Evaluación del desempeño de la investigación histórica
"Desarrollo" incluye tres significados: Primero, se refiere al desarrollo "direccional", es decir, ya no está orientado a unos pocos estudiantes, sino a todos los estudiantes, de modo que cada estudiante puede progresar y desarrollarse. El segundo se refiere al desarrollo de la calidad, es decir, permitir que cada alumno se desarrolle de manera integral. El "desarrollo integral" aquí no puede entenderse como "desarrollo promedio" o "de primer nivel", sino que se refiere al progreso y éxito de los estudiantes sobre la base de su base original. El tercero se refiere al desarrollo de la fuerza, del desarrollo pasivo al activo, del desarrollo pasivo al activo.
Contenido de la evaluación
La evaluación y evaluación académica de los estudiantes debe incluir el carácter moral ideológico y las normas de comportamiento de los estudiantes, el desempeño en las prácticas sociales, los cursos básicos, los cursos extendidos, los cursos de investigación y el trabajo social, etc.
La importancia de la evaluación
La "evaluación fenotípica" se basa en la presentación y el desempeño público de los estudiantes. Aboga por "lo que aprendes es lo que aprendes", permitiendo a los estudiantes exteriorizar plenamente sus cualidades internas y dejar que otros sientan y observen sus cualidades internas de manera concreta, objetiva y vívida. A través de las actuaciones de los estudiantes, pueden obtener la alegría de actuar, de modo que puedan entenderse a sí mismos y mejorarse constantemente. Al mismo tiempo, a través de la comunicación mutua y el aprendizaje cooperativo entre pares, pueden alentarse mutuamente en el proceso de aprendizaje, ejercer su influencia y mejorar juntos.
Métodos de evaluación
1. Archivos de aprendizaje
Evaluar de manera integral y objetiva el aprendizaje de historia de los estudiantes mediante el establecimiento de archivos de aprendizaje de historia. Cada estudiante de secundaria debe crear un portafolio de aprendizaje completo. Los expedientes de aprendizaje de Historia generalmente los establecen conjuntamente profesores, alumnos y padres. El contenido de los archivos incluye principalmente: puntajes de exámenes, ejercicios de historia, informes de investigación, producción histórica, diversas actuaciones en el proceso de aprendizaje de historia, comentarios de profesores, estudiantes y padres, etc. El establecimiento de archivos de aprendizaje de historia favorece una inspección integral estable y a largo plazo y una evaluación integral del aprendizaje de historia de los estudiantes.
2. Ejercicios de historia
Escribir ejercicios de historia es uno de los contenidos que refleja los resultados del aprendizaje por indagación, y también es una forma de evaluar el aprendizaje de la historia. Al escribir ejercicios históricos, se evalúan principalmente la capacidad de pensamiento histórico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de recopilación y procesamiento de información de los estudiantes.
3. Producción histórica
La producción histórica no es sólo un método de aprendizaje, sino también un método de evaluación del aprendizaje. Al crear modelos históricos, compilar cuadros históricos y crear material didáctico histórico, se examinan las habilidades integrales de los estudiantes en el uso de las manos y el cerebro.
4. Investigación histórica
La investigación histórica es a la vez un método de aprendizaje y un método de evaluación del aprendizaje. A través de una variedad de actividades de inspección histórica, se puede evaluar la capacidad práctica de los estudiantes para utilizar de manera integral el conocimiento histórico para analizar y resolver problemas.
5. Inspección
El examen de historia es una forma de evaluar el aprendizaje. Las formas principales son el examen escrito y el examen oral. Al utilizar estos formatos de examen, no hace falta decir que la prueba escrita es la única. La prueba oral generalmente requiere que los estudiantes expresen sus opiniones sobre un determinado evento histórico para comprender su verdadero dominio de la historia.
Materiales de referencia:
portal.sdteacher.gov.cn/...6.aspx