La historia es demasiado difícil de aprender.

1. Cultivar la iniciativa de aprendizaje y comprender y comprender verdaderamente las leyes del aprendizaje: ¿Qué es la iniciativa de aprendizaje? Es decir, no dependa de la supervisión de otras personas y no aprenda bajo la presión de fuerzas externas. ¿Cómo podemos cultivar la iniciativa en el aprendizaje? Una es tener un propósito de aprendizaje claro. Stalin dijo la famosa frase: "Una gran perseverancia conduce a grandes objetivos". Sólo aclarando el propósito del aprendizaje y reconociendo claramente la importancia del aprendizaje podremos dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de aprender y aprender de manera consciente y persistente. En segundo lugar, debemos adoptar una actitud de aprendizaje positiva, estudiar cada curso de forma planificada, prepararnos cuidadosamente antes de la clase, ser conscientes de lo que el profesor quiere decir, marcar las preguntas difíciles y escuchar atentamente cuando el profesor explica.

Dos: De hecho, no es necesario memorizar la historia de memoria. Simplemente lea el libro de texto con atención. Lea el libro de texto varias veces con atención, recuerde los antecedentes, el proceso y el significado del evento y clasifique las pistas históricas.

Tres: La combinación de “revisar el pasado y aprender lo nuevo” y “revisar el pasado y aprender lo nuevo”. “Revisar el pasado y aprender lo nuevo” encarna la regla de que el proceso de aprendizaje no puede completarse de una vez y que el proceso cognitivo debe ser cíclico y en espiral ascendente. Nos advierte que debemos digerir el conocimiento gradualmente y evitar tragarlo todo. Algunos conocimientos deben considerarse desde afuera hacia adentro. Algunos conocimientos deben integrarse; algunos conocimientos deben presentarse a los profetas a través de analogías; algunos conocimientos deben combinarse con la práctica y comprenderse de manera concreta. Sin embargo, "revisar el pasado y aprender lo nuevo" también tiene deficiencias inherentes. El alcance del conocimiento es limitado y difícil de profundizar. Por lo tanto, en la práctica, "revisar el pasado y aprender lo nuevo" avanza hacia "revisar el pasado y aprender lo nuevo". Encontrar métodos y reglas a partir de este último complementa "revisar el pasado y aprender lo nuevo" y se ha convertido en un principio importante. nuestros métodos de aprendizaje. "Revisar el pasado y aprender lo nuevo" significa explorar continuamente nuevos conocimientos mientras se incorpora lo antiguo a lo nuevo, formando un sistema de red de conocimientos y mostrando la relación lógica interna entre los conocimientos, convirtiéndose así en la capacidad de transformar y mejorar la calidad.

Cuatro: Escuchar atentamente en clase, memorizar más y memorizar algunos contenidos históricos en contexto. Para dominar las preguntas y respuestas, primero debe tener una comprensión clara de los antecedentes de los acontecimientos históricos y luego utilizar el conocimiento que ha aprendido para responder para lograr la comprensión y la memoria. Leer más libros de historia extracurriculares no solo puede aumentar tus conocimientos, sino también ayudarte a comprender textos históricos.

En quinto lugar, cultive un gran interés en aprender: Zhang Zai dijo: "Mientras las personas no se mantengan alejadas de sus propios intereses y estén distraídas, podrán aprender con éxito". "El verdadero secreto del éxito es el interés. El interés es el precursor del autoestudio, la motivación para que las personas exploren el mundo y el mejor maestro. Tengo un gran interés en aprender y puedo perseverar para superar los contratiempos".

6. Tener en cuenta los objetivos de la enseñanza de la historia, dominar los métodos de pensamiento lógico como el análisis, la inducción, la síntesis, la comparación, la generalización y el razonamiento; "Este es el principio rector al repasar historia, y debemos centrarnos en mejorar nuestro propio pensamiento desde estos aspectos. Habilidad. En la revisión de historia para los exámenes, debemos prestar atención a la combinación de modelos y ejemplos, es decir, utilizar el materialismo histórico. como marco y estructura para responder preguntas, y utilizar ejemplos de acontecimientos históricos importantes como contenido básico de este modelo, es decir, utilizar conceptos históricos para emitir juicios, razonamiento y argumentación. La aplicación de este método es fortalecer las habilidades de examen y. Practicar diversas formas de lógica Al revisar libros de texto históricos, se deben tener en cuenta tanto las características específicas de la historia como los principios de coherencia en la teoría abstracta. La clasificación es mi método más utilizado y conveniente. Las comparaciones horizontales y verticales son siempre formas efectivas de hacerlo. Entrenar el pensamiento lógico. La selección, los ejemplos, los materiales y las preguntas y respuestas son los tipos de preguntas básicos en la historia, y sus preguntas y respuestas contienen inducción y deducción extremadamente ricas, por lo que presto gran atención a la relevancia, el orden y la sistematización de las preguntas. y respuestas.La combinación del pensamiento histórico divergente y el pensamiento contraído que resumí debe ser abierta y completa, pero los puntos de vista deben ser unificados y precisos, es decir, los pensamientos deben estar sujetos a opiniones al mismo tiempo. , primero enumere los puntos clave para responder la pregunta, luego amplíe los eventos históricos según el punto de vista y utilice gráficos para probar el punto de vista.

Siete: dominar el conocimiento histórico de manera competente, primero. , debes tener una comprensión integral y profunda del texto; segundo, debes registrar cuidadosamente los contenidos clave que el profesor suele proponer; tercero, debes recitar pero incluso si recitas, también debes prestar atención al; Método: tomando el tiempo como eje principal para formarse una imagen de la evolución de los acontecimientos históricos. Por ejemplo, tomando como ejemplo la "Guerra de Independencia de América del Norte", podemos encadenar los acontecimientos de 1773, 1774, 1775. y 1776 en una pista histórica. También podemos centrarnos en la naturaleza de los acontecimientos históricos y comparar y recordar acontecimientos de la misma naturaleza, por ejemplo, la Revolución Americana, la Revolución Burguesa Británica y la Revolución Francesa.

8: La historia es una materia con una gran memoria, pero no basta con memorizar hechos históricos. Preste atención a poner a prueba su capacidad para analizar y comprender hechos históricos. Por lo tanto, la historia debe recordarse sobre la base de la comprensión y comprenderse y aplicarse mejor sobre la base de la memoria. Es muy importante aclarar una pista, aclarar la relación entre eventos históricos y comprender las causas y consecuencias de cada hecho histórico en futuras investigaciones históricas. Al mismo tiempo, debemos vincular estrechamente la historia con la metodología marxista-leninista y utilizar la metodología como guía para evaluar correctamente cada acontecimiento histórico. Referencias:

Al final, es tan simple como creer en uno mismo.