La historia nunca ha sido una carga para la memoria.

Es el crítico más importante del Nuevo Historicismo y es conocido como "el maestro perfecto de la historiografía y la crítica literaria en el contexto de la comprensión y la narrativa cultural". "Combinado". Sus principales obras incluyen La carga de la historia (1965); La imaginación histórica en Europa en el nuevo siglo (1973); Tradición grecorromana (1978); Realidad) Ism***, 1997). Entre sus principales trabajos teóricos se encuentran "Metahistoria: la imaginación histórica de la Europa del siglo XIX" (1973), "Metáforas del discurso: antología de la crítica cultural" (1978), "El contenido de la forma: discurso narrativo y expresión histórica" ​​(1987) , “Realismo Representacional”.

En segundo lugar, dado que no podemos aprender la verdadera historia, y dado que la historia es una carga, ¿por qué deberíamos aprender historia? ¡Es un tema muy importante! Desde la perspectiva del desarrollo humano, el papel de la historia es insustituible.

En un sentido más amplio, los libros de texto de historia actuales de la escuela secundaria son una forma de comprender la evolución histórica general y capacitar a los estudiantes, para que puedan analizar los problemas de manera más integral (por ejemplo, cómo mirar el apertura de nuevas rutas), la Guerra del Opio). Esto es para cultivar la visión integral de la historia de los estudiantes (visión general de la historia).

También enfatiza el concepto de desarrollo y requiere que los estudiantes observen los problemas desde una perspectiva de desarrollo (como cómo ver las reformas de Shang Yang, el impacto histórico del confucianismo, etc.). Está interrelacionado y la historia también incluye. Aprendí mucho sobre política, relaciones internacionales y tendencias de desarrollo mundial. Espero que el anfitrión lo adopte.

La historia es muy útil. Te permite ver a las personas y abordar las cosas de forma más integral. ——(Autor original Peng·, indíquelo al reimprimir).

3. ¿Cuál es la forma más fácil de memorizar la historia? También podría recordar historias. Para aquellas figuras y eventos históricos que necesitan ser memorizados, primero debe mirar las figuras históricas como historias y luego intentar volver a contarlas. (No es necesario volver a contar el significado general en el texto original, simplemente revíselo una vez. Luego observe el impacto principal del incidente, compare la situación antes y después de la historia y recuerde el impacto principal. Lea el significado general). Impacto secundario cuando tenga tiempo, y repítalo mentalmente cuando responda las preguntas, y luego intente escribir la historia usando las convenciones del lenguaje en el libro de texto de historia, luego escriba el impacto principal y el impacto secundario, y luego infiera los dos. cosas tú mismo.

Esta es la forma que solía memorizar rápidamente la historia. Que sea adecuado para usted depende de usted mismo. Si tu memoria no es tan mala, o no eres demasiado reacio a las historias y cosas por el estilo, no será un problema memorizar rápidamente el 80% de las puntuaciones de las pruebas.

En cuarto lugar, los logros históricos no siempre se mencionan. Antes no me gustaba mucho la historia, pero todavía sé cómo aprender algunos conocimientos históricos. En primer lugar, los estudiantes deben establecer el concepto de aprendizaje de que ellos son el sujeto del aprendizaje.

Un sentido común innegable es que los estudiantes, no los profesores, aprenden. Por lo tanto, como estudiante, debes dar pleno juego a tu iniciativa y subjetividad en el aprendizaje, en lugar de depender únicamente del maestro. Debes construir activamente tu propio "aprendizaje" en la "enseñanza" del maestro, para que puedas aprender de los demás. ' fortalezas y úsalas para tu propio uso.

En segundo lugar, los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos de estudio. En el estudio escolar, un buen hábito de estudio debe incluir vínculos básicos como hábitos de vista previa, hábitos de clase y hábitos de revisión.

Primero, la vista previa es el primer paso. El propósito de la vista previa es tener una comprensión general del conocimiento que se va a aprender para que pueda escuchar la clase con determinación y concentrarse en resolver los puntos clave y las dificultades de la nueva lección.

