Plan de trabajo docente del segundo semestre de Historia
A medida que pasa el tiempo, los docentes también tendrán nuevas metas en su labor docente. Es hora de encontrar tiempo para escribir planes de lecciones. ¿Cómo puede resultar útil escribir planes de lecciones en el trabajo futuro? El siguiente es el plan de trabajo docente para el segundo semestre de historia (5 artículos seleccionados) que he recopilado para ustedes. Bienvenido a compartir.
El plan de trabajo docente para el segundo semestre del primer año de Historia es despiadado. En un abrir y cerrar de ojos, el nuevo semestre ha comenzado de nuevo. Se viene nuevamente un semestre tenso y ocupado. Este semestre nos enfrentamos al examen de ingreso a la escuela secundaria. Para completar mejor el trabajo de educación y enseñanza en el nuevo semestre y hacer que el trabajo futuro se desarrolle sin problemas de manera decidida, planificada y organizada, se formula especialmente un plan de trabajo de enseñanza de historia para este semestre:
1. Objetivos generales:
Bajo la dirección del plan de trabajo general de la escuela, se han formado conceptos de enseñanza del plan de estudios avanzado, enfocándose en el desarrollo de los estudiantes, enfocándose en promover la excelente cultura de China y otras naciones alrededor del mundo, prestando atención. a la educación ideológica y emocional de los estudiantes, y a cultivar una visión del mundo, unos valores y una visión de la vida correctos. Preste atención a guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje exploratorio, realicen actividades prácticas de enseñanza ricas y coloridas y creen un buen ambiente de enseñanza. Establecer la capacidad de diálogo entre la historia y otras materias, y esforzarse por mejorar el ámbito de la enseñanza; implementar un aprendizaje integral para mejorar las habilidades de análisis integral de los estudiantes;
2. Contenido docente:
El contenido docente es principalmente para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Incluyendo la historia china moderna y la historia mundial moderna. La característica más importante del libro de texto es que refleja la posición dominante de los estudiantes, da pleno juego a la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cultiva el espíritu innovador de los estudiantes y presta más atención a la historia del desarrollo capitalista.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Análisis de la situación actual de los estudiantes:
Los estudiantes de noveno grado se encuentran en un período de cambios psicológicos y fisiológicos, con grandes fluctuaciones en sus pensamientos y les resulta difícil aprender historia. Poco interés, falta de cierto entusiasmo y orientación hacia el aprendizaje. Los maestros deben tomar medidas para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar sus buenos hábitos de aprendizaje.
A juzgar por la situación de aprendizaje de los estudiantes en el último semestre, hay más estudiantes sobresalientes en la Clase 1 y un gran interés en aprender historia. Hay menos estudiantes sobresalientes en las Clases 2 y 3 y más estudiantes pobres. . En términos generales, la mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, es decir, un pequeño número de estudiantes son vagos y no están dispuestos a escribir o memorizar. En respuesta a la situación anterior, la máxima prioridad es tomar medidas para mejorar el índice de excelencia este semestre y mejorar rápidamente el desempeño de los estudiantes.
Además, también está la tarea del examen de ingreso a la escuela secundaria, que es movilizar las mentes de los estudiantes y alentarlos a comprender la importancia y la urgencia del aprendizaje. Los profesores tienen la responsabilidad de ayudarles a comprender correctamente la historia, estimular su interés por aprender y corregir su actitud de aprendizaje. A menudo deberían comprender y analizar las condiciones psicológicas e ideológicas de los estudiantes para poder comprenderlos. En segundo lugar, debemos comprender verdaderamente la estructura del conocimiento de los estudiantes, analizar cuidadosamente su situación de aprendizaje, descubrir sus fortalezas y debilidades y formular planes de enseñanza prácticos sobre esta base, partiendo de la situación real de la mayoría de los estudiantes y teniendo en cuenta ambos extremos. . Que todos los estudiantes obtengan buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Cuarto, medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:
1. Primero preparar lecciones, preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes, preparar métodos de enseñanza y preparar métodos de aprendizaje. La enseñanza en el aula debe estar orientada a todos los estudiantes, respetar la igualdad de derechos de los estudiantes a la educación, insistir en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, esforzarse por desarrollar las fortalezas y el potencial de cada estudiante a través de orientación clasificada, adherirse a los principios básicos y científicos, enseñar con precisión los conocimientos básicos. y fortalecer eficazmente la formación de habilidades básicas.
