¿Qué tal la escuela secundaria Hefei No. 29?
Escuelas designadas para hijos de trabajadores inmigrantes en 17 ciudades de Anhui.
Con el fin de resolver el problema de las dificultades para matricular a los hijos de trabajadores migrantes, 17 ciudades de la provincia de Anhui designarán a los hijos de trabajadores migrantes para que se matriculen en escuelas este año para lograr una mayor inscripción en las zonas cercanas.
Se entiende que en 17 ciudades de la provincia de Anhui, dependiendo de diferentes circunstancias, los hijos de trabajadores migrantes ahora pueden estudiar en las escuelas designadas que han sido incluidas en la lista, o pueden estudiar en la escuela más cercana a su lugar de residencia temporal. residencia según el casco urbano. Los hijos de trabajadores migrantes que estudian en escuelas designadas o en escuelas cercanas tienen que pagar la misma cantidad de matrícula que los estudiantes registrados en hogares urbanos. Para estudiantes individuales con dificultades, la escuela también eximirá de algunas tarifas. Los hijos de trabajadores migrantes que elijan voluntariamente inscribirse en escuelas de todos los distritos escolares pagarán la misma "tarifa de selección de escuela" que los estudiantes con registro de hogar urbano de acuerdo con los estándares unificados de la Oficina de Precios. Los hijos de trabajadores migrantes pueden regresar a su lugar de origen para realizar el examen de ingreso, o pueden realizar el examen en la ciudad donde estudian y disfrutar de la misma política de admisión que los candidatos al registro de hogares urbanos.
Hay más de 9.000 hijos de trabajadores inmigrantes en Hefei, Ma'anshan, Bengbu, Anqing y otros lugares. La escuela secundaria Hefei No. 29 está designada como escuela designada para hijos de trabajadores migrantes. El gobierno de la ciudad invirtió decenas de millones en la construcción de esta escuela. Actualmente, la escuela matricula a más de 400 hijos de trabajadores inmigrantes en un grado.
Este año, la provincia de Anhui intensificará sus esfuerzos para resolver el problema de matricular a los hijos de trabajadores migrantes, ampliar el número de escuelas que aceptan hijos de trabajadores migrantes, mejorar la calidad de la educación y esforzarse por lograr inscripción cercana para facilitar realmente la mayoría de los trabajadores migrantes.
(Chen) Según
East China News (segunda edición el 1 de marzo de 2005)
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Sistema de consulta de archivos de información para graduados de la escuela secundaria No. 29 de Hefei de la Universidad Normal de Anhui
Categoría de unidad: Institución pública Naturaleza de la unidad:
Dirección: No. 67, Chaohu South Número de unidad de carretera: 50_100
Introducción: La escuela secundaria Hefei No. 29 es una escuela pública directamente dependiente de la Oficina de Educación Municipal de Hefei. La escuela fue fundada en 1964 y tiene una larga historia. Ha formado un excelente espíritu escolar de "unidad, búsqueda de la verdad, diligencia y pionero".
La escuela está ubicada en la orilla sur del río Hefei, entre Juchaohu South Road, Second Ring Road y Hefei Road. Hay un grupo de profesores jóvenes, de mediana edad y de mediana edad, trabajadores y dedicados. Actualmente hay 65 profesores y 58 profesores de tiempo completo, incluidos 27 con títulos profesionales intermedios o superiores. La tasa de licenciatura es del 70%. La escuela tiene una superficie de 2,44 hectáreas, con un edificio escolar de nueva construcción de 1.201 metros cuadrados y un campo de atletismo de 250 metros. Los activos estatales existentes ascienden a 18.386 millones de yuanes, 8,4 veces más que antes de la transformación.
La escuela tiene un hermoso entorno y transporte conveniente. Esta es una escuela de jardinería en desarrollo.
En los últimos años, el nuevo equipo de liderazgo de la escuela, bajo el liderazgo del director Zhu Weitong, ha tomado "aprovechar el potencial internamente y cultivar la imagen externamente" como un punto de avance, insistiendo en promover integralmente una educación de calidad, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y formar personas con características, reforma y desarrollo, desarrollo de la filosofía escolar de nivel medio y superior; Investigar nuevos problemas, explorar nuevos métodos y combinarlos con la situación real del aumento de la población flotante alrededor de la escuela. A través de repetidas investigaciones y demostraciones, nos atrevemos a ser los primeros en establecer una escuela secundaria característica en Hefei, que resuelve el problema. problema de dificultad para matricular a niños de otros lugares y abre un nuevo camino para la implementación sin problemas de la educación obligatoria.
