Contenido de la capacitación sobre concientización sobre la seguridad de los empleados
El contenido de la capacitación correspondiente a cada aspecto es aproximadamente el siguiente:
1 Capacitación en gestión:
(1) Directrices, leyes, reglamentos y normas nacionales de producción de seguridad. estándares;
(2) Reglas, regulaciones y responsabilidades de producción de seguridad empresarial;
(3) Gestión de seguridad, tecnología de seguridad y conocimiento de salud ocupacional;
(4 ) Casos de accidentes relacionados y gestión de emergencias.
2. Capacitación de los empleados:
(1) Aprender los conocimientos necesarios sobre producción de seguridad.
(2) Familiarizarse con las reglas y regulaciones de producción de seguridad relevantes y el funcionamiento seguro; procedimientos;
(3) Dominar las habilidades de operación segura para este puesto.
3. Educación diaria sobre seguridad:
(1) Estudiar las leyes y regulaciones nacionales y gubernamentales sobre seguridad en la producción.
(2) Estudiar los documentos de seguridad en la producción; regulaciones de seguridad Anuncios, reglas y regulaciones de producción de seguridad, procedimientos operativos seguros y conocimientos de producción de seguridad;
(3) Discutir y analizar casos típicos de accidentes, resumir y aprender lecciones de los accidentes;
( 4) Prevención de incendios, Capacitación en prevención de explosiones, prevención de intoxicaciones y autoprotección, respuesta de emergencia a situaciones anormales y simulacros de planes de emergencia;
(5) Realizar capacitación técnica en el trabajo y actividades de competencia;
(6) Realizar investigaciones de peligros ocultos y contrarrestar actividades ilícitas habituales.
Cómo capacitar a los empleados en la conciencia de seguridad
1. Utilice métodos de capacitación científicos para promover los efectos de la capacitación.
En primer lugar, el estudio de las necesidades formativas debe centrarse en que sea “suficientemente eficaz”. Captar las necesidades reales de los estudiantes, investigar completa y eficazmente las necesidades de formación y diseñar planes de formación razonables son requisitos previos y clave para mejorar la eficacia de la formación. Diseñar planes de capacitación específicos para evitar una capacitación en seguridad "única para todos", garantizar que el contenido de la capacitación sea consistente con las necesidades de los estudiantes, aumentar el entusiasmo de los estudiantes y mejorar la calidad de la capacitación.
2. Los métodos de formación deben basarse en la "capacidad de innovación". Procesar, procesar y empaquetar información o conocimiento original en una forma de "producto" que los estudiantes puedan aceptar fácil y voluntariamente sobre la base de un análisis integral del conocimiento original, proponer nuevas ideas, nuevas teorías, nuevos métodos y crear un nuevo sistema de conocimiento. Utilice nuevas tecnologías y nuevas teorías para enfrentar nuevos problemas de frente y garantizar que los estudiantes no solo puedan comprender, sino también digerir y absorber, y continuar innovando en la práctica de producción.
3. El contenido de la formación debe centrarse en “aprovechar el potencial”. Debe ajustarse en el tiempo según las necesidades de formación. En términos de dominar las habilidades operativas, aplicar conocimientos básicos y resolver problemas específicos, se debe prestar más atención a la formación de los estudiantes sobre "debería saber, debería saber" y "completar los espacios en blanco". El aprovechamiento potencial debe ser el foco de la capacitación, y el contenido de la capacitación debe ajustarse de acuerdo con los últimos requisitos de tecnología de producción de seguridad para incorporar el cambio de conciencia, la actualización de conceptos y el desarrollo potencial en el contenido de la capacitación, de modo que los estudiantes realmente puedan aprender a pensar e innovar. desde el entrenamiento.
4. El método de formación debe ser el "aprendizaje activo". La capacitación en seguridad debe enseñar a los estudiantes a aprender de manera proactiva, qué aprender y cómo aprender. Los estudiantes son el sujeto de la formación, no el objeto de la formación. Los formadores y los alumnos deben aprender unos de otros. El formador debe proporcionar una plataforma para que los estudiantes se comuniquen durante el proceso de formación. La formación es compartir experiencias. Los formadores deben movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de cada estudiante, encender el fuego de la sabiduría, reunir energía de sabiduría y desencadenar una tormenta de sabiduría.
5. La evaluación de la eficacia de la formación debe basarse en una “retroalimentación oportuna”. La evaluación de los efectos de la formación tiene un significado de referencia para futuros proyectos de formación y es una extensión continua de la formación. Recopilar información de primera mano de proyectos de capacitación y utilizar teorías, métodos y procedimientos científicos para evaluar los objetos de capacitación, la gestión de la organización de capacitación, los capacitadores y los beneficios de la capacitación para determinar el valor y la calidad de la capacitación del proyecto y si el proyecto de capacitación ha logrado los objetivos esperados. , realizar inspecciones, análisis y evaluaciones exhaustivas y cuidadosas para comprobar si el plan de formación se ha implementado de forma efectiva.