2. La docencia en el aula es el centro de la labor docente. Sólo mejorando eficazmente la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula se podrá mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza. La enseñanza en el aula debe centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes, optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia del aula, cultivar las habilidades de aprendizaje independiente y la conciencia de participación activa de los estudiantes y fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos a través de la exploración activa y mejorar. sus capacidades de aprendizaje independiente.
3. Revisar el conocimiento sistemático de los estudiantes para que tengan una comprensión profunda de los acontecimientos históricos y los personajes históricos. El conocimiento histórico en cada etapa se puede resumir.
4. Hacer un buen trabajo en la formación previa al examen y fortalecer la escritura y la pulcritud de los estudiantes en el entrenamiento diario. Fortalecer los estándares para que los estudiantes respondan preguntas para que puedan responder preguntas con precisión.
Superación personal del verbo (abreviatura de verbo)
1. Completar con seriedad las tareas educativas y docentes de la escuela, y resumir y resumir los problemas de enseñanza de manera oportuna. Reflejar.
2. Lee más para enriquecerte continuamente y toma notas de lectura oportunas para enriquecer tu blog.
3. Aprender de otros profesores con humildad y participar activamente en las actividades de clase.
El proceso de enseñanza de los verbos intransitivos:
A principios de marzo se completó la enseñanza del nuevo plan de estudios para noveno grado.
Completa el repaso de historia de octavo grado a finales de marzo.
Completé la revisión de historia de noveno grado a principios de abril.
La revisión del sistema de historia para el examen de acceso a secundaria finalizará en abril.
Entrenamiento previo al examen de historia para el examen parcial de mayo.
Capacitación en simulación de historia y orientación previa al examen de ingreso a la escuela secundaria a principios de junio.
Historia 2 Plan de Trabajo Docente del Segundo Semestre La historia del tercer grado de secundaria está de cara al examen Se puede decir que la historia del tercer grado de secundaria es la máxima prioridad del programa. enseñanza de historia de toda la escuela secundaria. En este período, la escuela dispuso que continuara enseñando historia en el tercer y sexto grado de la escuela secundaria. Solo tengo un objetivo, que es obtener buenos resultados en el examen de historia del tercer grado de la escuela secundaria y esforzarme por lograr una puntuación ideal. Un viaje de mil millas comienza con un solo paso. Me prepararé activamente para el examen de historia a partir de ahora. Con el fin de sentar una base sólida para el examen de historia de este año, hemos formulado especialmente un plan de trabajo para la historia del tercer grado de la escuela secundaria para este semestre. El contenido específico es el siguiente:
Primero. sobre todo, profundizar en los materiales didácticos
El tercer grado de la escuela secundaria es una nueva reforma curricular. En comparación con los libros de texto antiguos, existen muchas diferencias en el procesamiento del conocimiento, lo que requiere que preparemos lecciones cuidadosamente, estudiemos cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, profundicemos en los materiales didácticos, estudiemos los materiales didácticos y comprendamos profundamente la esencia del nuevo plan de estudios. reforma, para adaptarse mejor a la flexibilidad del sexo del examen y la variabilidad.
En segundo lugar, prepare las lecciones de manera cuidadosa y completa.
Preparar las lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases, especialmente historia en el tercer año de la escuela secundaria. Frente al examen de historia de la escuela secundaria cada vez más flexible, debemos profundizar en los materiales didácticos, comprenderlos a fondo, enseñarlos de manera flexible, calcular cuidadosamente cada minuto de la clase y diseñar cuidadosamente cada vínculo de la clase. Mientras prepara los materiales didácticos, también debe preparar a los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Al preparar las lecciones, debemos considerar plenamente la psicología de los estudiantes durante este período y movilizar plenamente su entusiasmo.
En tercer lugar, prestar mucha atención a la eficiencia del aula y centrarse en la implementación del conocimiento.