Como dice el refrán, no hay lectura sin pluma y tinta. Mientras lee, utilice el bolígrafo para "hacer un círculo, señalar, marcar, dibujar y marcar" el libro.

El proceso de puntuación es un proceso de refinamiento de puntos clave, un proceso de degustación y profundización de la comprensión, y un proceso de descubrimiento, planteamiento y resolución de problemas. En segundo lugar, en clase debes escuchar atentamente las explicaciones del profesor y los discursos de los compañeros, pensar activamente, responder y discutir preguntas en clase, ser proactivo y atreverte a expresar tus opiniones.

Tomar apuntes de clase. Si tienes alguna pregunta, puedes hacerla inmediatamente o discutirla después de clase. En tercer lugar, repasar a tiempo después de clase.

(1) Hay un tiempo de revisión fijo. Para mejorar la eficiencia del repaso de las materias de historia, primero se debe tener un tiempo de repaso fijo, preferiblemente no menos de 50 minutos por día. Demasiado afectará la revisión de otros temas, muy poco no tendrá ningún impacto; el tiempo debe programarse una hora antes de acostarse (este tiempo es uno de los cuatro recuerdos del cerebro al día, en general, durante el tiempo fijo); tiempo de revisión todos los días, lo mejor es estudiar la historia antigua de China y la historia moderna china y extranjera debe tener regulaciones cuantitativas claras. Las medidas específicas son las siguientes: 1.

Determine la cantidad de veces para revisar los libros de texto dentro de un cierto período de tiempo y luego determine la cantidad de revisión de cinco libros de texto por día (es decir, cuántas páginas revisar por día) según el contenido de cada libro de texto. 2. En vista del hecho de que el contenido de la historia antigua china es relativamente pequeño, mientras que el contenido de la historia moderna en el país y en el extranjero se vuelve cada vez más teórico dentro del tiempo fijado de 50 minutos, el tiempo de revisión de la historia antigua china; pueden ser de 10 minutos y los otros dos libros de texto pueden ser de 20 minutos cada minuto. Luego, determine la cantidad de páginas a revisar para cada libro de texto según el tiempo de revisión de cada libro de texto y la cantidad de revisión requerida cada día.

3. Después de revisar el primer volumen de "Historia moderna china y extranjera", revise el segundo volumen. El tiempo, la cantidad de revisión y el método son los mismos que los del primer volumen. Pero en este momento se ha repasado la historia antigua de China. ¿Quieres revisarlo nuevamente? La respuesta es sí.

Debido a que la "Historia china antigua" tiene relativamente más recuerdos históricos, y la historia china moderna y la historia mundial moderna se centran en la comprensión, la revisión de la historia china antigua debe realizarse varias veces, y solo son 10 horas. asignado cada minuto. También deberías leer más para recordar y comprender su contenido. (2) Cada revisión debe tener puntos clave. En la enseñanza, a menudo escuchamos a algunos estudiantes decir: He leído el libro de texto varias veces pero todavía no puedo recordarlo; algunos estudiantes piensan que es aburrido enfrentarse a contenidos familiares todos los días.

Por supuesto, el tiempo es garantía de la memoria, pero el efecto memoria no es del todo proporcional al tiempo invertido. En lo que respecta a la memoria, el efecto de memoria basado en la comprensión es mejor que el de la memoria pura, por lo tanto, al dominar el conocimiento, se debe prestar atención a la comprensión. Cada repaso no se puede repetir simplemente, sino que se debe enfocar y enfocar; Haga la revisión y comprensión del conocimiento desde la mesa hacia adentro y hacia afuera, de superficial a profundo, y finalmente logre el efecto de comprensión y memoria.

El método específico es el siguiente: la primera revisión se centra en el contenido del libro de texto, incluido el título, el subtítulo y el contenido específico del libro de texto. Lea el libro de texto en todos los tamaños y aclare la relación entre los títulos. El catálogo es el marco del conocimiento. Sólo comprendiendo el marco histórico podremos aclarar la propiedad de puntos de conocimiento específicos fragmentados y desordenados.

