Texto resumen de la experiencia de la asignatura de historia [5 artículos]
Resumen de experiencia de la asignatura de historia 1
Soy un profesor nuevo y mi horario de trabajo es un poco especial. Entré a la escuela después del examen parcial. Las clases que tomé fueron los grados 1 (23), (24) y (25), y antes las impartían profesores con mucha experiencia. Conocía los detalles de estas tres clases antes de asumir el control, lo que me hacía sentir estresado. Los profesores anteriores enseñaron muy bien y los resultados en estas tres clases fueron particularmente buenos. Me preocupaba poder desviarlos si tomaba el control. Sé que no sirve de nada preocuparse. Lo más importante es hacer bien tu trabajo con acciones prácticas y trabajar duro para liderar estas tres clases. El siguiente es un resumen de mi trabajo del último semestre.
Primero, ¡esfuérzate por mejorar tu educación y tus estándares de enseñanza!
Como dice el refrán: Dale a los alumnos un vaso de agua y el profesor debe tener agua corriente. En la sociedad contemporánea los conocimientos se actualizan constantemente, y las teorías y conceptos didácticos también deben actualizarse constantemente para satisfacer las necesidades del desarrollo docente de los tiempos. Conozco bien esta verdad, por eso en el proceso de educación y enseñanza, presto atención a aprender constantemente nuevos conocimientos, nuevas teorías, nuevos conceptos y puntos de prueba para el examen de ingreso a la universidad para mejorar mi educación y mi nivel de enseñanza. Para adaptarme a la enseñanza de historia de la escuela secundaria lo antes posible, comprender la psicología de los estudiantes de secundaria que aprenden historia y el estado del contenido de historia de la escuela secundaria en el examen de ingreso a la universidad, compré libros en esta área en línea, los aproveché y aprendí en su totalidad. De, y absorbí a Tsinghua en los libros, me perfeccioné y desarrollé el Propio. Mientras estudiaba, también aumenté mis conocimientos y mejoré mi teoría de la enseñanza. Además, también participo activamente en actividades de enseñanza e investigación y actividades grupales de preparación de lecciones para enseñar buenas lecciones a los nuevos maestros. A menudo escucho las lecciones de maestros experimentados en el grupo de pregrado, aprendo de la experiencia docente, aprendo de las fortalezas de los demás y. mejorar los estándares profesionales docentes. Esforzarse por que cada clase sea su propia clase.
En segundo lugar, tenga la mente abierta y pida consejo.
Como nuevo profesor, no tengo nada de qué enorgullecerme. No soy tan bueno como el profesor en términos de experiencia y conocimiento. Así que lo que tengo que hacer ahora es pedir humildemente consejo a otros profesores experimentados. Tengo mucha suerte aquí. Antes de asumir el trabajo docente, la escuela dispuso que nuestros nuevos profesores enseñaran en el grupo de pregrado. Además, también recibimos orientación sobre experiencia del líder del equipo de preparación de lecciones, sobre cómo preparar lecciones y cómo redactar planes de lecciones. Como nuevo profesor, si desea convertirse en instructor de aprendizaje de un estudiante lo antes posible, debe continuar aprendiendo, pedir consejo con humildad, escuchar las clases de otros profesores, intercambiar ideas, intercambiar planes de lecciones, conocer las ventajas de los demás, supere sus propias deficiencias y mejore usted mismo.
En tercer lugar, preparar las lecciones.
Como profesor novel, si quieres dar una buena clase, debes preparar bien cada clase. Por lo tanto, la preparación de lecciones es una parte importante de mi trabajo docente. Antes de prepararme para cada clase, leía atentamente los materiales didácticos varias veces y luego escribía planes de lecciones y creaba material didáctico basado en los puntos de prueba y la situación real de las tres clases. Para las cosas que le resulten difíciles de explicar, pida consejo a otros profesores y haga todo lo posible para que los estudiantes obtengan más provecho de cada lección que enseñen.