Los estudiantes de tercer grado de secundaria tienen una gran carga académica y no tienen tiempo para memorizar historia después de clase. Esto requiere garantizar la eficiencia del aula y trabajar duro para dominar el conocimiento en el aula. A través del estudio de los nuevos estándares curriculares, nos esforzamos por: el contenido de la conferencia sea pequeño pero preciso, las pistas sean simples y claras, y los estudiantes tengan una cierta cantidad de tiempo en clase para digerir el conocimiento de esta lección.
En cuarto lugar, aprovechar al máximo las tutorías extracurriculares para comprobar el dominio de los conocimientos de los estudiantes.
La mayoría de los estudiantes de secundaria aprenden conocimientos de memoria, lo que requiere que recordemos y repitamos constantemente frente a ellos, es decir, debemos fortalecer las inspecciones para que la mente de los estudiantes esté siempre llena de historia. Divida cada clase en grupos de interés y seleccione líderes de grupo que sean responsables de hacer preguntas. Los profesores utilizan el tiempo de autoestudio para realizar verificaciones aleatorias.
5. Fortalecer las conexiones con otros profesores de la misma clase.
Los estudiantes de Junior Three son propensos a sufrir cambios de humor debido a la alta presión del estudio. En este sentido, es necesario contactar a otros profesores, mantenerse al tanto de la situación de cada alumno, prescribir el medicamento adecuado en el momento oportuno y esforzarse por no darse por vencido con ningún alumno.
Plan de trabajo docente del segundo semestre de Historia 3 1. Ideología rectora
Centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza de la Historia e insistir en la innovación educativa. Participar activamente en la reforma curricular, explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula e implementar plenamente una educación de calidad. Preste atención al desarrollo de los estudiantes.
2. Objetivos de enseñanza
Mejorar continuamente el interés de los estudiantes en aprender historia, permitirles dominar eventos históricos importantes, personajes históricos y fenómenos históricos, comprender conceptos históricos importantes y comprender diferentes historias históricas. períodos, características básicas y tendencias de desarrollo. Cultive la capacidad analítica de los estudiantes en la lectura de materiales históricos, guíe a los estudiantes para que aprendan a recopilar, organizar y utilizar materiales de aprendizaje históricos relevantes e inspire a los estudiantes a imaginar, asociar, analizar, sintetizar, comparar y resumir cosas históricas. Centrarse en cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes y su capacidad para cooperar con otros y participar en actividades de práctica social. Mejorar el sentido de orgullo nacional y patriotismo de los estudiantes y promover las excelentes culturas de todas las naciones del mundo.
Complete la tarea de enseñanza de historia del segundo volumen de historia china de octavo grado y esfuércese por obtener puntajes promedio, calificaciones excelentes y tasas de aprobación que superen el promedio de Dongguan.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de segundo grado se encuentran en la etapa de transición del conocimiento perceptivo al conocimiento racional y han dominado algunos conocimientos históricos básicos, habilidades de cooperación e independencia. Capacidad de aprendizaje mediante investigación, pero la mayoría de los estudiantes aún no dominan los métodos de aprendizaje científico y sus conocimientos y habilidades básicos no son sólidos. Los estudiantes están más interesados en la historia pero tienen poca conciencia de aprendizaje, especialmente los niños. El nivel de escritura de prosa histórica no es alto. El semestre pasado, el puntaje promedio de los estudiantes de segundo año en el examen final de historia fue 79,88, el índice de aprobación fue 97,40 y el índice de excelencia fue 57,14. Ligeramente superior al promedio de Dongguan.
Cuarto, análisis de libros de texto
El contenido que se imparte este semestre es la historia moderna de China y la historia antigua y medieval del mundo. Los libros de texto se componen de unidades y lecciones. Cada unidad es un tema de aprendizaje y cada tema de aprendizaje se divide en varias lecciones. Este libro consta de cinco unidades y veinticinco lecciones. Se compone de dos clases: clase cultural y clase de actividad, con la clase como unidad. El texto de cada clase consta de indicaciones, texto, texto de lectura, imágenes, tablas, materiales, notas, un resultado para cada clase, preguntas para pensar en el texto, ejercicios después de clase y sugerencias de actividades. Entre ellos, los textos están estrechamente relacionados con los objetivos del programa de estudios y pueden considerarse como las tareas básicas que deben completarse en la enseñanza en el aula. Por lo demás, se proponen diferentes objetivos y necesidades docentes según la situación específica de los estudiantes.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Estudiar detenidamente los objetivos y requisitos de enseñanza del nuevo curso, preparar las lecciones cuidadosamente, aclarar los puntos clave y las dificultades, y llevar a cabo educación ideológica. sobre la base de la transmisión de conocimientos y el desarrollo de capacidades.
