¿Cómo escribir comentarios didácticos en clase?
El aula es un lugar para que los estudiantes aprendan, o el aula es el canal principal para educar a las personas. El aula es un escenario estructurado para que los estudiantes aprendan conocimientos. Un maestro o tutor enseña al menos a uno o más estudiantes en una clase. Para ayudarle a estudiar cómodamente, he recopilado y compilado tres comentarios sobre cómo escribir la enseñanza en el aula. Espero que le resulten útiles. ¡Bienvenidos a aprender de ellos!
¿Cómo escribir una reseña docente de 1 clase?
Los profesores 1 y -x pueden enseñar. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras, expresar sus opiniones y sugerencias en cada actividad docente e investigadora y discutir temas docentes con otros docentes. Hay clases de demostración para todos los profesores de la escuela cada semestre, las cuales son bien recibidas por los profesores.
2. Como profesora clave, puede estar por delante de otros profesores en educación e investigación científica. En 2000, como líder del proyecto, postuló para el proyecto clave provincial "Investigación sobre el modelo de enseñanza basado en tareas de la nueva reforma del plan de estudios de inglés en las escuelas secundarias rurales". Durante más de dos años, ha dirigido a los miembros del equipo de investigación para llevar a cabo investigaciones según lo planeado, organizar y analizar datos, resumir puntos de vista teóricos y métodos de enseñanza habituales a través de una gran cantidad de casos de enseñanza experimentales, explorar e implementar métodos de enseñanza basados en tareas. Y formar gradualmente el modelo de enseñanza del tipo tarea de inglés rural. Y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir, y mejorar la calidad general de la enseñanza del inglés en nuestra escuela. Pasó la tasación y aceptación de junio a octubre de 2000. Está dispuesta a poner su vida en el suelo fértil de la educación, trabajar duro, sembrar semillas de esperanza y esperar la cosecha de mañana. Estudió cuidadosamente el nuevo programa de estudios y utilizó nuevas ideas y métodos para guiar su trabajo.
Como profesora clave, puede estar por delante de otros profesores en educación e investigación científica. En 2006, como líder del proyecto, postuló para el proyecto clave provincial "Investigación sobre el modelo de enseñanza basado en tareas de la nueva reforma del plan de estudios de inglés en las escuelas secundarias rurales". Durante más de dos años, ha dirigido a los miembros del equipo de investigación para llevar a cabo investigaciones según lo planeado, organizar y analizar datos, resumir puntos de vista teóricos y métodos de enseñanza habituales a través de una gran cantidad de casos de enseñanza experimentales, explorar e implementar métodos de enseñanza basados en tareas. Y formar gradualmente el modelo de enseñanza del tipo tarea de inglés rural. Y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir, y mejorar la calidad general de la enseñanza del inglés en nuestra escuela.
4. Utilice varios métodos de enseñanza para crear una atmósfera de aprendizaje relajada, animada y paso a paso en la enseñanza, y enseñe de una manera que los estudiantes estén dispuestos a aceptar. Al impartir conocimientos científicos a los estudiantes, también debemos brindarles educación ideológica y moral a través de actividades educativas y docentes y de sus propias palabras y hechos para promover su crecimiento saludable. Puede tomar la iniciativa en la enseñanza. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras, expresar sus opiniones y sugerencias en cada actividad docente e investigadora y discutir temas docentes con otros docentes. Hay clases de demostración para todos los profesores de la escuela cada semestre, las cuales son bien recibidas por los profesores.
5. En el trabajo, sea serio y responsable, tenga buenas habilidades organizativas, sirva como profesor de clase durante mucho tiempo, trabaje duro, trabaje duro, tenga un fuerte sentido de responsabilidad y lleve a cabo los asuntos de clase. creativamente. Tener un estilo de trabajo riguroso, ser entusiasta y generoso, ser honesto y digno de confianza, estar dispuesto a ayudar a los demás y poder vivir en armonía con los estudiantes.
6. Trabajo como profesora de aula desde que comencé a dar clases y soy líder del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela desde que asumí mi cargo actual. Me exijo estrictamente, tomo la iniciativa en dar ejemplo, cuido a los estudiantes, educo a los estudiantes con cariño familiar y contagia a los estudiantes con mi amor sincero y desinteresado. Como maestro de clase, siempre se levanta temprano y se queda despierto hasta tarde, trabaja concienzudamente, realiza creativamente el trabajo de gestión de clases y hace un buen trabajo con diligencia en la educación y enseñanza de las clases. Tiene una rica experiencia en gestión de clases y métodos y sistemas de gestión únicos. Ha establecido un sistema de gestión de clases relativamente completo y lo promueve en toda la escuela y la ciudad, promueve el estilo de clase con un buen estilo escolar y promueve la formación de un buen estilo de estudio con un buen estilo de enseñanza.