Según el nuevo plan de desarrollo, a partir de 2001, la escuela reclutará a niños de otros lugares de la provincia. Dirigir una escuela secundaria característica es una nueva idea para los estudiantes de la escuela secundaria No. 29.
Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, estamos llenos de confianza. Creemos que con los esfuerzos unidos de todo el personal de la Escuela Secundaria No. 29, el fuerte apoyo de las autoridades educativas y las escuelas hermanas, y la confianza sincera de los padres de los estudiantes, la Escuela Secundaria No. 29 tendrá un mañana mejor.
Escuela secundaria Hefei No. 29
Dirección: No. 67, Chaohu South Road
Tel: 4656108, 4660672
Tel: 4660672 -8805
Dirección postal: No. 67, Chaohu South Road
Código postal: Ninguno
Correo electrónico: ershj@hfjy.net.cn.
Nombre de contacto: Qiu Xianming, Shi Jianqing
Número de teléfono móvil: ershj@hfjy.net.cn
Fax de la empresa: 4660672-8800
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La escuela secundaria Hefei No. 29 construirá una escuela modelo característica para los hijos de trabajadores inmigrantes.
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Autor: Liu Lili y Xia Rong Fuente: Hefei Evening News Hora de publicación: 24 de julio de 2006 Número de visitas: Tamaño de fuente: grande, mediano y pequeño
Un esfuerzo Con el fin de educar y transformar las escuelas para los "de bajo rendimiento", la Escuela Intermedia Hefei No. 29, una escuela para trabajadores inmigrantes y niños fundada para ocupar el cuarto lugar en el país, surgió repentinamente en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Hefei de este año. La puntuación total en cada materia ocupó el primer lugar entre las cinco escuelas secundarias municipales. En sólo seis años, los logros de la Escuela Secundaria No. 29 de Hefei han sido reconocidos y apreciados unánimemente por los padres y personas dentro y fuera del círculo.
La Escuela Secundaria No.29 fue fundada en el año 2000. Desde la creación de veintinueve escuelas secundarias de diversas características para reclutar a los hijos de trabajadores famosos, han sido recibidas calurosamente por un gran número de extranjeros. ¿El número de estudiantes matriculados aumenta año tras año, de 36 al inicio de la escuela a más de 600 cada año? Los estudiantes provienen de 55 condados y ciudades de 9 provincias, con una matrícula escolar de casi 2.000. De acuerdo con el principio de hacer cosas prácticas para los hijos de trabajadores migrantes, la escuela ha adoptado el lema: tarifas más bajas, mejores retornos, ¡la mejor opción para que se matriculen los hijos de trabajadores migrantes! Gracias a los esfuerzos activos de los líderes escolares, la Oficina Municipal de Educación ha brindado un fuerte apoyo a esta escuela secundaria, es decir, los hijos de los trabajadores inmigrantes que estudian en la escuela secundaria No. 29 pueden solicitar el estatus de estudiantes de escuela secundaria de Hefei. Después de terminar la escuela secundaria, pueden postularse directamente para escuelas de nivel superior en Hefei sin regresar a su lugar de residencia. La tasa de sólo 1.500 yuanes durante tres años permite a los hijos de trabajadores inmigrantes decir adiós a las elevadas tasas de matrícula, reduce la carga financiera que supone ir a la escuela y crea un ambiente relajado para su educación.
Destacar las características educativas de los colegios para los hijos de trabajadores migrantes
Dado que la mayoría de los alumnos matriculados en el colegio son hijos de trabajadores migrantes, con el fin de brindarles una mejor educación acorde a sus características específicas que tiene la escuela En junio de 2002, se realizó una encuesta sobre los ingresos familiares, la situación de la vivienda, los altos gastos, etc. de los estudiantes en ese momento. Los resultados muestran que el 85% de las familias tienen un ingreso anual de menos de 5.000 yuanes y sólo pueden mantener las necesidades mínimas de vida; el 27,7% de las familias viven en viviendas de alquiler en condiciones extremadamente pobres y sus hijos no tienen un ambiente de aprendizaje tranquilo en en total, el 42,5% de las familias sufren dificultades familiares. Abandonan la educación de sus hijos; el 80,4% de las familias creen que las altas tasas de endeudamiento son la mayor dificultad para que sus hijos reciban educación en FAT. A través de la investigación, la escuela llegó a la conclusión de que las familias de los trabajadores inmigrantes son generalmente un grupo desfavorecido en la sociedad y fortaleció su determinación de hacer algo práctico para la educación de los hijos de los trabajadores inmigrantes.