2. Los métodos de enseñanza deben ser flexibles y diversos, prestar atención a las habilidades docentes y al arte, fortalecer el diseño de la enseñanza en el aula y potenciar la diversión y el humor. Es necesario aprovechar al máximo los multimedia, la geografía histórica, las imágenes y los gráficos, crear condiciones activamente y utilizar la enseñanza intuitiva para movilizar el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender historia.
3. Aumentar la capacidad del aula, trabajar intensamente, reducir la carga de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aula. Hay 40 tipos en una clase. Si se eliminan los dos tipos de tiempo de preparación para el examen, en realidad solo hay 38 tipos. Planeo dividir los treinta y ocho minutos de clase en tres partes: los primeros tres minutos son para repasar lo aprendido en la clase anterior e introducir nuevas lecciones, hay veinticinco cursos nuevos de enseñanza en el medio y los últimos diez; Son ejercicios para consolidar.
4. Enseñar a los alumnos a aprender. El semestre pasado, no hice un buen trabajo guiando a los estudiantes para que aprendieran de forma independiente. Este semestre enseñaré a los estudiantes los métodos básicos para aprender historia, especialmente cómo escribir ensayos históricos. En la enseñanza, debemos prestar atención a cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, partiendo de la situación real de los estudiantes, movilizando el entusiasmo y el pensamiento creativo de los estudiantes y permitiéndoles sacar inferencias de un ejemplo, debemos prestar atención a darle juego completo; a la iniciativa de los estudiantes, dispersar el pensamiento de los estudiantes y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes, cultivar conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes y mejorar la calidad de su pensamiento.
5. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en Dongguan, escuelas y grupos de investigación científica, reflexionar sobre las deficiencias en la enseñanza, ordenar cada parte de la enseñanza y mejorar su nivel de enseñanza.
6. Completar con seriedad todas las tareas asignadas por la escuela.
Plan de Trabajo Docente del Segundo Semestre de Historia 4 Con el fin de realizar de mejor manera el trabajo del grupo de historia este semestre, de acuerdo al plan escolar, de acuerdo a las características de trabajo del grupo este semestre, y combinado con el Situación actual del grupo este semestre, especial Este plan está formulado de la siguiente manera:
1. Objetivos de trabajo para este semestre
1. y las reglas y regulaciones de la escuela y de nuestro grupo, y completar nuestras tareas con la debida diligencia. Al mismo tiempo, de acuerdo con la situación real de nuestro grupo, intentamos utilizar los métodos y actitudes más correctos para solucionar las emergencias en el trabajo.
2. Fortalecer la estandarización de la enseñanza en el aula, profundizar la reforma de la enseñanza y centrarse en la practicidad y la innovación en la preparación de lecciones, la escucha de conferencias, la evaluación de lecciones, la inspección de calidad y otros aspectos. Trabajar para lograr coherencia en la evaluación de la enseñanza dirigida.
3. Los profesores de este grupo llevarán adelante la tradición y reflejarán mejor el espíritu de unidad y ayuda mutua en todo su trabajo. Promover un espíritu de seriedad y autoconciencia, independientemente de las ganancias y pérdidas personales. En el trabajo docente, defendemos el espíritu de anteponer lo colectivo a lo individual y desarrollar la competencia entre los individuos sobre la base de garantizar el honor colectivo.
Si logras el éxito, piensa más en la ayuda de los demás; si fracasas, busca la razón en ti mismo.
4. Adherirse a la preparación colectiva de lecciones, llevar a cabo activamente reformas en las aulas con la educación centrada en el estudiante como ideología rectora e implementar la eficacia de la preparación colectiva de lecciones.