Como profesora clave, puede estar por delante de otros profesores en educación e investigación científica. En 2000, como líder del proyecto, postuló para el proyecto clave provincial "Investigación sobre el modelo de enseñanza basado en tareas de la nueva reforma del plan de estudios de inglés en las escuelas secundarias rurales". Durante más de dos años, ha dirigido a los miembros del equipo de investigación para realizar investigaciones según lo planeado, organizar y analizar datos, resumir perspectivas teóricas regulares y métodos de enseñanza a través de una gran cantidad de casos de enseñanza experimentales, explorar e implementar métodos de enseñanza basados en tareas. y formar gradualmente el modelo de enseñanza del tipo tarea de inglés rural. Y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir, y mejorar la calidad general de la enseñanza del inglés en nuestra escuela. Pasó la tasación y aceptación de junio a octubre de 2000.
Está dispuesta a poner su vida en el suelo fértil de la educación, trabajar duro, sembrar semillas de esperanza y esperar la cosecha de mañana. Estudió cuidadosamente el nuevo programa de estudios y utilizó nuevas ideas y métodos para guiar su trabajo.
Como profesor clave, este camarada puede estar por delante de otros profesores en educación e investigación científica. En 2016, como líder del proyecto, postuló para el proyecto clave provincial "Investigación sobre el modelo de enseñanza basado en tareas en la nueva reforma curricular de inglés de las escuelas secundarias rurales". Durante más de dos años, ha dirigido a los miembros del equipo de investigación para llevar a cabo investigaciones según lo planeado, organizar y analizar datos, resumir puntos de vista teóricos y métodos de enseñanza habituales a través de una gran cantidad de casos de enseñanza experimentales, explorar e implementar métodos de enseñanza basados en tareas. Y formar gradualmente el modelo de enseñanza del tipo tarea de inglés rural. Y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir, y mejorar la calidad general de la enseñanza del inglés en nuestra escuela. Superada la tasación y aceptación en el año y mes.
9. Este compañero es leal a la causa educativa del partido, dedicado a su trabajo, modelo para los demás y estricto consigo mismo en todo. Este camarada se adhiere ideológicamente a los Cuatro Principios Básicos, apoya el liderazgo del Partido Comunista de China, participa activamente en diversos estudios políticos organizados por la unidad, se esfuerza por mejorar la conciencia ideológica y política y cumple estrictamente las reglas y regulaciones de la unidad. .
10. Puede preocuparse por los profesores jóvenes y ayudarlos. En los últimos años, ha unido fuerzas con -x y otros profesores jóvenes para guiarlos a convertirse rápidamente en expertos en enseñanza.
11. Adherirse a nuevos conceptos educativos y docentes y abogar por una enseñanza centrada en el estudiante. Participar activamente en actividades de educación continua, formación, docencia e investigación, y esforzarse por mejorar la propia calidad. En la práctica docente, debemos tener el coraje de explorar, estar decididos a reformarnos, ser buenos creando situaciones, crear una atmósfera relajada, democrática y armoniosa en el aula, formar nuestro propio estilo de enseñanza, estudiar los materiales didácticos, estudiar a los estudiantes y elegir el Los mejores métodos de enseñanza de acuerdo con las características de edad de los estudiantes. Esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Participé muchas veces en tres clases de motocicletas y clases de demostración a nivel del condado, la ciudad y la escuela. El camarada Huang tiene sólidos conocimientos profesionales, es diligente y está ansioso por aprender, y tiene una rica experiencia docente. Desde que asumió su puesto actual, ha asumido una gran carga docente, con una media de más de 700 lecciones. Es un joven profesor fundamental en la escuela, pero aún participa activamente en diversas capacitaciones para mejorar y superarse constantemente.
12. Tener un fuerte deseo de aprender, estar motivado y responsable, tener deseo de mejorar la propia calidad a través del aprendizaje y tener el coraje de criticar y autocriticarse. Ha desempeñado un papel positivo entre los profesores de chino de secundaria.
13. En términos de aprendizaje, puedo exigirme estrictamente, estudiar cuidadosamente las reglas de la educación y la enseñanza, insistir en escribir reflexiones sobre la enseñanza, aprovechar cada oportunidad para consultar activamente a los profesores que son creativos en la enseñanza, Combino la teoría con la práctica y me esforzo por crear una amplia gama de Leer y recopilar diversos materiales que creo que son útiles para mi trabajo, con la esperanza de mejorar mi alfabetización científica y cultural a través del trabajo duro.
14 años, puede tomar la iniciativa en la enseñanza. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras, expresar sus opiniones y sugerencias en cada actividad docente e investigadora y discutir temas docentes con otros docentes. Hay clases de demostración para todos los profesores de la escuela cada semestre, las cuales son bien recibidas por los profesores.
