¿Qué significa la política de doble recorte? ¿Qué impacto tendrá en nosotros?
Hay menos tareas repetitivas y se han suspendido las clases de formación fuera del campus para las asignaturas los fines de semana y festivos, por lo que se ha reducido la fatiga... Tras la implementación de la política de "doble reducción", el ambiente en algunas familias se ha vuelto mucho más relajado.
El 26 de octubre de 2018, los estudiantes de la escuela secundaria Yuwei de Shanghai estaban tomando una clase sobre la evolución celestial. Foto del reportero de la agencia de noticias Xinhua Ding Ting
“No hay clases de capacitación durante este feriado del Día Nacional y hay muchas tareas, lo que nos da tiempo para hacer muchas cosas con nuestros hijos”. , dijo un padre de un estudiante de cuarto grado en la Escuela de Arte Infantil de Hefei en Anhui. Durante las vacaciones, vio la película "La batalla del lago Changjin" con sus hijos, fue a la biblioteca dos veces e hizo una pequeña encuesta sobre la clasificación de la basura.
Uno de los contenidos importantes de la "doble reducción" es "reducir de manera integral la cantidad total y la duración de los deberes". Para fortalecer la gestión de los deberes en las escuelas de educación obligatoria, el Ministerio de Educación ha establecido un sistema. Plataforma de seguimiento de "doble reducción" para la educación básica, dirigida directamente a Las escuelas y la sociedad realizan encuestas mediante cuestionarios sobre la gestión de las tareas. El seguimiento muestra que al final del décimo período, la mayoría de los estudiantes de 94,7 escuelas pudieron completar sus tareas dentro del tiempo especificado.
Hay menos tarea, pero no se puede reducir la calidad; el tiempo es corto, pero no se puede reducir el efecto.
"Hasta cierto punto, la política de 'doble reducción' tiene requisitos más altos para las escuelas y los profesores. Deberíamos diseñar la forma y el contenido de las tareas de manera más científica". 3 escuela secundaria en la provincia de Jiangxi, dijo Jiang Ying.
Según los informes, la provincia de Jiangxi está promoviendo la "tarea inteligente" en toda la provincia, utilizando la tecnología de la información para lograr asignaciones de tareas jerárquicas, flexibles y personalizadas, eliminando tareas mecánicas, repetitivas e ineficaces, y ayudando a los profesores y estudiantes de educación obligatoria. Optimizar el diseño de puestos de trabajo y reducir la carga de trabajo total.
En la sucursal Dijing Jinsong de la escuela secundaria Chen Jinglun de Beijing, a través de encuestas y análisis de datos de cada grado, se estableció una muestra de referencia de la duración de las tareas al comienzo del semestre. El director Liu Xuemei dijo que la escuela tiene un diseño, disposición, coordinación y publicidad unificados durante la duración de la tarea para garantizar que sea científica, eficaz y ligera. El diseño del modo de tarea enfatiza la diversidad, reduciendo parte de la escritura repetitiva y agregando algo de experiencia de vida, como observación diaria, práctica práctica, lectura extensa, etc.
Según el seguimiento del Ministerio de Educación, a finales de 2010, el 99,3% de las escuelas de educación obligatoria de todo el país habían introducido medidas de gestión de las tareas y el 97,1% de las escuelas habían establecido un sistema de divulgación de las tareas.
Si no asistes a clases de formación, también se controla la cantidad total de deberes. ¿Adónde irán los niños después de clase? En julio de este año, el Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre mejoras adicionales de los servicios extraescolares para la educación obligatoria", centrándose en promover la cobertura total de los servicios extraescolares "5 2" y exigiendo "una escuela, un caso" para formular planes de servicio después de la escuela.
A partir del nuevo semestre, se promoverán aún más los servicios extraescolares en las escuelas de educación obligatoria de todo el país para resolver el problema de las "3:30" de los padres.
El Departamento de Educación de la provincia de Anhui exige que nos adhiramos a la conexión intercurricular, la complementariedad entre las escuelas dentro y fuera de las escuelas, la integración en línea y fuera de línea, y que desarrollemos y ampliemos los recursos de servicios extraescolares. La provincia de Jilin ha construido un modelo multidimensional "1 X" de "servicios estáticos y comunidades dinámicas".