Además, después de ver el contenido prescrito todos los días, antes de acostarte, revisa mentalmente el contenido revisado durante el día como si estuvieras viendo una película. No es necesario recordar todo el contenido (de hecho, esto es imposible), sino principalmente recordar los temas tratados ese día y la relación entre ellos. Esto no solo puede consolidar el conocimiento principal, sino también evitar que el cerebro se excite debido a una concentración excesiva y afecte el sueño. La segunda revisión se centra en aclarar pistas históricas y ampliar el conocimiento.

A juzgar por los exámenes de ingreso a la universidad actuales, los exámenes de historia tienen dos características importantes. El primero es enfatizar el examen del desarrollo histórico (es decir, las pistas básicas de la historia), y el segundo es centrarse en el examen de la capacidad integral y de innovación de los estudiantes. Las preguntas de opción múltiple generalmente plantean preguntas sobre conocimientos similares.

Al examinar las habilidades innovadoras de los estudiantes, el presentador a menudo proporciona un material de contexto desconocido y luego diseña preguntas desde la perspectiva de temas históricos, lo que requiere que los estudiantes utilicen el conocimiento histórico existente para analizar y sacar conclusiones. La mayoría de estos problemas implican la penetración del conocimiento entre disciplinas. Al revisar, se debe prestar atención a clasificar las pistas básicas del desarrollo histórico y tratar de lograr la penetración del conocimiento entre disciplinas. Sin embargo, debido a las limitaciones de las habilidades de los estudiantes, es difícil profundizar en la revisión.

La segunda revisión tiene como principal objetivo solucionar los problemas anteriores y se puede realizar desde los siguientes aspectos: 1. La revisión se centra en la conexión interna entre eventos históricos y se esfuerza por analizar la conexión interna entre el contenido y los títulos del libro de texto, utilizando el método de recuperación (es decir, antes de abrir el libro de texto, intente recordar el tamaño y el título de cada capítulo). del libro de texto, y bajo cada título los eventos importantes mencionados y las relaciones entre estos eventos). Si no puedes recordarlo, puedes abrir el libro de texto para poder dominarlo. 2. Si cree que el contenido que está revisando es similar al contenido que revisó anteriormente, debe recordar inmediatamente cuál es el contenido similar.

Por ejemplo, cuando ves la industria artesanal en la dinastía Ming, debes pensar en el desarrollo de la industria artesanal en las dinastías Song y Yuan; cuando ves la industria de la porcelana en Jingdezhen, debes pensar en otros contenidos relacionados en el libro de texto. A través de este tipo de memoria en serie consciente, podemos captar gradualmente las pistas básicas de la historia y formar una estructura de conocimiento ordenada. 3. Prestar atención a la extensión y ampliación del conocimiento.

El conocimiento ampliado es principalmente el conocimiento complementado por el profesor. En la enseñanza, los profesores suelen proporcionar a los estudiantes nuevos materiales, nuevas perspectivas o profundizar en algunas materias en un punto de conocimiento específico.

Por ejemplo, desde las perspectivas de la historia, la geografía y la política, podemos ver la posibilidad de establecer una base revolucionaria en Jinggangshan.

5. El primer truco sobre cómo memorizar rápidamente la historia: la definición del método de memoria concentrada: el método de memoria concentrada concentra y comprime materiales de memoria complejos captando el contenido principal del conocimiento histórico y siguiendo de cerca las palabras clave A. método de memorización del conocimiento histórico.

Ejemplo: En los primeros años de la dinastía Han Occidental, el emperador Gaozu de la dinastía Han adoptó las siguientes medidas en su política de recuperación: "Desmovilizar a los soldados para producir. Eximirlos del servicio corvee durante unos años; que aquellos que huyeron al extranjero durante la guerra regresen a sus lugares de origen y restablezcan algunas tierras de cultivo y casas." ; y liberen a algunos esclavos como civiles y fijen la renta de la tierra en un impuesto del 15%.