5. Realizar activamente actividades de investigación en grupos de docencia e investigación y áreas de colaboración para aprender unos de otros y desarrollarnos juntos.
En segundo lugar, análisis de la situación actual del grupo de docencia e investigación.
Hay 6 profesores de historia en este grupo de docencia e investigación, y 5 profesores están en el grupo. Tres profesores son profesores de historia y los demás acaban de cambiar de materia. Este semestre, continuaremos usando nuestro espíritu de equipo para superar las dificultades, aprender de las fortalezas de los demás y trabajar juntos para mejorar juntos.
En tercer lugar, resumir la experiencia, encontrar lagunas, trabajar duro para explorar y esforzarse por lograr nuevos y mayores avances en la enseñanza.
(1) Con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, en los últimos años, los resultados del examen de historia en tercer grado de nuestro colegio han sido satisfactorios. Después de resumir nuestra experiencia, sentimos que debemos persistir en hacer las siguientes cosas en la enseñanza este semestre:
1. Adherirnos a la idea de preparación colectiva de lecciones y combate general.
El progreso de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, la determinación de los puntos clave y difíciles y el manejo de las preguntas del examen son todos altamente consistentes. En cuanto a los métodos de enseñanza, a través de actividades colectivas de preparación y evaluación de lecciones, todos pueden intercambiar los elementos necesarios y aprender unos de otros. Cada maestro también puede enriquecer y desarrollar continuamente sus propios métodos de enseñanza para hacerlos más flexibles y efectivos. Debido a que todos tienen el objetivo de tomar la escuela como un todo, todos siempre han sido inteligentes. Diferentes personas tienen opiniones diferentes, no ocultan nada y progresan juntos. En el nuevo semestre, nos esforzaremos por mantener esta gloriosa tradición.
El primer y segundo día son para el tercer día. Si no estudias bien en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, quedarás muy atrasado en la revisión del tercer grado de la escuela secundaria. Por eso, seguiremos insistiendo en luchar como un todo este semestre. Los profesores Song y Zhu Mingxia, que están en el primer año de la escuela secundaria, y el profesor Yang Lianxiang, que está en el segundo año de la escuela secundaria, son todos profesores que acaban de transferirse a otro departamento y no están familiarizados con los materiales didácticos. por eso vamos a fortalecer la preparación colectiva de lecciones de todo el grupo este año. Dos profesores del primer año de secundaria y el profesor Jiang Xiaoyun preparan lecciones en detalle cada semana. El maestro Yang y el maestro Zhang Hui preparan lecciones juntos. Mejorar el nivel de negocio de todo el grupo.
2. Buscar una “alta eficiencia” en la enseñanza en el aula.
En primer lugar, debemos manejar adecuadamente la relación entre "hablar" y "practicar". En la enseñanza en el aula, es necesario explicar de forma exhaustiva, cuidadosa y clara lo que es necesario, para que los estudiantes puedan descubrir lo que no es necesario, a fin de aprovechar al máximo la capacidad de aprendizaje activo de los estudiantes. En segundo lugar, debemos seguir utilizando una gran cantidad de medios para la enseñanza y continuar resumiendo, para que este método de enseñanza relativamente avanzado pueda desempeñar su papel más importante en la enseñanza de la historia. En tercer lugar, según las necesidades de la clase, utilice mapas mentales de forma adecuada para ordenar ideas.
3. Elige ejercicios y métodos de orientación de preguntas de test para adaptarte al examen.
Aunque la idea de las preguntas del examen será diferente cada año, los puntos clave y las dificultades siguen siendo relativamente fijos, como la dificultad de las preguntas del examen, la amplitud del conocimiento y el formato de presentación de evaluación de la capacidad del estudiante. Hemos investigado muy bien sobre estos temas y utilizamos la impresión que nos ha dejado la investigación como principio para seleccionar ejercicios y preguntas de prueba. En la actualidad, los títulos de la mayoría de los capítulos de "La historia te tiene" en manos de los estudiantes son demasiado simples y no adecuados para nuestros estudiantes, lo que nos obliga a seleccionar temas. Por supuesto, además de hacer nuestro propio trabajo en esta área, también haremos todo lo posible para comunicarnos con las escuelas avanzadas de nuestros hermanos e intentar utilizar sus excelentes preguntas de examen. El objetivo final es consolidar los conocimientos más básicos y mejorar las habilidades más básicas.
