¿Esconder tu cabeza pero no tus pies? Detrás del escondite de los niños hay una psicología infantil que usted desconoce.
En el documental "Beibi's Fantasy World", el psicólogo británico Casper Addyman realizó encuestas y experimentos con más de 300 padres y bebés.
Pidió a estos padres que jugaran cinco juegos interactivos diferentes entre padres e hijos con sus bebés: romper papel, ponerse un pañuelo en la boca, usar una taza como sombrero, pretender ser un gato y mirar- a-boo.
Los resultados experimentales muestran que el juego más feliz para los bebés es el escondite, ¡y los bebés mayores de 70 años se divertirán con el juego!
Como se muestra en la imagen de arriba, este tipo de juego de escondite de "enterrar la cara y abrirla lentamente", junto con los sonidos o movimientos exagerados de los padres, es especialmente popular entre los bebés.
Los niños mayores tomarán la iniciativa de esconderse y dejar que los adultos los encuentren y se diviertan.
No importa qué forma de juego del escondite sea, el principio es básicamente el mismo: esconderse y buscar al mismo tiempo.
Sin embargo, no sé si habrás notado un fenómeno interesante: en el proceso de esconderse, los niños suelen realizar representaciones satíricas como "tápate los oídos y roba la campana" o "no hay tres". cien taeles de plata aquí" importan.
En realidad no.
Aunque estos comportamientos de los niños nos harán reír y llorar, en realidad, detrás de estos comportamientos se esconden pequeños secretos del desarrollo psicológico y cognitivo de los niños.
Hoy tendremos una buena charla contigo.
¿Por qué a los niños de todo el mundo les encanta jugar al escondite?
Para descubrir por qué a los niños les gusta jugar al escondite, en 2017 un equipo de investigación de la Universidad de Varsovia en Polonia llevó a cabo un estudio especial al respecto.
El estudio encontró:
Los bebés de alrededor de 4 meses ya han respondido al juego del escondite practicado por sus familias;
Cuando Tienen 6 meses y ya puedo jugar muy bien a juegos interactivos con mi familia.
¿Por qué a los bebés les encantan tanto los juegos del escondite?
En primer lugar, debemos comprender una constancia psicológica de término-objeto (también llamada constancia de objeto).
La permanencia del objeto es un concepto propuesto por el psicólogo del desarrollo suizo Piaget. Significa que incluso si un objeto o un objeto no pueden ser percibidos por los humanos, el objeto todavía existe objetivamente.
En otras palabras, pones un juguete frente a ti y cierras los ojos y dices que no puedes verlo, pero eso no significa que el juguete no exista.
En 1954, Piaget diseñó un sencillo "experimento de cortina".
El sujeto experimental era un bebé de varios meses de edad.
Este experimento ilustra muy bien que para los bebés, en las primeras etapas del desarrollo cerebral, no existe el concepto de "permanencia del objeto".
Los bebés pensarán que lo visible existe y lo invisible no existe.
¿A qué edad los niños formarán el concepto de “permanencia del objeto”?
Piaget creía que los bebés sólo pueden darse cuenta del hecho de que incluso si un objeto está ocluido, todavía existe cuando tienen 9 meses de edad.
¿Cómo surge la "persistencia de objetos"?
Los bebés son muy inteligentes. Constantemente miran cosas con los ojos y tocan cosas con las manos.
Junto con las interacciones con adultos, me esfuerzo por comprender que "algunas cosas son invisibles, pero son permanentes" y sigo mejorando mi comprensión de que "los objetos son permanentes".
El escondite, el escondite y otros juegos son formas importantes para que los bebés adquieran el desarrollo y la cognición de la "permanencia del objeto" a través de la interacción de "esconderse" y "buscar" con los adultos. .
Se sorprenderán desde el principio: "¿A dónde vas, mamá?" Mamá sale de nuevo, convirtiéndose gradualmente en "Jaja, sé que vienes".
Este proceso de juego está lleno de curiosidad, emoción, sorpresa y el placer de interactuar con adultos.
También es una forma eficaz de establecer contacto entre bebés y padres, y de premiar y animar a los bebés.
Por eso los bebés nunca se cansan de jugar al escondite.
Esta forma de juego es precisamente la única forma que tienen los niños de desarrollar su cognición psicológica.
¿Por qué los niños siempre esconden la cabeza y los pies cuando juegan al escondite?
Aquí estamos hablando de otro experimento clásico del psicólogo infantil Piaget: el experimento de las tres montañas.
