¿Cómo se está desarrollando la educación y la tecnología en Colombia?
En la década de 1990, el gobierno colombiano lanzó un programa de bonos escolares en el nivel de educación secundaria (grado 611). El gobierno distribuye tasas de matrícula subsidiadas en forma de vales educativos a los padres de estudiantes con dificultades financieras para que paguen las tasas de matrícula de escuelas privadas seleccionadas, lo que alivia la presión de la matrícula de estos estudiantes y garantiza la fuente de estudiantes para las escuelas privadas, compartiendo así de manera efectiva la carga de las escuelas públicas.
El gobierno colombiano ha hecho un intento útil de resolver dificultades prácticas eligiendo el modelo de bono educativo. Las características restrictivas de los bonos educativos colombianos se reflejan principalmente en los dos aspectos siguientes: Primero, para que los bonos educativos sean verdaderamente accesibles a las familias de bajos ingresos, el gobierno estipula claramente las condiciones para los estudiantes que tienen derecho a utilizar los bonos educativos: (1 ) Los estudiantes que utilizan vales educativos deben Aquellos de familias de bajos ingresos que asistieron a escuelas públicas en la escuela primaria solo son válidos si ingresan a escuelas privadas (2) Los vales se emiten a estudiantes de sexto grado y los vales educativos se emitirán nuevamente una vez finalizado; de cada año escolar, pero los estudiantes que no aprueben se retirarán automáticamente del Plan del programa (3) Una vez que la demanda de vales educativos supere la oferta, utilizar computadoras para asignar bits; En segundo lugar, la situación financiera de la familia del estudiante la comprueba la región donde se encuentra el estudiante, y los estudiantes calificados pueden presentar una solicitud. Los estudiantes que reciben vales pueden elegir entre escuelas públicas gratuitas y escuelas privadas que participan en el programa. Si el costo de la matrícula es mayor que el valor nominal del bono, el estudiante pagará la diferencia por sí mismo. Por el contrario, si el costo de la matrícula es menor que el valor nominal del bono, el exceso se reembolsará al gobierno.
La estrategia de desarrollo del gobierno colombiano enfatiza la ciencia y la tecnología como factores importantes del desarrollo. El propósito de la política de ciencia y tecnología de Colombia es desarrollar y fortalecer capacidades para realizar investigaciones y crear y utilizar conocimiento con el fin de aumentar la competitividad del sector productivo, asegurar el desarrollo y uso sostenible de la biodiversidad y los recursos naturales del país, y mejorar la Niveles de vida del pueblo colombiano.
Actualmente existen 11 planes nacionales de ciencia y tecnología en las siguientes áreas: 1. Ciencias Básicas, 2. Ciencias Sociales y Humanas, 3. Ciencias Ambientales y del Hábitat, 4. Educación, 5. Ciencia y Tecnología de la Salud, 6. Ciencia y Tecnología Agrícola, 7. Desarrollo de tecnología industrial y calidad. Electrónica, 8.
Los más altos niveles del gobierno colombiano y el sector privado están comprometidos con el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el país. Esto se refleja en el aumento sustancial de la financiación de la investigación en los últimos años. A través de algunas normas de coordinación y gestión del sistema nacional de ciencia y tecnología, es conveniente que el personal del gobierno y del sector privado participe en la toma de decisiones de ciencia y tecnología. De acuerdo con la Ley N° 29 de 1990 (Marco de Ciencia y Tecnología) y algunas leyes conexas (Ley N° 393, Ley N° 584 y Ley N° 585 de 1991), en 1991 se creó la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología y COLCIENCIAS se restableció bajo el Departamento de Planificación del Estado.
La Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología es responsable de la orientación y coordinación del sistema nacional de ciencia y tecnología. Los programas nacionales de ciencia y tecnología en cada nivel departamental son coordinados por comités departamentales de ciencia y tecnología, que revisan y aprueban investigaciones, promueven y financian orientación política y aprueban programas, y asignan recursos a diferentes proyectos. El comité suele estar presidido por un ministro del gobierno familiarizado con el área de planificación. Por otro lado, el Comité Regional de Ciencia y Tecnología en cada nivel distrital es responsable de revisar y aprobar los planes regionales de ciencia y tecnología por debajo del nivel nacional, promover actividades de ciencia y tecnología en la región, movilizar fondos para los sectores público y privado, y Dirigir proyectos Regionales asignar recursos.