15. Este compañero es leal a la causa educativa del partido, dedicado a su trabajo, riguroso en sus estudios y un modelo a seguir para los demás. Activo en el pensamiento y protagonismo en la enseñanza. Puedo estar por delante de otros profesores en educación e investigación científica, explorar e implementar activamente métodos de enseñanza adecuados para nuestra escuela y realizar un trabajo fructífero para mejorar la calidad general de la enseñanza de la física en nuestra escuela. Soy un verdadero maestro columnar.
16. Este compañero tiene una mente correcta, trabaja con entusiasmo y duro, obedece las disposiciones laborales de la dirección y es serio y responsable. Debemos exigirnos estrictamente en todos los aspectos y esforzarnos por superarnos para poder adaptarnos más rápidamente a la situación del desarrollo social. Ama la educación y puede dedicar toda su energía y capacidad al proceso de enseñanza de la escuela. Puede respetar conscientemente la ética profesional, estableciendo así una buena imagen docente entre los estudiantes. Pueden tomar la iniciativa de aprender negocios con colegas, aprender unos de otros, cooperar tácitamente, mejorar los estándares de enseñanza, tomar en consideración la situación general y trabajar juntos en unidad.
17. Este compañero es leal a la educación del partido, dedicado a su trabajo, riguroso en sus estudios, modelo para los demás y estricto consigo mismo en todo. Tiene un pensamiento positivo y puede tomar la iniciativa en la enseñanza. Como docente clave, puede estar por delante de otros docentes en educación e investigación científica. Durante los últimos dos años, ha resumido puntos de vista teóricos y métodos de enseñanza habituales a través de una gran cantidad de casos de enseñanza experimentales, ha explorado e implementado métodos de enseñanza basados en tareas y gradualmente ha formado un modelo de enseñanza de inglés rural basado en tareas. Y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir, y mejorar la calidad general de la enseñanza del inglés en nuestra escuela. Es verdaderamente un maestro clave.
Desde que asumió el cargo, el concepto de Camarada 18 y Camarada Desarrollo, adherirse a la política educativa del partido, ser leal a la causa educativa del partido, respetar las disciplinas y leyes, predicar con el ejemplo, dedicarse al trabajo y ser proactivo. Trabajador, docente y formador, con buena ética profesional como docente, espíritu pionero e innovador, arraigado en la primera línea de la educación primaria, persiguiendo constantemente el progreso, participando activamente en la educación y formación continua, logrando resultados sobresalientes y completando activamente diversos tareas asignadas por la escuela.
19. Este camarada puede cumplir conscientemente las disciplinas escolares, participar activamente en diversos entrenamientos y estudios en la ciudad, el distrito y la escuela, y nunca llegar tarde, salir temprano o faltar a clase sin motivo.
20. Como maestro clave, el maestro Zhang se dedicó al trabajo educativo y docente de este año con pleno entusiasmo y sinceridad. Leales ideológicamente a la causa de la educación del pueblo, enseñar y educar a las personas, cumplir con sus deberes, contribuir activamente y cumplir exitosamente la carga de trabajo y tareas propias de los cargos que asuman. A menudo profundizo en los estudiantes, además de brindar tutoría en las materias, también debo comprender a los estudiantes cuidadosamente, seguir las instrucciones y trabajar incansablemente para establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa. Tratar a los demás con educación, dar ejemplo, ser estricto conmigo mismo y ser un modelo a seguir para los demás. La actitud docente es seria y la beca rigurosa. Preparar lecciones cuidadosamente, enriquecer y enriquecer el contenido docente, absorber nuevos conocimientos y logros en la materia, actualizar constantemente el contenido docente, integrar la teoría con la práctica y cumplir con los requisitos del programa de estudios, seleccionar formas, métodos y medios de enseñanza adecuados de acuerdo con las características de; el curso e implementar la enseñanza heurística, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar con claridad, expresar con precisión, enfocarse con claridad, manejar las dificultades y dudas de manera adecuada, el diseño de la clase es razonable y el ritmo es moderado. Cultiva el interés en el aprendizaje, mejora el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, mejora significativamente la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y promueve el desarrollo integral de los estudiantes. Además, el maestro Zhang también brindó cuidadosa orientación a Sun Baoyi, un joven maestro de nuestra escuela. El año pasado, asistió a clases casi todos los días y brindó orientación paciente y meticulosa después de clase. Después de un año de arduo trabajo, el nivel de enseñanza del Maestro Sun en nuestra escuela ha mejorado significativamente.
21. Puede preocuparse y ayudar a los profesores jóvenes. En los últimos años, ha unido fuerzas con -X y otros profesores jóvenes para guiarlos a convertirse rápidamente en expertos en enseñanza.
22. En un año de trabajo, este compañero ha completado concienzudamente diversas tareas con pleno entusiasmo y actitud pragmática de trabajo. Aprovechar plenamente el papel rector de apoyar a los docentes, guiar paciente y meticulosamente a los docentes jóvenes y mejorar el nivel profesional de este grupo de docentes. Se preocupa y se preocupa por los estudiantes, utiliza diversos medios para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y tiene buenos efectos educativos y de enseñanza, lo cual es profundamente apreciado por padres y estudiantes. Es un buen profesor y tiene un estilo íntegro, lo que puede servir de ejemplo a seguir para otros profesores.