Podemos condensarlo en "Dos concesiones y una liberación". Beneficios: El beneficio del método de memoria concentrada es aumentar el conocimiento y la capacidad de información del cerebro, reduciendo la carga de los estudiantes y mejorando la capacidad de los estudiantes para comprender y reproducir hechos históricos y analizarlos y resumirlos. p>

Tercer truco: Definición del método de memoria gráfica: El método de memoria gráfica utiliza varios métodos Un método para memorizar conocimientos históricos que es difícil de resumir o comprender con cuadros y gráficos. Ventajas: El uso de métodos de memoria gráfica no solo puede. resuelva con éxito algunos problemas de memoria difíciles en el conocimiento histórico, pero también cultive naturalmente la generalización y comprensión de los estudiantes del conocimiento histórico.

El cuarto método: Definición del método de memoria operativa: este método consiste en. divida o digitalice los años históricos que deben memorizarse en fórmulas simples, lo que ayuda a recordar Ejemplo: (1) Suplemento: Li Shizhen escribió el "Compendio de Materia Médica" en 1578, que puede considerarse como 15 = 7 + 8 <. /p>

(2) Resta: La Dinastía Zhou Oriental comenzó en 770 a.C., lo que puede considerarse como 7-7 =0 (3) Multiplicación: Las tropas Qing entraron en el Paso y la Dinastía Ming fue destruida en 1644. , que puede considerarse como 16=4x4.

(4) División: Qin unificado en 221 a.C., que puede considerarse como 2/. que utiliza números simples y fáciles de recordar para hacer que los números anuales históricos sin sentido sean interesantes y fáciles de recordar.

El sexto truco: la definición del método de memoria de clasificación: el método mnemotécnico es un método de clasificación. buscar pistas y memorizar conocimientos históricos en una serie. Por ejemplo, la historia antigua china se puede rastrear desde cinco direcciones principales: política, economía, etnia, diplomacia y cultura. También se incluyen aspectos políticos. se puede cruzar en función de elementos como el cambio de dinastías (o regímenes), el desarrollo de la centralización, los cambios en las medidas de reforma y la situación de las guerras militares en lo económico, se puede vincular a través de políticas y medidas, agricultura, artesanía y; el comercio se pueden vincular a través de regiones o grupos étnicos o países; en términos de cultura, se pueden cruzar en base a astronomía, calendario, matemáticas, medicina, arquitectura, literatura y arte, etc. Beneficios: El beneficio de este método es que conviene tejer con el tiempo como urdimbre y la categoría como trama. Una gran cantidad de conocimiento histórico fortalece la sistematicidad de la memorización del conocimiento histórico y cultiva la capacidad de los estudiantes para resumir el conocimiento histórico. En un programa de televisión, la gente debería recordar las siguientes cosas: cometas, lápices, coches, ollas arroceras y mermelada. ¿Cuántas de estas seis cosas puedes recordar? De hecho, puedes recordar fácilmente las seis.

Tienes que imaginar que estás volando una cometa en el cielo. ¿Qué clase de cometa es esta? De repente, se lanza un lápiz y se hace un gran agujero en la cometa, por lo que la cometa cae. >

El lápiz también cayó y golpeó un auto, rompiendo el parabrisas. Luego tuve que poner el auto en una olla arrocera grande. Cuando el coche se coloca en la olla arrocera, se derrite y se ablanda.

Más tarde tomaste una vela de cera y golpeaste la olla arrocera. El sonido fue muy fuerte y la vela de cera quedó cubierta de mermelada. Piénselo ahora.

¿Qué pasó con la cometa? Haz un agujero grande con un lápiz. ¿Qué pasó con el lápiz? Destroza el auto. ¿Qué pasó con el auto? ¿Qué tiene de malo cocinar en una olla arrocera? Fue encerado. ¿Qué pasó con la cera? Untar con mermelada.