4. El equipo de enseñanza e investigación debe aumentar la intensidad de las clases magistrales sobre la base del semestre anterior, especialmente sobre la base de la escucha, mejorar la capacidad de evaluar las lecciones, por lo que existe la necesidad de evaluar. al escuchar, y elogiar las ventajas para ayudar, presentar más opiniones y sugerencias constructivas.
Debemos prestar atención a la eficacia de la evaluación de la clase y a si la enseñanza en el aula ha mejorado después de la evaluación de la clase. Aprendamos de las fortalezas de cada uno y progresemos juntos.
Las actas de las conferencias deben evaluarse en detalle, centrándose en los comentarios del proceso y la reflexión de autoestudio, y sugerencias más constructivas. No sólo necesitas comentar sobre los profesores en clase, sino que también necesitas tener inspiración y reflexión sobre ti mismo.
Utilice medio día de enseñanza e investigación para responder activamente a los requisitos de los superiores y estudiar cómo infiltrar la educación moral en la asignatura de historia y cómo cultivar las competencias básicas de los estudiantes.
Intenta hacer un buen trabajo organizando las bases de datos en todos los niveles.
Los ejercicios y las preguntas del examen deben seleccionarse cuidadosamente. Las preguntas del examen para los tres grados deben reflejar la integración con el examen de ingreso a la escuela secundaria y tener tipos de preguntas de alto nivel apropiados. Hacer un buen trabajo en la recopilación y organización de datos para la enseñanza de materiales históricos.
Mejorar la alfabetización temática y el profesionalismo de los profesores del grupo de historia, responder al llamado del investigador docente Song y leer un buen libro para lectura profesional.
(2) Habrá un examen en el tercer grado de este semestre, que también es el foco del trabajo de nuestro grupo este semestre. A través de nuestra observación, los estudiantes de secundaria de este año no solo tienen características de polarización seria, sino que también en algunas clases hay estudiantes que son buenos en carácter y académicos pero no son los mejores estudiantes. Esto significa que muchos estudiantes mejor clasificados tienen puntajes históricos bajos. . En vista de esto, incrementaremos nuestros esfuerzos en los siguientes aspectos.
1. Intenta realizar un examen en cada clase, al menos una vez por semana, e implementa revisiones y pruebas secundarias.
2. Es muy importante dar a conocer la importancia de los exámenes de historia a lo largo del grado, especialmente para fortalecer aún más la publicidad y la educación de los estudiantes de bajo rendimiento en historia, crear una atmósfera sólida de aprendizaje de historia y tratar de permitir que más estudiantes puedan hacerlo. Toma la iniciativa de aprender historia.
3. Si el tiempo y la energía lo permiten, debemos adoptar ciertos métodos para enseñar historia a estos estudiantes de bajo rendimiento, enseñarles cómo aprender historia y esforzarnos para que vean su progreso día a día. En concreto, los alumnos pueden formar parejas o el profesor puede entregarles personalmente una pequeña estufa.
4. Las carreras de Historia siguen siendo el foco de nuestro trabajo. Estamos confiados y decididos a que ningún estudiante dejará de ingresar a la escuela secundaria debido a la historia.
(3) El primer y segundo grado de la escuela secundaria son la base y la clave de la historia de las escuelas secundarias. Por lo tanto, continuaremos adhiriéndose a la filosofía de enseñanza de progresar manteniendo la estabilidad, consolidar los conocimientos y principios más básicos y dominar las habilidades históricas más básicas. De fácil a difícil, de un punto a otro, haz inferencias.
En cuarto lugar, preocúpese por lo que preocupa a la escuela, piense en lo que piensa la escuela, considere la situación general y haga bien otros trabajos.
1. Implementar la política docente de la escuela y continuar realizando actividades de enseñanza e investigación de media jornada este semestre.
2.Organizar actividades formativas de historia para todo el grupo.