Los sujetos de este experimento se dividieron en dos grupos, un grupo tenía menos de 6 años y el otro grupo tenía más de 6 años.
Utilizó modelos de plástico para hacer tres modelos tridimensionales de colinas de diferentes tamaños y formas, y tomó cuatro fotografías de los modelos (A, B, C, D) desde cuatro direcciones.
Piaget primero pidió a los niños que observaran alrededor del modelo, se sentaran en la posición A y luego colocó un muñeco (posición C) frente a los niños.
Luego, pidió a los niños que eligieran lo que vieron y lo que vio el muñeco de las cuatro fotografías A, B, C y D.
Los resultados están disponibles:
De este experimento, Piaget concluyó que los niños menores de 6 años tienden a comparar lo que ven los demás con lo que ven con sus propios ojos.
En pocas palabras, piensan que lo que ellos ven es lo mismo que los demás ven; lo que tú no puedes ver, los demás tampoco lo pueden ver.
Así, cuando los niños juegan al escondite, tendrán un comportamiento interesante de "esconder sólo la cabeza pero no los pies".
Los psicólogos también creen que la percepción que los niños tienen del mundo es bidireccional: si no puedo verte, no puedes verme.
Esto se debe a que la mayoría de los niños menores de 6 años son egocéntricos, carecen de la capacidad de aceptar opiniones y no pueden ver los problemas desde la perspectiva de los demás.
Si crees que los niños "sólo esconden la cabeza pero no los pies" debido a su bajo coeficiente intelectual, sería muy equivocado para ellos.
¡Existe otro beneficio del escondite que debes conocer!
El psicólogo infantil Piaget creía que los bebés menores de 9 meses aún no han formado la cognición psicológica de la "permanencia del objeto".
Cuando algo desaparece ante sus ojos, piensan que realmente ha desaparecido.
Si lo que faltan son los padres y familiares, instintivamente sentirán el miedo al abandono.
Hay una película de terror llamada "Silent Hill". Tiene una trama: las personas que te rodean desaparecen lentamente y finalmente quedan atrapadas en un "mundo diferente". Este miedo es doloroso.
La película "Silent Hill"
Para el pequeño Bao Xiao, que aún no ha establecido la conciencia de la "eternidad del objeto", el miedo a la separación cuando no puede encontrar un adulto Es lo mismo.
¿Cuáles son los beneficios del escondite?
Puede ayudar a establecer la sensación de seguridad del bebé y aliviar la ansiedad causada por la separación de los padres.
Porque en el proceso de jugar repetidamente al escondite, los niños irán comprendiendo poco a poco una verdad:
La desaparición de los padres es sólo temporal y en realidad no desaparece. Aunque no puedo verlos, no están muy lejos y volverán a aparecer.
Jugar frecuentemente a juegos como este con tus hijos puede ayudarles a aliviar la ansiedad por separación.
Quizás esos bebés que lloran en la entrada del jardín de infancia y se niegan a ir a la escuela simplemente juegan menos al escondite.
Finalmente, quiero decir:
Ya sea jugando al escondite u otros juegos, para los niños, el compañerismo y la interacción de sus padres son la mejor manera de percibir el mundo y ganar desarrollo psicológico y cognición. Buen camino.
Los padres no deben preocuparse de que sus hijos sean "estúpidos", y mucho menos reírse de sus hijos por su comportamiento "infantil".
¡Solo tenemos que cooperar con los niños, fingiendo ser invisibles cuando "esconden la cabeza pero no los pies", mirar a nuestro alrededor y comenzar nuestra "actuación" tanto como sea posible!
Materiales de referencia:
1. Río Baillargeon. DeVos, (1991), Persistencia de objetos en niños pequeños: evidencia adicional. Desarrollo Infantil, 62, 1227-1246.
2. Howard Gruber; Jacques Vonneche. (ed.). Piaget esencial. Londres: Routledge y K. Paul. ISBN
978-0710087782.OCLC 3813049.
3.Nomicu, I, Leonardi, G, Radkovska, A, R? Chazek-Leonardi, J. Rofin, KJ (2017). Tome un papel activo: participe en las escondidas durante las primeras interacciones entre madre e hijo. Fronteras de la Psicología,
8 doi: 10.3389/fpsyg 2017.01656
4 Liu Rude, "Psicología Educativa Contemporánea M", Beijing Normal University Press, 2007.
5. (Estados Unidos) Shaefer, traducido por Hu Qingfen. Conceptos clave en psicología del desarrollo: East China Normal University Press, 2008.