¿Desde qué ángulos es más razonable evaluar los cursos de historia?

1. Propósito de la enseñanza (que refleja la conciencia de la meta)

1. Los objetivos de la enseñanza son integrales, específicos, claros y consistentes con el programa de enseñanza, los materiales didácticos y las expectativas de los estudiantes. condiciones reales.

2. Los puntos clave y difíciles se plantean y manejan adecuadamente, se captan los puntos clave y el conocimiento impartido es preciso.

3. Una fuerte conciencia de alcanzar los objetivos docentes recorre todo el proceso de enseñanza.

3. Una fuerte conciencia de alcanzar los objetivos docentes recorre todo el proceso de enseñanza.

2. Proceso de enseñanza (que refleja la conciencia de la materia)

1. Ideas de enseñanza claras, estructura de aula rigurosa y densidad de enseñanza razonable.

2.Afrontar a todos los estudiantes, reflejar las diferencias, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes.

3. Cantidad moderada de conocimientos y capacidad de formación, destacando los puntos clave y captando la clave.

4. Crear oportunidades para que los estudiantes participen y se desarrollen activamente.

5 refleja el proceso de formación del conocimiento, y la conclusión la descubren los estudiantes a partir de la iluminación.

3. Métodos de enseñanza (que reflejan conciencia de formación)

1. Refinamiento y concisión, centrándose en la formación del pensamiento, implementando "dobles bases"

2. métodos Diversos y acordes a la realidad de los materiales didácticos, estudiantes y docentes.

3. Intercambiar información docente varias veces, proporcionar comentarios oportunos y realizar correcciones efectivas.

Partir de la realidad y utilizar métodos de enseñanza modernos.

Cuarto, educación emocional (que refleja la conciencia emocional)

1. Enseñar la democracia, la igualdad entre profesores y estudiantes, un ambiente armonioso en el aula y cultivar nueva energía creativa.

Poder

Centrarse en el cultivo de la motivación, los intereses, los hábitos, la confianza y otros factores no intelectuales de los estudiantes.

5. Habilidades de enseñanza básicas (conciencia de habilidades)

1. Enseñanza del mandarín, el idioma es estandarizado, conciso y vívido.

2. La actitud docente es amable, natural, digna y generosa.

3. La escritura en la pizarra es ordenada y hermosa, concisa y clara, con capas claras.

4. Competente en el uso de métodos de enseñanza modernos.

5. Gran capacidad para cambiar y controlar el aula.

Sexto, efecto de enseñanza (que refleja conciencia de eficiencia)

1. Se logran los objetivos de enseñanza y el efecto de enseñanza es bueno.

2. Los estudiantes aprenden bien, aprenden vívidamente y tienen un ambiente de clase activo.

3. La cantidad de información es moderada, la carga para los estudiantes es razonable y la eficiencia es alta en un corto período de tiempo.

7. Características de la enseñanza (conciencia de las características reflexivas)

1. La enseñanza tiene características individuales.

2. Los profesores desarrollan estilos de enseñanza.