En cuarto lugar, mejorar los métodos de enseñanza y cultivar la capacidad de práctica histórica de los estudiantes.
No fue hasta que el nuevo profesor se inscribió en la clase que se dio cuenta de las evidentes deficiencias en la enseñanza: habla demasiado y practica muy poco. El aula es suya, no de los alumnos. La nueva reforma curricular exige devolver el aula a los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza, por lo que su propio modelo de aula ya no se adapta al desarrollo de los tiempos. Esto me obliga a actualizar constantemente mis conceptos y métodos de enseñanza. En primer lugar, los docentes deben pasar de ser propietarios del conocimiento a organizadores del conocimiento, de transmitirlo a facilitadores del aprendizaje, trascender las barreras del aula, hacer evolucionar el proceso de enseñanza moderno hacia un proceso de "cultivar a los alumnos" y realizar la transformación de un cambio "basado en un cambio fundamental". de "enseñar con peces" a "enseñar con peces". Esto requiere que nuestros maestros mejoren continuamente los métodos de enseñanza, mejoren la alfabetización histórica de los estudiantes en muchos aspectos y se esfuercen por cultivar las habilidades prácticas históricas de los estudiantes para que puedan adquirir ciertas habilidades de aprendizaje permanente. "Dáselo al pez, sólo como comida; si le enseñas a pescar, se beneficiará de por vida". El propósito de la educación no es la acumulación de conocimientos, sino el desarrollo de la capacidad mental. El tiempo que los estudiantes pasan en la escuela es limitado y el conocimiento que aprenden también lo está.
Deberían marcar la diferencia en el futuro.
Para mantenernos al día con los tiempos del futuro, debemos continuar aprendiendo, aprendiendo durante toda la vida, absorbiendo cosas nuevas y actualizando la estructura del conocimiento. Los métodos de aprendizaje correctos son particularmente importantes. La enseñanza y los métodos de enseñanza son la base de la enseñanza. Para ello, adopto diferentes métodos de formación para diferentes secciones de conocimiento: método de investigación, método de cooperación grupal, etc. Mientras enseñamos a los estudiantes a pescar, también cultivamos consciente y lentamente el interés de los estudiantes por la historia. Hay métodos para enseñar, pero no hay métodos fijos para enseñar. La formación vívida, vivaz, sólida, sistemática, ordenada y continua desde lo básico hasta mejorar la capacidad de aplicar lo aprendido ha ampliado los horizontes de los estudiantes, mejorado su eficiencia de aprendizaje e inicialmente adquirió algunas habilidades prácticas históricas que necesita la sociedad moderna.
Contras: Aún necesito mejorar mis conocimientos y experiencia. En la docencia aún no se refleja el modelo de enseñanza centrado en el estudiante. Básicamente, los profesores estaban concentrados y los estudiantes estaban llenos. No pude enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y no les expliqué verdaderamente cada lección según la estructura de conocimientos de los estudiantes. Las ideas de enseñanza no se actualizan de manera oportuna en función de los comentarios de los estudiantes. Estas deficiencias deben corregirse seriamente en el futuro. Espero que haya nuevos avances en el nuevo semestre.