Si lo piensas un par de veces, recordarás estos seis puntos. Tenga en cuenta que el método utilizado aquí no es inventar una historia ni contar una historia.

Pero usa tu imaginación para componer las imágenes en movimiento de una película. Por lo tanto, debe haber colores, objetos y sonidos antes de que puedas usar tu imaginación con éxito para "engañar" a tu mente haciéndole creer que esto realmente está sucediendo.

Entonces, cuando piensas en "una cometa fue pinchada por un lápiz", debes tener en mente una cometa ¿Es cuadrada o redonda, roja o blanca, balanceándose con el viento? ¿Hay un sonido "pop" cuando sopla el viento? El agujero está en el medio o en el costado de la cometa.

¿Qué tamaño tiene? Nota: Algunas personas confunden las escenas conmovedoras de una película con inventar una historia.

Inventar una historia no crea una imagen en tu mente, pero una imagen reflejada en una película tiene imágenes y sonidos.

Escrito al final: Cinco días después de inventar la historia de la cometa, recordé la historia y estas seis cosas. Todo va bien desde "cometa→lápiz→coche→olla arrocera".

Pero “Olla Eléctrica → Depilación” tardó dos o tres segundos, creo que fue porque no fue lo suficientemente exagerado. Debido a "Cometa → Lápiz", hubo un estallido en mi mente y apareció la imagen del borde del agujero ondeando con el viento.

Y la escena del coche derritiéndose también es muy vívida. El sonido de la olla arrocera al ser golpeada por la cera no es vívido.

Porque la olla arrocera no se ha movido ni se ha deformado (como una cometa rota, un coche derretido, etc.) En lo que a la memoria se refiere, no es una conexión vívida.

Cuando pensé en "Cera → Mermelada", casi olvido que la cera que solo recordaba parecía estar envuelta en un semilíquido espeso. Quiero comer miel o algo así.

En retrospectiva, esta cosa semilíquida parecía roja, así que pensé que era mermelada. Conclusión: Recuerdo el enlace muy claramente y durante mucho tiempo.

Esta es una conexión vívida. Es un vínculo dinámico que incluye las propiedades de este objeto (como las características de la mermelada pegajosa, roja y dulce).

Y si lo olvidas, también puedes recuperar lo que recuerdas de atributos como "Cera → Mermelada". ¡Espero que los métodos anteriores puedan llegar a usted! Lo intenté. Muy útil. Es realmente fácil de recordar.

6. Comentar la película "Sunny Days". "Parecía que siempre era verano en esa época, y el sol siempre salía para acompañarnos. El sol era tan brillante que nos ennegrecía los ojos". - Tal vez todos recuerden esta línea de "Sunny Days". No puedo definir esa juventud, si es libre y fácil, vigorosa, pacífica y hermosa, o incluso reprimida y dolorosa. Pero no se puede negar una cosa: esto es crecimiento. El crecimiento siempre afecta la memoria personal, y cuando una película se convierte en portadora de la memoria personal, el director parece estar extremadamente emocionado y trabaja muy duro para completarla. Las cubiertas de lentes desde todos los ángulos son oníricas y un poco borrosas, e incluso pueden llenar fácilmente la novela juvenil del espectador. Desde querer contar bien una historia hasta recordarla, de repente cuestionó la autenticidad de su memoria; de hecho, sabía muy bien que era narrador y escritor, y que la juventud era sólo una ilusión, imaginación y exageración. En este momento, la memoria personal comienza a afectar el crecimiento y el proceso real parece haber sido retirado y ya no es importante. Siempre quedan en la memoria hermosos recuerdos de la juventud, pero también la melancolía del "los muertos son así".

