Cultura del campus de la escuela secundaria experimental de Zhounan
1. Construir un sistema de educación moral de “tres combinaciones”. La escuela moviliza el entusiasmo y la iniciativa de los padres y coopera eficazmente con el trabajo educativo de la escuela a través de medidas como jornadas de puertas abiertas para padres, escuelas para padres para cada grado, comités de padres para cada clase, libros de contacto entre los estudiantes entre los hogares y las visitas a los hogares de los maestros. La escuela ha establecido un mecanismo amistoso y de ayuda mutua con la comunidad y las familias pobres en función de las calificaciones y las clases. Los estudiantes utilizan sus fines de semana para realizar trabajo voluntario para la comunidad, ayudar a personas mayores solitarias y promover conocimientos civilizados y respetuosos con el medio ambiente. Al construir un sistema de educación moral que integre a la familia, la sociedad y la escuela, la educación familiar, la educación social y la educación escolar son consistentes y crean una sinergia. La escuela ganó el honor de Escuela Excelente para Padres de Changsha.
2. Destacar los “tres niveles” de la educación moral. La escuela se basó en el concepto modular de la nueva reforma curricular y dividió el contenido de la educación moral en tres niveles: educación moral normativa, educación moral del desarrollo y educación moral orientada al ámbito. El primer nivel es la educación moral normativa, que cultiva principalmente los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes a través de la evaluación cuantitativa de las rutinas de educación moral. Este es el trabajo más básico de la educación moral. Estandarizar las dos clases y los dos ejercicios, el civismo y la etiqueta de los estudiantes, etc. , dejar que los estudiantes crezcan en normas y regular su crecimiento. El segundo nivel es la educación moral del desarrollo, que promueve principalmente el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes a través de actividades estudiantiles ricas y coloridas. Es el desarrollo de la educación moral normativa. La escuela presenta el lema "Dejemos que los estudiantes crezcan en actividades", organiza cada año "cuatro festivales, tres reuniones y una semana" de actividades a gran escala e implementa la estrategia de dirección de actividades. Los "cuatro festivales" son el festival comunitario, el festival de ciencia y tecnología, el festival de arte y el festival deportivo; las "tres reuniones" son la reunión de elogios del Primero de Mayo, la reunión de atletismo y la gala del día de Año Nuevo; semana de educación sobre salud mental; y el "día" es el día de servicio voluntario. El tercer nivel es el ámbito de la educación moral, que es el alma y el nivel más alto de la educación moral. Lleva a cabo principalmente la educación de "tres puntos de vista" a través de actividades educativas temáticas mensuales. Como innovación científica, concientización de los miembros de la liga, educación sobre salud mental, ética familiar, moralidad cívica, concientización sobre la seguridad, alfabetización artística, etc.
3. Establecer un modelo de formación de “tres años y un logro”. De acuerdo con las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, la escuela ha establecido un modelo de crecimiento de escuela secundaria de tres años. Es decir, "el primer hábito es captar y desarrollar". Para cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes y crear un buen estilo de estudio, con el propósito de "Sólo las hormigas pueden trepar a los árboles", cada estudiante puede sentir la atención del maestro. "El segundo grado se centra en la habilidad y la práctica". El segundo grado de la escuela secundaria conlleva la tarea de heredar el pasado y vincular el futuro. Es una etapa de aprendizaje importante y se centra en cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. "El tercer grado de la escuela secundaria se centra en el pensamiento y la cultura". Deje que cada estudiante avance y haga realidad sus ideales. En los últimos dos años, la escuela tiene un espíritu escolar simple y honesto y un estilo académico sólido. El índice de exámenes de ingreso a la escuela secundaria de tres años (excelente índice, índice de aprobación y índice de consolidación) se encuentra entre los mejores de la ciudad. Demuestra plenamente la eficiencia de la educación en una escuela prestigiosa y da pleno juego a la responsabilidad de enseñar y educar a las personas. 1. Crear un “Aula de los Cuatro Sexos”. Las cuatro clases de nuestra escuela hacen referencia al carácter, la inteligencia, la humanidad y la espiritualidad. personaje. Se refiere a la penetración de la educación moral en el proceso de enseñanza. La literatura se utiliza para transmitir la verdad y la enseñanza se utiliza para correr la voz. Combine la transferencia de conocimientos con la educación moral, utilice todas las oportunidades de enseñanza y aula para brindar a los estudiantes una educación ideológica positiva y saludable, y eduque e infiltre * * los ideales capitalistas. inteligencia. Se refiere a la transferencia precisa de conocimientos. Esta es la base de un aula eficiente. No debe haber errores en los puntos de conocimiento, ni desviaciones de los requisitos de disposición del material didáctico y secuencia de conocimientos, ni desviaciones de los objetivos de enseñanza de la unidad y de los objetivos de enseñanza del aula, ni desviaciones de los principios de enseñanza. integración del conocimiento y la acción y la transferencia de habilidades. naturaleza humana. Se refiere al cuidado humanista en el proceso de enseñanza. Cada estudiante es una vida completa y un individuo con dignidad. Debemos respetar la dignidad humana, las diferencias individuales y el valor personal de los estudiantes. Cuidar y cuidar a cada estudiante, democratizar el aula, permitir que los estudiantes se conviertan en los maestros del aprendizaje y movilizar plenamente su iniciativa y entusiasmo por el aprendizaje. La espiritualidad se refiere a la sabiduría y la flexibilidad en el proceso de enseñanza. Un aula eficiente no debe estar llena de aguadas ni de actuaciones animadas, sino que debe estar llena de enseñanza, sabiduría e inspiración.