Resumen de experiencia en disciplina de historia 2
Este semestre serví como clase de historia de la clase 567, grado 1, y todavía participé en la enseñanza con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y una actitud diligente y espíritu persistente. Con la organización de los directivos del colegio, el apoyo del equipo docente e investigador y el esfuerzo propio se logró culminar con éxito las tareas docentes. Para esforzarnos por lograr un mejor trabajo en el nuevo semestre, es necesario resumir el trabajo de este semestre de manera objetiva y realista de la siguiente manera:
En términos de ideología y moralidad, como profesores de historia, debemos ser más estrictos con nosotros mismos. Coopero activamente con los arreglos laborales de los líderes en todos los niveles de la escuela. Participar activamente en diversas reuniones de la escuela y de grupos docentes y de investigación. De acuerdo con las características de la materia, encuentre usted mismo los puntos conflictivos, comprendalos oportunamente y utilícelos como orientación didáctica, considere la situación general, obedezca las disposiciones didácticas de la escuela y de los grados, ame la educación y dedique su mayor energía; y capacidad para el proceso de enseñanza, y respetar conscientemente la ética profesional, establecer una buena imagen docente entre los estudiantes, aprender de sus colegas, pedir consejo, estudiar negocios juntos y mejorar los estándares de enseñanza;
Como profesora de historia, hago planes, estudio teorías de enseñanza en la escuela secundaria y preparo cuidadosamente materiales didácticos, métodos de enseñanza y estudiantes. Escriba planes de lecciones con cuidado, tome la iniciativa para aprender de sus colegas e intercambie planes de lecciones. Antes de la clase, haga un resumen y análisis de las ideas de esta clase, aclare los puntos clave y las dificultades, y escriba una posdata después de la clase, resumiendo las ventajas y desventajas, ¡y mejórela en la próxima clase! Participar activamente en las actividades de preparación de lecciones del grupo de enseñanza e investigación, escuchar con frecuencia las lecciones de los maestros en el grupo de competencia, aprender de la experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el propio nivel profesional docente. Básicamente, cada clase aparece en el aula con un nuevo estado mental, enfrentándose a los alumnos con una imagen amable, relajada y seria. Deje que los estudiantes dominen bien el conocimiento de la materia. También debemos prestar atención a los fenómenos orientados a las virtudes, combinarlos con los fenómenos de la vida real y cultivar el buen carácter moral y la noble personalidad de los estudiantes en muchos aspectos. Pruebe todos los medios para mejorar su educación y sus estándares de enseñanza.
Como dice el refrán: Si a un alumno le dan una gota de agua, el profesor debe tener un balde de agua. El conocimiento en la sociedad contemporánea se actualiza constantemente, y los conceptos didácticos también deben actualizarse constantemente para satisfacer las necesidades del desarrollo docente. Conozco bien esta verdad. En el proceso de educación y enseñanza, presto atención a aprender constantemente nuevos conocimientos, nuevas teorías, nuevos conceptos y las tendencias de desarrollo de la investigación histórica, para mejorar mi nivel de educación y enseñanza. Lea activamente libros y publicaciones periódicas en línea, aproveche al máximo, aprenda y absorba la esencia de escritores famosos, y mejore y desarrollese. Participar activamente en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, escuchar a menudo las clases de los profesores, intercambiar experiencias de clase entre ellos, leer los planes de lecciones de los demás, aprender de la experiencia docente, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás y mejorar el nivel de enseñanza de negocios. Esfuércese por hacer de cada clase una buena clase para usted. Para adaptarme a la cambiante situación educativa y guiar a los estudiantes a adaptarse a los requisitos de la reforma educativa, a menudo reviso y almaceno información en línea. Al mismo tiempo, comunicarse y aprender activamente con sus compañeros y participar en la formación docente relevante. A través del trabajo duro, mi nivel de conocimientos ha mejorado y he guiado la labor docente.
La historia es familiar y difícil para los estudiantes, y puede despertar fácilmente su interés. En un entorno así, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo.
Ya hemos comenzado a estudiar el tercer curso obligatorio, por lo que debemos conectar activa y oportunamente el conocimiento del nuevo curso con el conocimiento relevante de los cursos obligatorios uno y dos, y aprender a construir inicialmente el sistema de conocimientos de cada curso. Preste atención a la acumulación de habilidades para la resolución de problemas y aplíquelas activamente en la práctica diaria.
