la atención se centra en materiales posteriores a la historia moderna. Hay muchos materiales y puntos de conocimiento en cada clase, que pueden confundirse fácilmente, y también hay muchos gráficos para memorizar. Los profesores sólo pueden lograr buenos resultados docentes enseñando a los estudiantes a comprender. Los materiales restantes del segundo volumen de Historia Mundial se impartieron este semestre.
Cuarto, objetivos de enseñanza
Después de estudiar historia este semestre, los estudiantes pueden cultivar su capacidad para comprender el mundo, ampliar sus conocimientos, comparar las diferencias entre China y otros países y mejorar el patriotismo. .
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Explorar creativamente nuevos métodos de enseñanza, mejorar los métodos y medios de enseñanza, organizar actividades prácticas de enseñanza coloridas y crear un buen ambiente de enseñanza de historia.
2. Guiar a los estudiantes para que lean libros de texto, comprendan, analicen y respondan preguntas, animen a los estudiantes a participar en la enseñanza y exploren métodos de aprendizaje basados en la investigación. Fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes a través de diversas capacitaciones en el aula.
3. Producir material didáctico de historia para ayudar a la enseñanza de la historia y mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
4. Cambiar el concepto de educación y enseñanza, aprender nuevos conceptos didácticos y realizar actividades de enseñanza de la historia de "independencia, cooperación e investigación".
5. Revisar el historial del examen de ingreso a la escuela secundaria para garantizar que los estudiantes logren más resultados soñados.
6. Fortalecer la tutoría extracurricular y la orientación de autoestudio vespertino, y coordinar el desarrollo de la clase para que cada estudiante pueda graduarse e ingresar con éxito a la educación superior.
La revisión, ajuste e implementación del plan de enseñanza de la carrera de Historia es un trabajo sistemático, y los cambios en varios factores de este sistema provocarán cambios generales. Bajo la guía de la metodología del sistema, adoptamos un pensamiento de diseño y desarrollo no lineal, realizamos continuamente evaluaciones constructivas y evaluaciones sumativas, revisamos e implementamos el método de integración integral de "todo-parte-individual-parte-todo" y avanzamos en un en espiral., Promover el desarrollo armonioso de la construcción de la disciplina histórica y el funcionamiento de la escuela profesional en términos de objetos, personas y eventos, para que realmente podamos construir bien la disciplina, administrar bien la especialidad y cultivar talentos de mayor nivel para la sociedad.
Contribuir a la construcción del sistema disciplinario y crear una disciplina de tecnología educativa con influencia histórica en el país y en el extranjero y una especialización en tecnología educativa que combine las necesidades sociales con las necesidades individuales de los estudiantes.