23. En la enseñanza del chino, prepare las lecciones cuidadosamente, escuche las clases, participe activamente en las nuevas actividades de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, pruebe con valentía las reformas de la enseñanza y esfuércese por hacer que su aula sea eficaz para que los estudiantes puedan aprender chino. bien en la felicidad. Orientar activamente a las escuelas para que participen en actividades prácticas integrales.
Cómo escribir una reseña docente para segunda clase
1. El contenido docente se analiza adecuadamente, con capas claras, organización clara, capacidad moderada y vínculos coherentes y compactos. Puede revelar la conexión interna del conocimiento, resaltar puntos clave, captar con precisión puntos difíciles y diseñar una estructura de aula que satisfaga las condiciones reales de los estudiantes. La finalidad docente es completa, precisa, científica y práctica. El enfoque de la enseñanza es claro y los métodos para resaltar los puntos clave son apropiados y efectivos. Descubrir dificultades de enseñanza y encontrar soluciones adecuadas y eficaces. El contenido de la enseñanza contiene la mayor cantidad de información y la estructura de la enseñanza es científica, tranquila y natural.
2. Amplia gama de conocimientos, actitud docente amigable, buena interacción con los estudiantes y el estilo heurístico y de discusión adecuado. El enfoque docente es destacado y la capacidad del aula es adecuada. El material didáctico se produce de forma eficaz y ayuda a los estudiantes a aprender mejor.
3. Los puntos de conocimiento se resumen claramente, lo que facilita que los estudiantes recuerden y revisen los puntos de conocimiento, y que los memoricen y organicen. Combine puntos de conocimiento con ejemplos y ejercicios relevantes, y combine énfasis con práctica. Las preguntas de muestra están estandarizadas y, para los estudiantes que no tienen una base sólida, el uso de este método de revisión puede consolidar aún más la base, lo cual es digno de reconocimiento.
4. La finalidad docente es completa, precisa, científica y práctica. El enfoque de la enseñanza es claro y los métodos para resaltar los puntos clave son apropiados y efectivos. Descubrir dificultades de enseñanza y encontrar soluciones adecuadas y eficaces. El contenido de la enseñanza contiene la mayor cantidad de información y la estructura de la enseñanza es científica, tranquila y natural. El proceso de enseñanza encarna dos géneros (instrumental y humanístico), y dos tipos de entusiasmo (la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes) movilizan a los estudiantes. Los métodos de enseñanza son flexibles y eficaces, los canales de retroalimentación en el aula son abiertos, diversos y multidimensionales, y las correcciones son oportunas y eficaces.
5. Los profesores dominan bien el nuevo modelo de enseñanza en el aula y prestan atención al proceso de generación (importación) y dominio del conocimiento. Los profesores alientan y evalúan el lenguaje conciso, amigable, apropiado y natural de los estudiantes. Pueden aprovechar al máximo el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes para resolver nuevos problemas, enseñarles (transferir conocimientos antiguos y nuevos) cómo aprender matemáticas e infiltrarse en algunos. ideas matemáticas en el proceso de enseñanza. Será más emocionante si se puede conectar con la realidad y enriquecerlo con contenido multimedia.
6. Este curso comienza con la apreciación de la caligrafía, que puede estimular el interés de los estudiantes por aprender. El contenido de la clase está organizado de manera ordenada, pero las reacciones de los estudiantes son un poco aburridas. Se pueden integrar ejemplos de la vida en el curso, el ambiente del aula es activo y el contenido se enseña de diversas formas.
7. Teoría básica sólida, amplio conocimiento profesional, sin errores científicos en la enseñanza, detalles apropiados, diseño razonable y escritura limpia y estandarizada. La apariencia es digna, la actitud docente es natural y el comportamiento es generoso. Los contenidos docentes se analizan y manejan adecuadamente con niveles claros, claridad, capacidad moderada y vínculos coherentes y compactos. Puede revelar la conexión interna del conocimiento, resaltar puntos clave, captar con precisión puntos difíciles y diseñar una estructura de aula que satisfaga las condiciones reales de los estudiantes.
8. El contenido de la enseñanza debe ser difícil y apropiado, comenzando desde lo más superficial hacia lo más profundo. Se presta atención a guiar a los estudiantes a pensar, pero hay pocas actividades bilaterales entre profesores y estudiantes y el ambiente del aula no es lo suficientemente activo. La escritura en la pizarra es clara y ordenada, el análisis es exhaustivo y las indicaciones son correctas. Pero hay que subrayar la relatividad de los dos ángulos.