Resumen de Experiencia de la Asignatura de Historia 3
La labor docente de este año ha finalizado. De acuerdo con el plan de enseñanza y los nuevos estándares curriculares de historia, las tareas docentes del libro calendario de octavo grado se han completado según lo programado. La educación es un negocio solidario. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre brindo orientación de acuerdo con las condiciones de salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes. Para algunos estudiantes pobres, hablé muchas veces durante la clase para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y afrontar la vida de manera positiva. A los estudiantes superdotados les enseño a protegerse de la arrogancia y la impetuosidad, y a hacer esfuerzos persistentes y lograr un mayor éxito.
A través de ejemplos de la vida real, se permite a los estudiantes establecer sus propias ideas, desarrollarse conscientemente moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados. Como profesor de historia en segundo grado de la escuela secundaria, sé que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que debo preparar cuidadosamente las lecciones antes de clase y recopilar información relevante de muchas fuentes. Para mejorar el efecto y la calidad de la enseñanza de cada clase, no solo me concentro en el estudio de los materiales didácticos, comprendo los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, sino que también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otros. formas. Al cultivar el interés de los estudiantes en aprender historia, podemos movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y completar las tareas docentes a tiempo. Hablemos de mi experiencia educativa y docente este semestre desde varios aspectos, que se resumen a continuación:
1. Preparar lecciones: ser reflexivo y meticuloso, identificar puntos clave y difíciles.
Como maestro joven y de mediana edad, puede formular planes cuidadosamente, concentrarse en el estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparar bien las lecciones, enseñar bien en clases públicas, escuchar a menudo las clases de los maestros, aprender de ellos, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar su nivel profesional docente. En cada clase, me encuentro en el mundo de la enseñanza con un nuevo estado mental y me enfrento a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. La enseñanza debe llevarse a cabo de acuerdo con los nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento científico. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
Para poder enseñar bien cada clase, a menudo busco información en Internet y me concentro en las fortalezas de los demás para determinar mis propias ideas de enseñanza. Para que los estudiantes sientan el contenido que aprendieron de manera más intuitiva, también busqué activamente material didáctico, produje material didáctico y analicé los materiales didácticos para que la primera clase fuera perfecta. Durante la etapa de revisión, resumí los contenidos clave y los puntos de conocimiento de todo el libro y de cada unidad. Resuma y brinde a los estudiantes una idea clara de aprendizaje. También imprimimos y distribuimos cuidadosamente algunos de los últimos tipos de preguntas de exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores y exámenes finales para permitir que los estudiantes comprendan las instrucciones del examen de manera oportuna.
En segundo lugar, asiste a clase: asegúrate de que las pistas y los niveles estén claros.
La historia es una materia familiar y difícil a la vez para los estudiantes. En un entorno tan general, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Para ello, he tomado algunas medidas, es decir, contar tantas historias como sea posible sobre personajes históricos para que puedan entender más sobre la historia y disfrutar más aprendiendo historia.
El requisito previo para tomar una buena clase es estar completamente preparado antes de la clase y no ir a la batalla sin estar preparado. Escuche atentamente en clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y ser preciso y conciso. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, preste atención a movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los estudiantes y permita que los estudiantes saquen inferencias de un ejemplo. Realice reflexiones y conocimientos posteriores a la clase de manera oportuna después de la clase, identifique deficiencias y realice mejoras oportunas.
En tercer lugar, la pertinencia y el nivel de las tareas.
Para reducir la carga de aprendizaje y tareas de los estudiantes, cada vez que asigne tareas, seleccionaré cuidadosamente algunas que sean propicias para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes y son tareas útiles que favorecen la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Después de corregir la tarea, puedo explicarla a tiempo; a los estudiantes que cometieron demasiados errores en su tarea, uso mi tiempo libre para darles clases particulares, explicarles pacientemente si no entienden, verificar si hay omisiones y llenar los vacíos. de manera oportuna.
De esta manera, aunque la cantidad de tarea no es grande, la calidad de la tarea es muy alta. Con muy poca práctica, los estudiantes no solo dominan el conocimiento, sino que también mejoran su comprensión profunda del conocimiento. .
