Escuchar las clases y evaluarlas es la escalera de nuestro crecimiento: actividades de enseñanza e investigación del grupo de inglés en la escuela secundaria número 1 del municipio de Zhaoying-Draft

? 2017 165438+En la tarde del 1 de octubre, según lo dispuesto por la Secretaría de Docencia, los dos profesores del grupo de inglés impartieron dos clases abiertas según lo previsto. Afortunadamente, el director Shan de la Oficina de Enseñanza también participó en nuestras conferencias y evaluaciones a pesar de su apretada agenda. La primera clase se impartió en el aula de nuestra clase y la segunda clase la impartió la maestra Su de noveno grado en la sala de grabación. Aunque los dos profesores tienen diferentes estilos de enseñanza. Sin embargo, su capacidad para controlar los materiales didácticos, su familiaridad con los cursos y su control de los puntos importantes y difíciles son todos impecables.

? Luego viene la evaluación del curso. El séptimo grado es para evaluar si el diseño de los objetivos de enseñanza es apropiado, el octavo grado es para discutir cómo formar grupos de estudio y el noveno grado se ocupa de cómo conectarse con el examen de ingreso a la escuela secundaria.

? Durante el proceso de evaluación, todos hablaron libremente y expresaron sus opiniones. El maestro Zhang, líder del grupo de enseñanza e investigación, sugirió que cuando se encuentren nuevos puntos de conocimiento, es mejor presentarlos primero y luego practicar en torno a ellos, o dejar que los estudiantes realicen muchos ejercicios vagos en una clase y finalmente los resuman. . Es digno de nuestra práctica y exploración en el aula en el futuro. El joven maestro Guo presentó sus ideas únicas sobre el diseño de los objetivos de enseñanza.

? Finalmente, el director Shan presentó dos sugerencias razonables para nuestra clase. (1) Es mejor faltar que exagerar y sentar una base sólida. De acuerdo con las características de las clases de inglés, cada clase debe permitir a los estudiantes de diferentes niveles obtener algo y permitirles experimentar la alegría del éxito. Preferiría tener menos contenido que cubrirlo todo. (2) Cada clase debe estar vinculada al examen de ingreso a la escuela secundaria. El examen de ingreso a la escuela secundaria es nuestro objetivo final, por lo que cada clase debe infiltrarse intencionalmente en la información del examen de ingreso a la escuela secundaria. Esto requiere que los maestros de noveno grado trabajen más duro después de clase para ordenar y clasificar las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en Henan en los últimos años. y esfuércese por memorizar las preguntas del examen en el corazón.

? Escuchar la clase de evaluación no es para probar, sino para mejorar. ¡Es bajo la guía de este propósito que avanzamos paso a paso hacia un aula eficiente!