Después del análisis, la escuela descubrió que la mayoría de estos niños provienen de zonas rurales pobres y su educación familiar no puede mantenerse al día. Su vida familiar es muy móvil, lo que conduce a un entorno de aprendizaje inestable y grandes diferencias en. Debido a la laxa disciplina organizacional, a menudo son discriminados. Y hay una mentalidad autista e indulgencia y una falta de hábitos civilizados. Pero al mismo tiempo, como sus familias no los malcriaban, estos niños también desarrollaron ventajas como el trabajo duro, una gran capacidad práctica, el amor al trabajo, el respeto por los maestros, la voluntad de ayudar a los demás y el cariño a la familia y la amistad. En respuesta a estas situaciones, la escuela combina la filosofía de la escuela con la situación real de los estudiantes, presta atención a los hábitos de comportamiento de los estudiantes y se enfoca en cultivar la educación. Para permitir que los niños inmigrantes se integren a la vida urbana lo antes posible y se adapten al nuevo entorno de aprendizaje, la escuela considera que cultivar sus buenos hábitos es un gran avance en el trabajo de educación moral, exigiéndoles que presten atención a la higiene, la moral y el cuidado. buscar flores y árboles, respetar las normas de tránsito y prestar atención a la seguridad vial para regular el comportamiento de los estudiantes y mejorar la conciencia de la autoprotección. La escuela organiza a los estudiantes para que aprendan conocimientos legales relevantes junto con cursos políticos y, a menudo, invita a agentes de policía locales. y personal judicial para dar conferencias sobre conocimientos de educación jurídica, y lleva a cabo actividades de selección de clases civilizadas y de individuos civilizados cada semestre para que los maestros puedan aprovechar al máximo el papel de los preceptos y los hechos es que la escuela implemente un sistema de clases de tiempo completo; con maestros y estudiantes entrando y saliendo juntos del campus, guiando a los estudiantes con el comportamiento ejemplar de los maestros, inspirando a los estudiantes con las serias enseñanzas de los maestros y abriendo un cielo azul para el crecimiento físico y mental saludable de estos niños y el "aprendizaje en Hefei".
Adherirse a la enseñanza clasificada y centrarse en el cultivo de intereses
Debido a que los hijos de trabajadores migrantes provienen de diferentes regiones, el desarrollo educativo en diferentes regiones está desequilibrado y el rendimiento académico de los estudiantes es desigual , lo que trae muchos problemas a la organización de la enseñanza. En respuesta a esta situación, los profesores de diversas disciplinas de la escuela, bajo la premisa de comprender plenamente la situación real de los estudiantes, mejoran los métodos de enseñanza basándose en las características de sus propias disciplinas, reducen adecuadamente el gradiente de transferencia de conocimientos, alargan la duración de transferencia de conocimientos y ajustar la flexibilidad de los ejercicios de tarea para permitir que los estudiantes desde diferentes puntos de partida, los estudiantes de diferentes niveles puedan disfrutar de la diversión del aprendizaje y obtener su propia "comida".
En términos de macrogestión, según los diferentes grados y situaciones, la escuela ha adoptado medidas específicas, es decir, resolver el problema de la diferenciación en el primer grado de la escuela secundaria y concentrarse en compensar la diferencia para resolver el problema de; polarización en el segundo grado de la escuela secundaria y hacer un buen trabajo en la consolidación y mejora para resolver la calidad general del tercer grado. Plantear problemas, garantizar la finalización exitosa de la educación obligatoria de nueve años y esforzarse verdaderamente por educar a todos los niños de; trabajadores migrantes.
Además, la escuela también aboga por una educación de calidad y concede gran importancia al cultivo de los intereses de los niños. El director Wang Chenghuan, encargado de la enseñanza, dijo a los periodistas que, en general, los hijos de trabajadores inmigrantes son mucho más débiles que los niños urbanos, pero esto no se debe a que carezcan de esta capacidad, sino a que carecen del entorno para cultivarlas. Por ello, la escuela se esfuerza por crear las condiciones para que los estudiantes desarrollen sus especialidades, incluyendo un centro de redes, 64 laboratorios de idiomas, 2.000 computadoras, 8 laboratorios, 9 aulas profesionales, un sistema de préstamo de libros informáticos, una sala de lectura con capacidad para 200 personas, un salón de usos múltiples. , una sala de conferencias, un campo de fútbol y una cancha de baloncesto. La escuela organiza una competición escolar de atletismo cada año para mejorar la condición física de los niños y cultivar sus intereses y experiencia deportivos. Hay una representación teatral cada día de Año Nuevo. Todos los programas son organizados, coreografiados y representados por los propios estudiantes, dando rienda suelta a los talentos artísticos de los estudiantes y mejorando la confianza artística de los estudiantes a través de los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes. ha logrado avances en la educación de calidad. En 2005, el equipo de fútbol estudiantil de la escuela ganó el campeonato de la escuela secundaria en la competencia de fútbol de la escuela secundaria de Hefei y obtuvo el segundo lugar general en el encuentro deportivo de la escuela secundaria de Hefei. Zhang Fangfang ganó el primer premio en el Concurso de Música Instrumental de la Escuela Secundaria de Hefei. Los cuidadosos esfuerzos de la escuela han brindado un desarrollo integral a los hijos de trabajadores inmigrantes.