Cuarto, asesoramiento: afrontar el conjunto y prestar atención al individuo.
Después de clase, brindo la orientación correspondiente según la situación de los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar prestar atención a los estudiantes superdotados e ignorar las ideas y prácticas de los de bajo rendimiento.
En las tutorías extraescolares, he reforzado las tutorías para estudiantes de bajo rendimiento. Mi tutoría para estudiantes de bajo rendimiento se trata principalmente de aprender ideas. Mientras resuelvo los problemas de los estudiantes, sigo brindándoles aliento y apoyo para que se den cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y, gradualmente, cultiven su interés en aprender. Los hechos han demostrado que mi práctica ha obtenido buenos resultados.
Sin embargo, aún existen muchas deficiencias en el proceso de enseñanza de este año, las cuales se reflejan principalmente en los siguientes aspectos.
1. El progreso de la clase es demasiado lento y los estudiantes no tienen mucho tiempo para repasar. Esto puede estar relacionado con el hecho de que los estudiantes han realizado muchas actividades y han faltado a algunas clases, lo que ha afectado la enseñanza. progreso. Debemos prestar atención a este aspecto de revisión en la enseñanza futura.
En segundo lugar, debido a la falta de experiencia y la calidad desigual de los estudiantes, el efecto general de las actividades extracurriculares no es ideal.
En definitiva, la educación es un trabajo continuo y sin fin. La sociedad se está desarrollando y los tiempos avanzan, y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente con el desarrollo continuo de la sociedad. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y la enseñanza, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer nuestro trabajo concienzudamente. cumplimos nuestra sagrada misión histórica.
"La excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia", y mis calificaciones se han convertido en una cosa del pasado. En el futuro de mi carrera docente, continuaré siendo estricto conmigo mismo, estudiaré mucho en educación y enseñanza, mejoraré constantemente mi nivel profesional y haré mis propios esfuerzos por la educación de nuestra escuela.
Resumen de experiencia de la asignatura de Historia 4
La labor docente de este año escolar básicamente ha terminado. Para hacerlo mejor en el futuro, resumir experiencias y aprender lecciones, el trabajo de este año escolar se resume de la siguiente manera:
Primero, enseñar
Este semestre, enseño tres clases de tercer año de historia de secundaria. En el último semestre me dediqué a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. Sin embargo, debido a la gran brecha entre los estudiantes de una clase cultural y los estudiantes de dos clases muy largas, el grado no es exacto. Todavía encuentro muchas dificultades en la enseñanza, como cómo comprender completamente los materiales didácticos, cómo conectar el contenido de los materiales didácticos, cómo permitir que los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente durante el proceso de enseñanza, etc.
En respuesta a estas situaciones, mientras reflexionaba sobre mí mismo, humildemente pedí consejo a profesores experimentados. En la enseñanza, debemos estudiar cuidadosamente el programa de estudios, comprender a fondo los materiales didácticos, explorar activamente las ideas de enseñanza, aplicar de manera flexible algunas teorías avanzadas y métodos de enseñanza modernos avanzados a la enseñanza en el aula y cultivar el interés de los estudiantes en aprender historia y cooperación, comunicación e investigación independiente. y capacidad de innovación.
Segundo, disciplina
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela y no llegaré tarde, ni saldré temprano ni pediré permiso. En el trabajo, respetar el liderazgo y unir a los compañeros. Por lo general soy diligente y ahorrativo, trabajo duro y nunca me quejo, trato a los demás con sinceridad, amo a los estudiantes y nunca me involucro en disputas sin principios. Siempre estandarizo mis palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo, y me esfuerzo por mejorar y cultivar mi calidad y capacidad generales.
