Ilustración educativa del pensamiento absorbente
1. El descubrimiento del pensamiento absorbente de los niños ha traído una revolución educativa a toda la humanidad, haciéndonos darnos cuenta de que los niños son los que más necesitan la ayuda adecuada durante este período.
2. Debemos reducir los obstáculos que obstaculizan la creatividad de los niños para poder darle rienda suelta a su creatividad; debemos ayudarlos, no porque sean pequeños e incapaces, sino porque su creatividad innata es muy frágil y Necesita cuidados y protección adecuada.
3. Necesitamos ayudar a los niños a desarrollar sus capacidades potenciales, no a los niños en sí, ni a sus debilidades.
En primer lugar, la mente de los niños es diferente a la de los adultos.
1. Los niños tienen un mecanismo de desarrollo psicológico diferente al de los adultos. Su desarrollo inicial se lleva a cabo de forma inconsciente. Así que el conocimiento adulto y el adquirido están separados, al igual que un jarrón y el agua, no se mezclan.
2. Sin embargo, los conocimientos que el niño adquirió cambiaron por completo, como la sal disuelta en agua. Estas impresiones entran en la mente del niño y se convierten en parte de su cuerpo.
En segundo lugar, el pensamiento absorbente promueve el desarrollo continuo de los niños.
La mente absorbente es la memoria inconsciente única del niño y la capacidad de absorber el entorno y adaptarse al entorno para formar su personalidad. No sólo eso, sino que absorbe el clima y las costumbres locales y es la fuerza impulsora detrás de moldearte en un físico adaptable.
En tercer lugar, el proceso de desarrollo de la mente absortiva de los niños
Montessori cree que la mente absortiva de los niños ocurre entre las edades de cero y seis años, y también pasa por el proceso inconsciente de cero a tres años. Proceso consciente entre los tres y los seis años.