9. Enseñanza amigable, pronunciación clara, gran capacidad de explicación, razonamiento correcto, capacidad de resaltar puntos clave, aula rigurosa, ideas claras para la resolución de problemas, uso adecuado de los métodos de enseñanza, establecimiento preciso de objetivos, disposición razonable del contenido. y educación ideológica El contenido está en su lugar. La estructura es completa y la asignación de tiempo es razonable.
10. El diseño docente es razonable y científico. La capacidad del aula es adecuada y acorde a las características de aprendizaje de los estudiantes. El profesor tiene una amplia gama de conocimientos y un análisis exhaustivo del carácter y las características psicológicas de los personajes del texto, lo que permite a los estudiantes comprenderlo profundamente y escuchar con gusto. Tiene un fuerte sentido de la democracia en el aula y es proactivo al discutir temas con los estudiantes.
11. Los estudiantes pueden apreciar las excelentes cualidades de Haiyan a través de la lectura repetida, y el maestro desempeña un papel de liderazgo y guía en el aula. Se ha reflejado el concepto del nuevo plan de estudios, pero el contenido del aula es un poco escaso. Se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que acumulen conocimientos y los enriquezcan.
12. Los puntos fraccionarios de las fracciones se derivan mediante la analogía de las operaciones fraccionarias, lo cual es fácil de entender y aceptar para los estudiantes. La capacidad del aula es grande, pero es necesario optimizar los ejercicios. Los profesores deberían explicar más y es necesario incrementar las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes.
13. El maestro Xu siempre encarna la atmósfera de enseñanza en el aula de "interacción, cooperación e investigación" y tiene un fuerte sentido de investigación en el aula en la interacción maestro-alumno, interacción estudiante-alumno y centrada en el estudiante. interacción. La actividad docente es una actividad creativa. Es a través de la interacción continua entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes, que se crea un ambiente de enseñanza armonioso, creando así una clase excelente. En este proceso, los estudiantes se benefician y los profesores se benefician al aprender unos de otros.
14. La introducción en el aula cuidadosamente diseñada por el profesor favorece la estimulación del interés de los estudiantes y el efecto de la enseñanza es bueno; el lenguaje de enseñanza es vívido, el ambiente del aula es activo y la capacidad de control del aula es fuerte.
15. Ser capaz de introducir nuevas lecciones extrayendo inferencias de un caso, explicar ejemplos en detalle y enfatizar repetidamente áreas individuales propensas a errores para una consolidación oportuna. Los tipos de preguntas son completos, el ambiente del aula es un poco aburrido y es necesario ampliar el espacio para el aprendizaje independiente de los estudiantes.
Cómo escribir una buena reseña docente para la tercera clase
1. Teoría básica sólida, amplio conocimiento profesional, sin errores científicos en la enseñanza, detalles apropiados, diseño razonable y limpio y ordenado. escritura estandarizada. La apariencia es digna, la actitud docente es natural y el comportamiento es generoso. Los contenidos docentes se analizan adecuadamente, con niveles claros, claridad, capacidad moderada y vínculos coherentes y compactos. Puede revelar la conexión interna del conocimiento, resaltar puntos clave, captar con precisión puntos difíciles y diseñar una estructura de aula que satisfaga las condiciones reales de los estudiantes.
2. Crear en el aula un ambiente democrático e igualitario para los estudiantes, haciendo que las personas se sientan amigables y naturales. Cabe decir que este es un curso con espíritu de indagación y educación inspiradora, enfatizando el proceso, el descubrimiento, la vida y la subjetividad. Es refrescante y conmovedor. Combinado con la evaluación, la "asistencia e interacción mutuas" y el aprendizaje mutuo durante la evaluación, favorece el cultivo de su espíritu de cooperación tolerante y su aguda capacidad de apreciación estética. No sólo debemos considerar a los estudiantes como los principales sujetos de la educación, sino también como participantes y colaboradores iguales en el proceso educativo. La clave de la enseñanza es "enseñar a un hombre a pescar". Los profesores no deben dar a los estudiantes "pescado", sino que deben darles formas de pescar.
3. Los objetivos de enseñanza del profesor son claros, los puntos clave y difíciles están bien analizados, las habilidades básicas son sólidas, el ambiente del aula es armonioso y el pensamiento de los estudiantes es positivo; y científico, los elementos didácticos cooperan tácitamente y diversas relaciones se manejan adecuadamente.
4. Este curso comienza con la apreciación de la caligrafía, que puede estimular el interés de los estudiantes por aprender. El contenido de la clase está organizado de manera ordenada, pero las reacciones de los estudiantes son un poco aburridas. Capaz de incorporar ejemplos de la vida real en el plan de estudios, el ambiente del aula es activo y el contenido se enseña de diversas formas.
