¿Cuál es el diseño de las tareas de matemáticas de la escuela primaria bajo la política de doble reducción?

El diseño de las tareas de matemáticas de la escuela primaria debe cumplir con los requisitos para el diseño e implementación razonables de exámenes escritos en los estándares del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria. El primero es apuntar a la comprensión de la naturaleza de las matemáticas y su aplicación razonable en situaciones específicas; el segundo es reflejar las diez cualidades centrales propuestas por los estándares curriculares; el tercero es diseñar tareas y comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes;

El diseño de la tarea debe coincidir con los objetivos de aprendizaje y reflejar el concepto de coherencia de la "evaluación de la enseñanza". Incorporar la "evaluación" en las tareas para casa para aprovechar plenamente la función de la evaluación a la hora de motivar a los estudiantes a aprender y mejorar la enseñanza de los profesores. ?

Antecedentes de la política de doble reducción:

Los deberes son una parte importante de la educación escolar y de la gestión docente y un complemento necesario a las actividades docentes en el aula. Haz tu tarea, no puedes huir como estudiante. Pero el problema es que algunas escuelas tienen demasiada tarea, baja calidad, funciones alienadas, incapaces de lograr el efecto de revisar el pasado y aprender cosas nuevas, y también ocupan el tiempo normal de ejercicio, descanso y entretenimiento de los estudiantes.

Durante mucho tiempo, en los centros de educación obligatoria, especialmente en los de primaria, se presenta el fenómeno de "el cole termina a las 3:30". La intención original de esta política era reducir la carga sobre los estudiantes, pero inesperadamente, la carga en el campus aumentó fuera de la escuela y la carga fuera de la escuela quedó fuera de control.