En tercer lugar, aspectos empresariales
La nueva reforma curricular exige que los docentes mejoren sus capacidades profesionales. Además de enseñar, también compré una gran cantidad de libros profesionales, como "Esquema de la historia nacional", "Ampliación de horizontes históricos", "Historia general del mundo", "La gran historia de China", "La era de los extremos". , etc. Por un lado, mejoro mi calidad profesional y me esfuerzo por enriquecerme, por otro lado, presento nuevos conocimientos y teorías históricas a los estudiantes. Al mismo tiempo, también encuentro tiempo para aprender tecnología educativa moderna, utilizar tecnología educativa moderna para enriquecer mis métodos de enseñanza y guiar a los estudiantes para que tengan un gran interés en el aprendizaje de historia.
Cuarto, deficiencias
En este año escolar, todavía hay algunos problemas en mi trabajo. Por ejemplo, cómo combinar el interés y la puntualidad en la enseñanza todavía requiere esfuerzos, cómo integrarse completamente. en la enseñanza. También existen algunos métodos eficaces para dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes. Estas son las direcciones en las que continuaré trabajando duro en mi trabajo futuro.
En el futuro trabajo docente, debemos acumular constantemente experiencias, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y poner más esfuerzo en fortalecer la orientación de preparación para los exámenes de los estudiantes superdotados.
Resumen de la experiencia de la asignatura de Historia 5
Este año, estudié el marxismo-leninismo con seriedad e implementé resueltamente la línea educativa, los principios y las políticas del partido. Sea un modelo a seguir, esté dispuesto a ayudar a los demás, une a los colegas, sea estricto consigo mismo, esté dispuesto a enseñar, obedezca las disposiciones laborales de la escuela y esfuércese por alcanzar la perfección en su trabajo.
En la enseñanza, me enfoco constantemente en la mejora del conocimiento empresarial y la actualización del conocimiento, y trabajo duro en habilidades básicas de enseñanza; aprendo nuevos estándares curriculares, uso métodos de enseñanza flexibles y diversos, me enfoco en el cultivo de las bases y habilidades duales de los estudiantes, y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes en el aula y enseñándoles de acuerdo con sus aptitudes. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, dominar el software audiovisual casero y utilizar métodos audiovisuales para ayudar en la enseñanza.
El año pasado, obedecí activamente las disposiciones laborales de la escuela y estuve a cargo del Comité de la Liga Juvenil, publicidad, educación audiovisual, gobierno electrónico, hogar para niños abandonados, presentación de información. , etc. , completé exitosamente mis tareas laborales. Además, también me desempeñé como profesora de historia y profesora de clase para los grados 9 y 7. Trabajé duro y trabajé duro sin quejarme. En el trabajo, sigo aprendiendo nuevos conceptos de enseñanza, cambio roles, traigo sonrisas al aula y presto atención al desarrollo integral de los estudiantes, enseño a cada estudiante con cuidado y paciencia, enseño bien cada clase y llevo a cabo bien cada reunión de clase; . Dios recompensa la diligencia. Gracias al arduo trabajo, los estudiantes de historia de séptimo y noveno grado que enseñé obtuvieron el segundo y cuarto lugar respectivamente en el examen conjunto. El estilo general de mi clase ha cambiado mucho. El estilo de clase es positivo y el estilo de aprendizaje es fuerte. El entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje han mejorado enormemente y el rendimiento de los estudiantes también ha mejorado significativamente. En el examen final, obtuvimos resultados impresionantes: cuarto lugar en chino, inglés 13, quinto lugar en política y segundo lugar en historia, y recibimos elogios unánimes de líderes, colegas y padres.
En mi último año de trabajo, siempre me apegué al doble rasero de un miembro del partido y un maestro, y recibí elogios unánimes de los líderes escolares, colegas y estudiantes. En la evaluación democrática final, la clase fue calificada como "grupo de clase sobresaliente" y las materias de historia impartidas fueron calificadas como "asignaturas de exposición". En el futuro, continuaré trabajando duro, fortaleciendo mis estudios, mejorando continuamente mi capacidad laboral y nivel profesional, y esforzándome por seguir escribiendo nuevas glorias sobre la base de _!
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