El 29 de octubre de 65438, los estudiantes jugaban ajedrez en el distrito este de la escuela primaria Hubo en el distrito de Shushan, Hefei. Agencia de noticias Xinhua (foto de Chen Sanhu)
Li Xinyu, estudiante de cuarto año en Hefei, participó en actividades de cuidado extraescolar organizadas por la escuela este semestre. "Puedo hacer los deberes en la clase de enfermería y luego leeré en clase y practicaré la escritura".
La plataforma de seguimiento del Ministerio de Educación muestra que a finales de 2010, había 143.000 estudiantes de educación obligatoria. En las escuelas de todo el país (excluidos los internados y las escuelas rurales de pequeña escala), el 99% de las escuelas ofrecen servicios extraescolares, con una tasa de participación estudiantil del 89,7, de los cuales más del 70% de los estudiantes participan plenamente 5 días a la semana. , y la tasa de participación docente es de 89,8.
"Aunque es más difícil que antes, paso más tiempo con los estudiantes, tengo una comprensión más profunda de ellos y la relación entre profesores y estudiantes es más estrecha", dijo Zhou Chunling, profesor de Huaqiao. Escuela secundaria en la ciudad de Kunshan, provincia de Jiangsu.
El 29 de octubre de 65438, los estudiantes de la escuela primaria Li Yujiang en la ciudad de Zixing, provincia de Hunan, estaban practicando coro. Agencia de noticias Xinhua (Foto de Li Ke)
La clave para la "doble reducción" es "mejorar" la calidad de la enseñanza en el aula.
El Ministerio de Educación emitió las "Directrices para la evaluación de la calidad de la educación obligatoria" para fortalecer la orientación de la evaluación científica, al tiempo que promueve una reforma integral de la educación básica en varias regiones y estimula la vitalidad de las escuelas en funcionamiento. Este otoño, el Comité Directivo de Enseñanza de Educación Básica del Ministerio de Educación y varios comités especializados han fortalecido su investigación y orientación sobre las escuelas en diferentes disciplinas y campos, ayudando a las escuelas a fortalecer la investigación docente, preparar cuidadosamente las lecciones, compensar las deficiencias de la enseñanza y esforzarse por mejorar. eficiencia docente en el aula.
“Al implementar la 'reducción de la carga y la mejora de la eficiencia' en la enseñanza en el aula, los profesores deben prestar atención a su capacidad de gestión del tiempo en el aula, que es la base para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula Tian Bingbing, director de la escuela primaria Chunhui". La escuela de la ciudad de Hangzhou, provincia de Zhejiang, presentó que desde el comienzo del nuevo semestre de este otoño, la escuela primaria Chunhui introdujo un sistema de asistencia inteligente para ayudar a los maestros a realizar diagnósticos en el aula, si la velocidad del habla del maestro es apropiada, si las preguntas son efectivas y qué período de tiempo es ineficiente. Después de la clase, el sistema generará automáticamente un informe, que es claro de un vistazo, lo que ayudará a los profesores a optimizar el comportamiento docente y hacer que la enseñanza y la investigación de la escuela sean más eficientes.
La ciudad de Jinzhou, provincia de Liaoning, ha lanzado un concurso de enseñanza docente en toda la ciudad para estimular el entusiasmo y la creatividad de los docentes y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza en el aula. La provincia de Zhejiang ha lanzado "enseñanza e investigación desde abajo" para ayudar a los profesores a enseñar bien en cada clase y a cada estudiante.
El 22 de octubre de 65438, los estudiantes de la escuela primaria Jingao en la ciudad de Linquan, ciudad de Qianxi, provincia de Guizhou, estaban practicando pandereta. Agencia de noticias Xinhua (foto de Fan Hui)
Lu Yugang, director del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación, dijo que el próximo paso seguirá centrándose en la "reducción de la carga" y la "mejora de la calidad". ", permitiendo a los profesores enseñar tanto como sea posible y a los estudiantes aprender bien. La división de clases estricta y equilibrada, los requisitos de enseñanza estrictos, el control estricto de las tareas y la gestión estricta de los exámenes pueden resolver eficazmente las necesidades y preocupaciones urgentes de los padres.
"Desde la implementación de la política de 'doble reducción', * * * el conocimiento se ha formado inicialmente en la sociedad. Ahora he visto cambios, ya sea después de clase o los fines de semana, División de Educación Básica, Departamento Provincial de Anhui". El Director de Educación, Shao Shuguang, dijo que revertir conceptos de larga data no sucederá de la noche a la mañana, sino que supondrá un gran cambio, del cambio cuantitativo al cambio cualitativo. Mientras sigamos aplicando la política de "doble reducción", veremos buenos resultados.