Por lo tanto, las aulas eficientes deben prestar atención a cuatro unificaciones: la unificación del conocimiento en clase y las aplicaciones extracurriculares, la unificación de los ajustes preestablecidos previos a la clase y la generación del aula, la unificación de los propósitos de enseñanza y las necesidades de los estudiantes, y la unificación de los métodos de enseñanza y las necesidades de los estudiantes. niveles.
De estas cuatro cualidades, "sabiduría" se refiere a conocimientos y habilidades, "carácter" se refiere a valores, "humanidad" se refiere a emociones y actitudes, y "espiritualidad" se refiere a procesos y métodos. El aula de cuatro caracteres es la garantía de un aula eficiente y el requisito previo para formar la personalidad y el estilo docente de los docentes.
2. Realizar “enseñanza de caso de estudio”. El llamado plan de estudio es un plan de aprendizaje diseñado por profesores para cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad sobre la base de planes de lecciones, que incluyen qué aprender, cómo aprender y cómo utilizarlo. De acuerdo con los vínculos de enseñanza, como el autoestudio antes de clase, la discusión y el intercambio, la lectura y explicación intensivas, la práctica y la consolidación, etc., podemos mejorar el efecto del aprendizaje y crear un aula eficiente. Como nuevo método de aprendizaje, la enseñanza de casos de estudio rompe el modelo de enseñanza anterior centrado en el aula, en los libros de texto y en el docente, y lo reemplaza con un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes exploran, descubren y resuelven problemas de forma independiente. Está abierto a todos los estudiantes, elimina los eslabones débiles en la enseñanza, garantiza que los mejores estudiantes estén bien alimentados y los estudiantes con dificultades de aprendizaje estén bien alimentados, sin imponer demasiada carga a los estudiantes, y mejora la eficiencia del aprendizaje. 1. Mejorar los tres sistemas y fortalecer la formación docente. En los últimos años, la escuela ha desarrollado de manera innovadora el "sistema de intercambio de aprendizaje", el "sistema de preparación de lecciones colectivas" y el "sistema de evaluación de clases" para formar un equipo de profesores de aprendizaje. Por ejemplo, los profesores deben hacer los "Tres unos" durante las vacaciones de invierno y verano: leer un libro sobre educación, escribir una serie de exámenes simulados para el examen de ingreso a la escuela secundaria y escribir un artículo que resuma la experiencia. Durante el semestre, los maestros y aprendices deben escuchar un cierto número de clases entre sí, el modelo tradicional de evaluación de clases se cambia a "clases de observación dimensional" y se lleva a cabo una competencia de enseñanza integral. Utilizar sistemas para estandarizar la formación docente y mejorar los estándares de enseñanza de los docentes.
2. Prestar mucha atención a los cuatro grandes proyectos y optimizar la estructura del equipo docente. Implementar el proyecto de ética docente y liderar la construcción de la ética docente mediante la selección del "modelo de ética docente" y "tocar a la gente de Zhounan". Implementar un proyecto de capacitación general, celebrar el Foro de Educación de Zhounan y seminarios de educación moral cada semestre y fortalecer la capacitación en las escuelas. Implementar el famoso proyecto docente para seleccionar docentes jóvenes potenciales, participar activamente en investigaciones prácticas sobre educación y enseñanza, y cultivar un grupo de docentes académicos y expertos. Con la implementación del "Proyecto Azul", la escuela creó una Asociación de Profesores Jóvenes y estableció un sistema de tutoría, supervisión docente, seminarios públicos y otros métodos para formar a profesores jóvenes.
3. Llevar a cabo debates de cinco lecciones para mejorar los estándares de enseñanza. Realizar periódicamente cursos de supervisión para todos los docentes para mejorar la motivación docente; impartir periódicamente conferencias a docentes jóvenes para promover su desarrollo; realizar periódicamente cursos de demostración para los partidos democráticos para mejorar la cohesión docente; realizar periódicamente cursos de investigación para docentes clave para mejorar la radiación de la enseñanza; miembro Lecciones demostrativas de docentes para mejorar el liderazgo docente. Los comentarios sobre estas cinco lecciones se organizarán de manera oportuna y los resultados de la evaluación se registrarán en archivos comerciales personales para la evaluación de los maestros.