5. Los objetivos de enseñanza son claros, los materiales didácticos se manejan adecuadamente, las operaciones del proceso están en línea con las condiciones reales de los estudiantes y se enfatiza la enseñanza por niveles. La disposición de la estructura general del aula, el procesamiento de vínculos y la configuración de las tareas siempre se centran en los objetivos de enseñanza y están en línea con las características de aprendizaje y los patrones de desarrollo mental de los estudiantes especiales. El proceso de enseñanza es claro, guía a los estudiantes a pensar primero y luego a calcular, enfocándose en el cultivo de las habilidades de los estudiantes, y el lenguaje del maestro es conciso. La habitual labor docente sólida y eficaz ha comenzado a dar sus frutos en este curso.
6. Los contenidos docentes deben analizarse adecuadamente, con niveles claros, organización clara, capacidad moderada y vínculos coherentes y compactos. Puede revelar la conexión interna del conocimiento, resaltar puntos clave, captar con precisión puntos difíciles y diseñar una estructura de aula que satisfaga las condiciones reales de los estudiantes. La finalidad docente es completa, precisa, científica y práctica. El enfoque de la enseñanza es claro y los métodos para resaltar los puntos clave son apropiados y efectivos. Descubrir dificultades de enseñanza y encontrar soluciones adecuadas y eficaces. El contenido de la enseñanza contiene la mayor cantidad de información y la estructura de la enseñanza es científica, tranquila y natural.
7. El diseño docente es razonable y científico. La capacidad del aula es adecuada y acorde a las características de aprendizaje de los estudiantes. El profesor tiene una amplia gama de conocimientos y un análisis exhaustivo del carácter y las características psicológicas de los personajes del texto, lo que permite a los estudiantes comprenderlo profundamente y escuchar con gusto. Tiene un fuerte sentido de la democracia en el aula y es proactivo al discutir temas con los estudiantes.
8. Los objetivos de la enseñanza son claros, el diseño de la enseñanza es razonable, se destacan los puntos clave y las dificultades, la capacidad del aula es adecuada y está en línea con la cognición de los estudiantes; situación de autonomía y cooperación de los estudiantes, y prestar atención a la experiencia de los estudiantes en el proceso. Profesores. Los estudiantes interactúan entre sí y adoptan una enseñanza heurística y basada en la discusión; Los estudiantes están muy comprometidos y el ambiente es armonioso.
9. Los profesores son muy apasionados en clase, los vínculos de enseñanza son compactos, los puntos clave son razonables y las dificultades de enseñanza se resuelven en el lugar. Una clase de informática aburrida puede ser maravillosa mediante la colaboración y la autoexploración efectivas.
10. El profesor está completamente preparado antes de la clase, la organización de la enseñanza es adecuada, los objetivos son claros y se destacan los puntos clave y las dificultades, centrándose en inspirar a los estudiantes y guiarlos hacia; pensar activamente; el maestro hace un buen trabajo y resume y resume los comentarios. El proceso se implementó de manera oportuna.
11. El contenido de enseñanza del profesor Liu debe cumplir con los requisitos de alcance y dificultad del contenido real. Crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso para los estudiantes. La enseñanza tiene una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa, permitiendo a los estudiantes tener ricas experiencias emocionales en el proceso de exploración y aprendizaje. Centrarse en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y brindarles oportunidades para experimentar las matemáticas. Respetar las necesidades de los estudiantes y proteger su autoestima y confianza en sí mismos. Adopte un enfoque flexible que se adapte a los requisitos prácticos y de contenido de los estudiantes y les dé tiempo para pensar.
12 El maestro Xu siempre encarna la atmósfera de enseñanza en el aula de "interacción, cooperación e investigación" y tiene un fuerte sentido de investigación en el aula en la interacción maestro-alumno, la interacción estudiante-estudiante y la interacción centrada en el estudiante. . La actividad docente es una actividad creativa. Es a través de la interacción continua entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes, que se crea un ambiente de enseñanza armonioso, creando así una clase excelente. En este proceso, los estudiantes se benefician y los profesores se benefician al aprender unos de otros.
13. La dificultad de los ejercicios está diseñada de forma razonable y ordenada. A lo largo de la clase, se diseñan varias preguntas en torno a la clave para encontrar causas comunes. Los estudiantes pueden básicamente utilizar la explicación del maestro, la exploración de los estudiantes, las respuestas orales de los estudiantes, los ejercicios de simulación de los estudiantes, las actuaciones en la pizarra de los estudiantes, etc., para resolver el problema. . , pero el ambiente del aula era un poco aburrido.
14. El docente domina bien el nuevo modelo de enseñanza en el aula y presta atención al proceso de generación (importación) y dominio del conocimiento. Los profesores alientan y evalúan el lenguaje conciso, amigable, apropiado y natural de los estudiantes. Pueden aprovechar al máximo el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes para resolver nuevos problemas, enseñarles (transferir conocimientos antiguos y nuevos) cómo aprender matemáticas e infiltrarse en algunos. ideas matemáticas en el proceso de enseñanza. Será más emocionante si se puede conectar con la realidad y enriquecerlo con contenido multimedia.