A veces estamos dispuestos a olvidar muchas cosas, pero a veces tenemos que recordar algunas con claridad. Sin embargo, la línea entre "recordar" y "olvidar" es borrosa. El director Jiang Wen obviamente renunció a describir aquí el dolor de la "Revolución Cultural". Aunque la historia se puede leer en el enorme retrato al comienzo de la película, también se puede ver en la trama que aquellos que pretendían ser enviados extranjeros para escuchar música o Ma Xiaojun (interpretado por Yu Xia) eran todos arrestados mientras los reaccionarios se levantan. Pero mucha gente cree que restar importancia a la "Revolución Cultural" es como rascarse las botas, y esto probablemente sea sólo un reflejo de la incapacidad de la memoria para digerir el dolor de la historia. Aunque la película no reflexiona directamente sobre este período de la historia, debido al trasfondo especial de la "Revolución Cultural", no necesita tener más bagaje histórico. Obviamente, la historia está relacionada con la experiencia de crecimiento personal, pero la experiencia de crecimiento personal no necesariamente se obtiene del proceso de la historia. Al igual que cuando enfrentamos el fascismo, algunas personas sienten el dolor de la guerra y otras comprenden el valor del amor de sus seres queridos. Entonces pensé, tal vez sólo expresarlo de esta manera sea adecuado para mis recuerdos de juventud. Nacidos durante la Revolución Cultural, no todos la infancia y la juventud se mezclan con la historia a los ojos de los adultos. Al contrario, hay mucho sol, se corre y se grita con uniforme militar, y el primer amor está lleno de ignorancia.

Quizás para mí un periodo de reflexión sea valioso, pero el estilo de memoria personal que respira en la historia también es lo que me gusta. Después de todo, el director explica la juventud, no el desastre.

Si prestas atención, encontrarás que el destino de la gente pequeña aparece a menudo en las grandes obras, tal vez porque el destino extraordinario de la gente pequeña común puede brindarles consuelo espiritual y conciencia espiritual. La película original es "Las bestias salvajes" escrita por Wang Shuo. Nunca lo he visto, así que no sé quién es el animal ni por qué es tan feroz. Pero traté de entender cómo Ma Xiaojun, como individuo, completó su juventud en esos años; esta historia es la intersección de la juventud de muchas personas. Jugábamos, salíamos, peleábamos, fumábamos, fantaseábamos con el sexo, perseguíamos a quienes nos gustaban, mentíamos y soportamos el abuso de nuestros padres.

Recuerdo una noche de tormenta, Ma Xiaojun corrió hacia la ventana de Milán (interpretada por An Jing) y gritó histéricamente: "¡Milán! ¡Milán! ¡Milán ..." Este tipo de ventilación desenfrenada solo se puede ver por los jóvenes pueden hacerlo. De manera similar, montó histéricamente en su bicicleta hasta la residencia de Milan, la presionó histéricamente sobre la cama y le tiró de la ropa, con el resultado de que ella no podía moverse bajo la presión de Milan. La pérdida emocional y la traición de amigos no son la misma línea: la "descisión total" puede decir el final, de modo que en la piscina, Ma Xiaojun los vio acercándose a él en la orilla, pero fue pateado al agua. Al mirar desde el agua los rostros retorcidos y patear la orilla, siguió el libertinaje juvenil y el dolor exagerado.

Cuando crezcas (de hecho, el crecimiento sólo puede ser un proceso, no un resultado), la gente preguntará: ¿Qué puedo utilizar para conmemorarte, mi juventud? Porque las personas no pueden entrar en el mismo mundo. dos veces un río, o como dijo un internauta, una persona no puede ser arrastrada dos veces por el mismo viento. Al final de la película, Ma Xiaojun se convirtió en un hombre rico y se sentó en un largo Lincoln, con esos amigos allí. El nerd tiene una sonrisa en su rostro y su juventud en esta era de "las cosas son diferentes y la gente es diferente" se ha ido para siempre. Quizás las personas no estarán expuestas al mismo rayo de sol dos veces, por lo que esos días soleados probablemente sean solo en el recuerdo, y a menudo se despiertan, y el contenido de cada despertar suele ser diferente, lo que dificulta distinguir la realidad. realidad.