3. Diseñar cuidadosamente el diseño de enseñanza de cada clase para mejorar la eficiencia de la enseñanza de cada clase.
4. Participar activamente en la selección de un curso de calidad por parte del profesor, y todo el grupo participa en la evaluación del curso.
5. Participar activamente en la selección de cursos de historia de alta calidad y esforzarse por obtener excelentes resultados.
6. Escuchar atentamente y practicar más en clase, y esforzarse por lograr un aula eficiente.
7. El trabajo de saneamiento dentro del grupo se llevará a cabo con altos estándares y requisitos estrictos. Limpiar la suciedad según sea necesario, sin dejar callejones sin salida y crear un ambiente limpio para usted y la escuela.
8. Siempre que no existan circunstancias especiales, debes aceptar con gusto otras tareas asignadas por la escuela y completarlas con seriedad.
De acuerdo con el espíritu de la jornada de trabajo de la Dirección Municipal de Docencia e Investigación de este año, el plan de trabajo docente para el próximo semestre de Historia 5 se centra en todos los estudiantes, centrándose en la educación de calidad, fortaleciendo la gestión educativa y docente, profundizando reforma de la educación y la enseñanza, cambio de conceptos y combinación del modelo de examen de ingreso a la universidad "3 1 1",
1 Ideología rectora
De acuerdo con el espíritu de la enseñanza y la investigación municipales de este año. conferencia de trabajo de la oficina, todos los estudiantes deben ser el centro, enfocándose en una educación de calidad, fortaleciendo la gestión educativa y docente, y profundizando la reforma educativa y docente, cambiar el concepto, combinar el modelo "311" del examen de ingreso a la universidad, centrarse en la enseñanza escolar y Investigar, esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, prestar mucha atención a los puntos clave, inspeccionar constantemente los enlaces y esforzarse por completar los objetivos de enseñanza establecidos por la escuela.
2. Arreglos de trabajo específicos
El enfoque de este semestre es aumentar la reforma curricular y la reforma de la enseñanza, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y la investigación de la historia, fortalecer la investigación de los exámenes de ingreso a la universidad y la remuneración; prestar atención al intercambio de información y mejorar continuamente el nivel del examen de ingreso a la universidad de historia de nuestra escuela cooperar con la evaluación de escuela secundaria de tres estrellas de la escuela y hacer un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo;
1. Formular e implementar un plan de actividades docentes e investigadoras.
Despejar el enfoque del trabajo semestral, concentrarse en la enseñanza de la historia de la escuela secundaria, especialmente el último año, y centrarse en los objetivos de enseñanza en el aula de acuerdo con los objetivos de enseñanza del último año establecidos por la escuela. Resultados inmediatos, cooperar con la educación escolar y la gestión docente, e implementar detalles al mismo tiempo:
(1) Mejorar el trabajo. del grupo de preparación de exámenes, una vez a la semana, comunicarse con frecuencia, realizar más investigaciones, especialmente la recopilación, investigación y análisis de la información del examen de ingreso a la universidad.
(2) En combinación con el sistema de exámenes mensuales de la escuela, haga un buen trabajo en los exámenes diarios. Se realizan exámenes regulares cada tres o dos semanas en el último año de la escuela secundaria. Realice correcciones serias y oportunas para los aspectos clave. estudiantes; analizar y resumir para descubrir qué puntos débiles están aprendiendo, verificar si hay fugas y llenarlas.
(3). Completar cuidadosamente el plan de clases y asistir a una clase por semana. El líder del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones deberán impartir no menos de 20 clases por semestre.
2. Fortalecer las actividades grupales de preparación de lecciones para mejorar la calidad de la enseñanza.
Enriquecer la docencia en el aula a través de la preparación colectiva de lecciones es una tarea importante en las actividades de docencia e investigación de este semestre. Revise el tercer año de la escuela secundaria, organice cuidadosamente la preparación de las lecciones, desglose el proceso de enseñanza y formule planes de lecciones prácticas a partir de los detalles. Elija materiales y preguntas de prueba. Prepárese cuidadosamente para una semana de clases con anticipación y solo ingrese a la clase después de haber sido firmado por el jefe del equipo de docencia e investigación.
3. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, activar el ambiente del aula y mejorar la eficiencia del aula.