15. La manera de dar la conferencia del profesor es generosa y su voz es clara y fuerte. Los profesores organizan las tareas docentes y diseñan la enseñanza de acuerdo con la edad de los estudiantes, su capacidad para recibir conocimientos, su capacidad para aprender de forma independiente y otras condiciones específicas. Los estudiantes adquieren gradualmente nuevos conocimientos bajo la guía de los profesores.
Los estudiantes pueden participar en actividades de aprendizaje, pensamiento, comunicación, cooperación, demostraciones, experimentos y otras actividades bajo la guía de los maestros, y participar activamente en el aprendizaje y la práctica bajo la guía de los maestros, y tienen un gran interés en aprender. Algunos estudiantes tienen poca capacidad de aprendizaje independiente y no pueden completar las tareas de enseñanza con otros estudiantes.
16. Los objetivos de enseñanza son correctos y claros, y cumplen con los requisitos de los estándares curriculares, los conceptos de enseñanza, los materiales didácticos, las condiciones reales de los estudiantes y el desarrollo de los estudiantes. Se destacan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, los estudiantes les prestan total atención y la interacción es buena.
17. Los puntos fraccionarios de las fracciones se derivan mediante la analogía de las operaciones fraccionarias, lo cual es fácil de entender y aceptar para los estudiantes. La capacidad del aula es grande, pero es necesario optimizar los ejercicios. Los profesores deberían explicar más y es necesario incrementar las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes.
18. Se resaltan los enfoques y dificultades de la enseñanza, las demostraciones de funcionamiento son correctas y estandarizadas, la capacidad y densidad del aula son adecuadas y están acorde con las leyes de la cognición y el desarrollo. Puede crear efectivamente una situación para que los estudiantes sean independientes, cooperativos e inquisitivos, presten atención a la experiencia de los estudiantes en el proceso, brinden inspiración adecuada, hagan preguntas para ayudarlos a pensar, practicar plenamente y tener la tarea adecuada.
19. El diseño docente es razonable y científico. Se destacan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza y se utiliza la tecnología educativa moderna de manera apropiada y hábil. Preste total atención a los conocimientos y habilidades de los estudiantes y preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. La atmósfera interactiva entre profesores y estudiantes es buena y los estudiantes pueden responder activamente preguntas inspiradas por los profesores.
20. La finalidad docente es completa, precisa, científica y práctica. El enfoque de la enseñanza es claro y los métodos para resaltar los puntos clave son apropiados y efectivos. Descubrir dificultades de enseñanza y encontrar soluciones adecuadas y eficaces. El contenido de la enseñanza contiene la mayor cantidad de información y la estructura de la enseñanza es científica, tranquila y natural. El proceso de enseñanza encarna dos géneros (instrumental y humanístico), y dos tipos de entusiasmo (la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes) movilizan a los estudiantes. Los métodos de enseñanza son flexibles y eficaces, los canales de retroalimentación en el aula son abiertos, diversos y multidimensionales, y las correcciones son oportunas y eficaces.
21. La introducción en el aula cuidadosamente diseñada por el maestro favorece la estimulación del interés de los estudiantes y el efecto de la enseñanza es bueno; el lenguaje de enseñanza es vívido, el ambiente del aula es activo y la capacidad de control del aula es fuerte.
22. Puede utilizar analogías para introducir nuevas lecciones, explicar ejemplos en detalle y enfatizar repetidamente áreas individuales propensas a errores para consolidarlas de manera oportuna. Los tipos de preguntas son completos, el ambiente del aula es un poco aburrido y es necesario ampliar el espacio para el aprendizaje independiente de los estudiantes.
23. La pizarra está ordenada y clara, el lenguaje es fluido y organizado, el aula está organizada, las preguntas están dispuestas en gradiente y la capacidad del aula es suficiente. Es necesario aumentar la participación de los estudiantes. Los puntos de conocimiento son detallados, ricos en contenido y claramente organizados. Y puede aumentar adecuadamente el conocimiento relevante. Si se pueden agregar algunos enlaces interactivos adecuadamente, la atmósfera será mejor. El lenguaje es divertido y convierte explicaciones aburridas en una enseñanza vívida, que puede guiar a los estudiantes a aprender de manera efectiva e implementar los dos conceptos básicos, lo que tiene un gran efecto.
24. Se destacan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, el material didáctico se utiliza de forma correcta y adecuada y puede cooperar eficazmente con el aprendizaje de los estudiantes. Cree escenarios de entrevistas simuladas para permitir a los profesores hacer comentarios apropiados y comprender las características de los estudiantes. Los profesores tienen una amplia gama de conocimientos, una actitud amable y un lenguaje fluido.
25. El contenido didáctico debe ser difícil y adecuado, de fácil a difícil. Se presta atención a guiar a los estudiantes a pensar, pero hay pocas actividades bilaterales entre profesores y estudiantes y el ambiente del aula no es lo suficientemente activo. La escritura en la pizarra es clara y ordenada, el análisis es exhaustivo y las indicaciones son correctas. Pero hay que subrayar la relatividad de los dos ángulos.
