¿Qué importancia tiene la realización de investigaciones en neurociencia cognitiva en la educación de los niños?

La neurociencia cognitiva estudia los mecanismos cerebrales involucrados en los procesos cognitivos, y el propósito de la educación infantil es ayudar a los niños a desarrollar su cerebro para desarrollar su máximo potencial. Entonces su relación es absolutamente genial. Todos queremos saber cómo funciona el cerebro de los niños cuando aprenden para poder ayudarlos de manera efectiva. Por otro lado, si un niño tiene un problema, podemos adivinar razonablemente dónde radica el problema y ayudarlo con la medicina adecuada.

Los últimos avances en neurociencia y psicología infantil demuestran que desde el nacimiento hasta los cinco años, el cerebro se encuentra en su periodo más plástico, que es también el periodo más importante del desarrollo infantil. La intervención durante este período puede ser mucho más eficaz que después. Los niños de familias acomodadas y bien educadas tienen una gran ventaja desde el principio porque reciben mucha estimulación y aprendizaje informal en casa. Pero cuando se hace correctamente, la educación y la atención tempranas en instituciones públicas pueden ayudar a nivelar el campo de juego para quienes provienen de entornos menos favorecidos.

Los niños, o mejor dicho los adolescentes, comienzan a comprender conceptos abstractos, lo que les permite formular hipótesis y finalmente llegar a conclusiones considerando diferentes perspectivas, perspectivas y conceptos. Sus habilidades para resolver problemas llegarán aún más lejos. Pueden manejar múltiples variables y aprovechar su experiencia y conocimientos previos. Los adolescentes finalmente pueden comprender conceptos como la moral y la filosofía. En esta etapa, los padres pueden explicar los problemas de sus hijos paso a paso y utilizar hábilmente herramientas visuales como gráficos para apoyar el aprendizaje de sus hijos, lo cual es muy útil para sus hijos. También deberíamos animar a los niños a explorar situaciones más hipotéticas. Los padres pueden comenzar a presentarles conceptos más amplios, como el sistema político global.

Es importante señalar que a medida que los niños y adolescentes se vuelven cada vez más independientes, su desarrollo cognitivo también tiende a ser automotivado. El papel de los padres a este respecto inevitablemente disminuye. Sin embargo, esto no significa que la educación de los padres vaya a estar divorciada de su crecimiento. Dado que el desarrollo socioemocional será el principal desafío en esta etapa, los padres aún deben prestar más atención a las otras actividades psicológicas de sus hijos.