Fortalecimiento de la gestión de clases liderado por los docentes
La mayoría de los trabajadores migrantes tienen malas condiciones económicas y grandes fluctuaciones en sus vidas. Además, la mayoría de las familias tienen dos o más hijos y los padres tienen bajas expectativas para sus hijos. Los niños carecen de una buena educación familiar y de calidez familiar, tienen un fuerte sentimiento de inferioridad, carecen de espíritu emprendedor, carecen de iniciativa y conciencia en el aprendizaje y son propensos a una "vida flotante". En respuesta a esta situación, la escuela requiere que cada maestro veterano respete plenamente la personalidad de los estudiantes, trate a maestros y estudiantes por igual, abra la ventana del alma, sea un amigo cercano de los estudiantes y "entre en las familias de los estudiantes y copas." El director visita a menudo los hogares para intercambiar experiencias con los padres sobre cómo guiar correctamente a sus hijos y ayudarlos a educar bien a sus hijos. Los cuadros escolares de nivel medio y superior también toman la iniciativa de formar parejas con un pequeño número de estudiantes de bajo rendimiento en cada clase, a menudo hablan con ellos, afirman sus puntos fuertes, señalan sus defectos, los alientan y elogian más, critican menos y no hacen nada. todo lo posible para abrir su ambición y han logrado resultados evidentes.
En términos de gestión de clases, el colegio concede gran importancia al papel protagónico de los profesores de clase, y mediante una selección estricta y estandarizada, asegura que cada profesor de clase sea capaz de asumir importantes responsabilidades para fortalecer; Durante la construcción del personal docente, la escuela ha contratado a casi 30 estudiantes universitarios, inyectando nueva vitalidad a la escuela. Al mismo tiempo, la escuela ha intensificado sus esfuerzos de reforma, ha aprovechado el potencial interno, ha establecido una serie de normas y reglamentos, ha fortalecido la gestión educativa y docente, ha logrado buenos beneficios sociales y ha sido ampliamente elogiada por la gente de su entorno.
“Aquí no hay montañas, por lo que es mejor elegir un terreno llano; sin la inmensidad del mar, es mejor elegir un arroyo. Hoy, la Escuela Secundaria No. 29 tiene como objetivo “enfrentar a todos los estudiantes”. , promover el desarrollo integral, integrar las zonas urbanas y rurales y disfrutar de recursos educativos de alta calidad", sentar las bases para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda la vida" y seguir el camino de "reclutar, retener, gestionar bien, enviar y satisfacer a los padres y a la sociedad". El año pasado, con el fin de promover mejor el desarrollo integral de la escuela, la escuela incluyó la creación de una escuela secundaria modelo característica en la agenda de construcción de la escuela. El director Zhu Weitong dijo a los periodistas que después de varios Tras años de funcionamiento de la escuela, la Escuela Secundaria No. 29 ha adquirido cierta experiencia exitosa y ha resuelto el problema de inscripción de los hijos de algunos trabajadores inmigrantes. Sin embargo, queda un largo camino por recorrer para educar a la próxima generación. Cuidado y expectativas del liderazgo y la sociedad, la escuela aprovechará la oportunidad para esforzarse por crear una escuela característica y continuará trabajando duro para lograr "tres especialidades" (características de funcionamiento escolar, características de enseñanza y características de gestión) como un gran avance. Los niños simples crean un cielo azul y les permiten crecer felices. El equipo de liderazgo escolar cree que con el fuerte apoyo y cuidado de todos los ámbitos de la vida, la escuela secundaria Hefei No. 29, un "hogar para los hijos de trabajadores migrantes". Definitivamente aparecerá de una manera nueva y vibrante en el jardín de la educación básica.