Resumen de tareas de clase sincronizadas
En septiembre de este año, nuestra escuela construyó un aula sincrónica que conecta la escuela primaria Xigaotun, la escuela primaria Xuying y la escuela primaria Lumen. Desde escucha pasiva hasta clases exprés y clases sincrónicas interactivas en tiempo real, además de la emoción en el aula, ¿qué más puede brindar a los estudiantes mejores resultados de aprendizaje? Tres modalidades de aula sincrónica: vista previa, estudio e investigación. Desde la preparación conjunta de lecciones antes de clase, la enseñanza conjunta durante la clase y la enseñanza e investigación conjuntas después de clase. La implementación específica de los requisitos de connotación del modelo "Tres Comunidades" será de gran ayuda para mejorar el efecto y la tasa de éxito de las clases interactivas sincrónicas remotas.
En primer lugar, participa activamente en la sensibilización. De acuerdo con el espíritu rector de la Oficina de Educación del Condado sobre la realización de la enseñanza en el aula sincrónica, participamos activamente y estamos comprometidos con las actividades de enseñanza e investigación de la enseñanza en el aula sincrónica. Reconocemos la importancia de sincronizar los esfuerzos de enseñanza e investigación en línea en el aula. Preparamos planes de lecciones, material didáctico y material didáctico con anticipación antes de la clase, coordinamos activamente la comunicación con las escuelas hermanas y encendemos el equipo para depuración 10 minutos antes de la clase para garantizar que cada escuela pueda participar activa y efectivamente en la clase. En la enseñanza en el aula, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes, permitirles participar activamente en clase, aprovechar al máximo la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula. Si bien enseñan bien a los estudiantes de esta clase, también pueden cuidar eficazmente a los estudiantes de otras escuelas, permitiéndoles participar activamente en la clase, hacer un buen trabajo en cada clase y esforzarse por presentar un aula verdaderamente eficiente en cada clase.
El problema más destacado en la actualidad es que el estado de la red de la escuela hermana no es particularmente fluido. Las voces de los estudiantes interrogados de la escuela opuesta no se pueden escuchar con claridad y siempre hay un eco. También nos comunicamos activamente con el personal técnico para mejorar aún más la fluidez. Nuestra próxima tarea es comprender la situación de los estudiantes de otras escuelas, dominar el contenido del curso y prepararnos para el trabajo posterior.
En comparación con las primeras actividades sincrónicas en el aula, estas actividades han logrado un gran progreso. Los profesores del lado auxiliar ya no solo se encargan de comprender el contenido de la enseñanza, sino que realmente participan en la clase. Aunque todavía quedan muchos detalles que deben optimizarse en las aulas sincrónicas, creemos que este modelo puede lograr mejores resultados didácticos en la futura enseñanza en aulas sincrónicas.