26. Los puntos de conocimiento se resumen claramente, lo que facilita a los estudiantes recordar y revisar los puntos de conocimiento y facilitar la memoria y la organización de los estudiantes. Combine puntos de conocimiento con ejemplos y ejercicios relevantes, y combine énfasis con práctica. Las preguntas de muestra están estandarizadas y, para los estudiantes que no tienen una base sólida, el uso de este método de revisión puede consolidar aún más la base, lo cual es digno de reconocimiento.
27. Los objetivos docentes son correctos y claros, coherentes con las condiciones reales de los estudiantes y adecuados a las necesidades de desarrollo de los mismos. Los maestros hacen preparativos completos antes de la clase, crean escenas de texto simuladas y permiten que los estudiantes actúen de forma independiente, para que puedan comprender profundamente las características y características psicológicas de los personajes del texto y aprender activamente.
28. Enseñanza amigable, pronunciación clara, gran capacidad de explicación, razonamiento correcto, capacidad de resaltar puntos clave, aula rigurosa, ideas claras para la resolución de problemas, uso adecuado de los métodos de enseñanza, establecimiento preciso de objetivos, disposición razonable del contenido. y educación ideológica Contenido rico. La estructura es completa y la asignación de tiempo es razonable.
29. Amplio conocimiento, actitud docente amigable, buena interacción con los estudiantes y estilo heurístico y de discusión apropiado. El enfoque docente es destacado y la capacidad del aula es adecuada. El material didáctico se produce de forma eficaz y ayuda a los estudiantes a aprender mejor.
30. En el diseño general de este curso, el maestro Yang tiene ideas claras, dificultades sobresalientes, contenido de enseñanza bien organizado y analiza los personajes comprendiendo las características de personalidad del Sr. Lu Xun, para enseñar de acuerdo con aprendizaje, guiar a las personas con el aprendizaje.
El aprendizaje de los estudiantes es completamente independiente, exploratorio y efectivo. La disposición de los vínculos docentes y el diseño de preguntas pueden estimular la experiencia emocional de los estudiantes. La disposición de los vínculos docentes y el diseño de preguntas pueden estimular la experiencia emocional de los estudiantes. Los docentes tienen una alta capacidad de control del aula.
31. Los objetivos de enseñanza son integrales, específicos y claros, acordes con el programa de enseñanza, los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes; las ideas de enseñanza son claras y los conocimientos precisos a partir de la realidad; utilizando métodos de enseñanza modernos; enfatizando la combinación con la enseñanza. Tiene una actitud amigable y natural, es digno y generoso, tiene una gran afinidad y un buen efecto docente;
32. Tanto los profesores como los estudiantes hicieron un muy buen trabajo en la preparación de las lecciones. Los requisitos previos al estudio son apropiados y adecuados para las condiciones reales de los estudiantes. Existen ciertos requisitos de autoestudio, que son altos pero no altos. Los estudiantes piensan activamente, el ambiente en el aula es bueno y las respuestas son entusiastas; los vínculos docentes del maestro son claros y enfocados, las metas se logran bien y la eficiencia del aula es alta, lo que refleja el modelo de aula centrado en el estudiante y concede gran importancia a; el cultivo de las capacidades de los estudiantes.
33, puedes elegir ejercicios, las preguntas están dispuestas en gradiente y los tipos de preguntas están dirigidos a estudiantes de nivel medio y bajo. Preste atención a la conexión de conocimientos y utilice el método de enseñanza de transferencia de conocimientos para que los estudiantes comprendan. La participación activa de los estudiantes no es suficiente y es necesario mejorarla.
34. Permitir que los estudiantes participen audazmente en la exploración de nuevos conocimientos juega un papel determinado en la mejora de la calidad del aprendizaje y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. El lenguaje del profesor en clase es conciso, el proceso de enseñanza es natural, el proceso va de lo superficial a lo más profundo y los métodos son flexibles y diversos.
35. Los estudiantes pueden apreciar las excelentes cualidades de Haiyan a través de la lectura repetida, y los maestros desempeñan un papel de liderazgo y guía en el aula. Se ha reflejado el concepto del nuevo plan de estudios, pero el contenido del aula es un poco escaso. Se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que acumulen conocimientos y los enriquezcan.
36. El diseño, la implementación y el contenido de la enseñanza son consistentes con los objetivos del curso, contienen algunos elementos de enseñanza efectiva y tienen un propósito. Los vínculos están razonablemente diseñados, el conocimiento está conectado de forma natural, riguroso y fluido, y la densidad es buena. Preste atención a la conciencia subjetiva de los estudiantes y promueva activamente las actividades independientes de los estudiantes. Con una enseñanza bien diseñada, los profesores pueden implementar mejor la enseñanza. Puede movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a la aplicación de conocimientos y formación de habilidades y centrarse en el cultivo de habilidades.