Este semestre se centrará en la educación de calidad, combinada con el proyecto escolar azul, aprovechando la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad como una oportunidad y enfocándose en mejorar la eficiencia inmediata del aula. Durante las actividades, de acuerdo con la situación actual del grupo de docencia e investigación, se optimizará el proceso docente desde los cinco aspectos de "rigor, precisión, vivacidad, practicidad y alto nivel" mediante la realización de cursos de investigación, la asistencia a clases, etc., para que los estudiantes puedan ganar algo y ganar algo de efectividad.
(1). Proporcionar conferencias de repaso de historia para estudiantes de secundaria. Desde la perspectiva de la capacidad, se deben combinar los conocimientos básicos y el cultivo de la capacidad, centrándose en cultivar y aplicar las cuatro escalas teóricas de los estándares de productividad, buscando la verdad a partir de los hechos, macro y micro, y la evolución de la civilización humana.
(2) La clase de historia del primer año de la escuela secundaria se enfoca en una educación de calidad, combinada con la situación de reforma del examen de ingreso a la universidad, y se enfoca en cultivar habilidades integrales mientras se dominan los conocimientos básicos.
(3) En las actividades de demostración en el aula para profesores de escuela en marzo, la sabiduría del equipo de enseñanza e investigación se concentró y organizó cuidadosamente para demostrar plenamente los resultados de la investigación del proyecto escolar.
4. Realizar investigaciones y profundizar la reforma de la educación y la enseñanza.
En vista del tema general propuesto por la escuela, el equipo de docencia e investigación llevará a cabo una investigación en profundidad sobre el subtema "Optimización de la estructura de enseñanza de la historia y educación de calidad" en la enseñanza real, y " Se discutirá más a fondo la Enseñanza basada en problemas, mientras se implementan los detalles y se aclara la división del trabajo y la implementación en fases de acuerdo con el plan. En este proceso, resumiremos la investigación en etapa, descubriremos problemas, los estudiaremos y resolveremos de manera oportuna y ajustaremos el plan de investigación de manera adecuada. A mitad o al final del semestre, intercambiar y resumir la experiencia de la investigación del proyecto. En este semestre, básicamente determinaremos el modelo de "enseñanza basada en problemas", interactuaremos estrictamente entre profesores y estudiantes en la enseñanza, profundizaremos aún más el concepto del modelo y mejoraremos el trabajo de investigación.
De acuerdo con el espíritu de la conferencia de trabajo de la oficina de enseñanza e investigación de este año, la línea principal es enfrentar a todos los estudiantes, centrarse en una educación de calidad, fortalecer la gestión educativa y docente, profundizar la reforma educativa y docente, cambiar conceptos, y combinar el modelo "3 1 1" del examen de ingreso a la universidad,
5. Implementar un sistema de exámenes mensuales y realizar análisis de desempeño.
Como método de prueba de enseñanza basado en etapas, puede comprender oportunamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y proporcionar retroalimentación sobre los efectos de la enseñanza. A la hora de analizar los resultados hay que ser meticuloso y observar cada detalle.
(1). Extiende con cuidado cada hoja de papel. El equipo de preparación de lecciones realiza una investigación colectiva, selecciona preguntas de prueba, resalta puntos clave y tiene una dificultad moderada.
(2). Corregir con cuidado, analizar con cuidado, evaluar con cuidado y realizar buenas estadísticas de rendimiento. Identificar puntos débiles en el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la enseñanza en el aula.
③ Preste mucha atención al flujo de estudiantes pobres y estudiantes sobresalientes. Identifique a los estudiantes deficientes mediante pruebas y céntrese en el análisis de causas y la orientación del método.
6. Llevar a cabo una reforma curricular en las escuelas secundarias e implementar investigaciones curriculares en las escuelas.
7.Organizar el estudio de teorías educativas y redactar trabajos de investigación docente.
Centrarse en mejorar la propia calidad, estudiar concienzudamente teorías educativas, mejorar integralmente las habilidades docentes, mantenerse al tanto de las tendencias educativas y docentes, resumir la experiencia docente y redactar artículos educativos y docentes. Trabaja duro para mejorar la cantidad y calidad de tus trabajos.
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